【文章內容簡介】 和諧相處，絕不能以犧牲環(huán)境和浪費資源為代價求得一時的發(fā)展，必須走可持續(xù)發(fā)展道路，處理好經濟發(fā)展同人口、資源、環(huán)境的關系，致力于生活環(huán)境的改善；　　（2）《退耕還林條例》的主要內容及意義；　　（3）政府在實施“退耕還林、還草、還湖”時的主要政策，等等?！　≈档米⒁獾氖?，在教學中要一分為二地看待人類對群落演替的影響。引導學生正確看待人類生存和發(fā)展與群落演替的良性發(fā)展之間的關系?！　∪祟惢顒訉θ郝溲萏嬗绊懙牧硪粋€重要方面，表現(xiàn)在外來物種的入侵。關于外來物種入侵，在人教版義務教育教材中已有所介紹，故在本節(jié)中該概念沒有出現(xiàn)。由于在本節(jié)練習中涉及了這方面的知識，應適當介紹相關內容：　?。?）人類活動有時會有意或無意地將一種新的物種引入到某一群落之中。在適宜的條件下，這些脫離了原有生物之間相互作用關系的新物種往往會大肆擴散和蔓延開來，迅速成為優(yōu)勢種，打破原有群落的穩(wěn)定性，危及已有物種特別是珍稀瀕危物種的生存，造成生物多樣性的喪失，對當?shù)亟洕⑸鐣斐删薮笪：?；　?。?）與人類對環(huán)境的直接破壞不同，外來入侵物種對環(huán)境的破壞及對生態(tài)系統(tǒng)的威脅是長期的、持久的。當人類停止對某一環(huán)境的污染后，該環(huán)境一般會逐漸恢復，而當一種外來物種停止傳入一個生態(tài)系統(tǒng)時，已傳入的該物種個體并不會自動消失。由外來物種入侵導致的本地物種的滅絕往往是不可恢復的；　?。?）我國目前已公布了外來入侵物種名單。1982年原產美國的松材線蟲在南京中山陵附近首次發(fā)現(xiàn)傳入我國，到20xx年，已經在江蘇、安徽等十多個省八十多個縣（市）發(fā)現(xiàn)松材線蟲危害，每年致死松樹600多萬株，造成的直接經濟損失數(shù)十億元。隨著我國對外交流活動的不斷增多，防止外來入侵生物的危害，已成為保護生態(tài)環(huán)境的一項重要而艱巨的任務。高中生物教案 篇4　　教學目標：　　【知識】：了解細胞學說的發(fā)展過程　　理解細胞的多樣性和統(tǒng)一性；細胞形態(tài)多樣性與功能多樣性的關系　　原核細胞與真核細胞的比較　　【技能】：顯微鏡高倍鏡的使用　　制作臨時裝片　　觀察不同細胞的差異　　【情感態(tài)度】：認同科學探索是一個曲折漸進的過程　　認識水華對環(huán)境的影響以及禁采發(fā)菜的意義　　教學重難點：顯微鏡高倍鏡的使用；細胞的多樣性，特別是真核細胞和原核細胞的比較是本課的重點。而了解細胞學說的建立過程是本課的難點?！　〗虒W用具：實驗材料、顯微鏡、ppt幻燈片。　　課前準備：準備好實驗的材料（選取多少種細胞？）。　　教學過程：　　教學內容　　使用顯微鏡的高倍鏡觀察集中細胞　?。ǘ┑谝徽n時的課后練習　　教師活動　　引導學生觀察課本彩圖，回憶4種細胞的來源以及復習在初中階段所了解的細胞的結構?！　『唵螐土曇幌嘛@微鏡的使用。用幻燈片指導學生制作臨時裝片并使用高倍顯微鏡觀察。并以問題作為引導：你觀察的是什么細胞；從低倍鏡轉換到高倍鏡后，視野發(fā)生了怎么樣的變化？為什么要先用低倍鏡找到目標并將其移動到視野中央，再轉換高倍鏡？嘗試用簡圖來描述一下你觀察的細胞；你認為造成細胞形態(tài)結構差異的原因是什么？（同種生物之間和不同種生物之間比較）　　小結，造成細胞形態(tài)結構差異的原因由于功能上的差異?！　≌n后聯(lián)系第2題　　第一題：答案是B　　第二題：（1）上皮組織細胞、角質保護層細胞、皮下結締組織細胞；表皮細胞、保衛(wèi)細胞、葉肉細胞、導管細胞、篩管細胞。（2）共同點：細胞膜、細胞質、細胞核；相異點：植物細胞有細胞壁，液泡和葉綠體。（3）因為兩者都有多種組織有機結合，并有一定生理功能?！　W生活動　　思考并回答問題　　制作臨時裝片并觀察。思考討論老師的問題，并作出回答交流。　　完成練習　　真核細胞與原核細胞（第二課時）　?。ㄈ┘毎麑W說及其建立過程　　課后練習　　科學前沿　　本章小結　　自我測試　　引導學生比較上一節(jié)實驗課所繪制的細胞圖與大腸桿菌相片、模式圖的差異。提出問題：兩種細胞之間的主要區(qū)別在哪里？　　導出原核細胞與真核細胞的概念、以及兩者之間的代表生物。（真核細胞如動物、植物、真菌；原核細胞如細菌、藍藻）　　以藍藻作為例子介紹原核細胞的生活習性。　　，身邊熟悉的藍藻有那些代表生物？（發(fā)菜、水華）水華對環(huán)境的影響和禁采發(fā)菜的環(huán)保意義?！　?. 形態(tài)：比較小，營養(yǎng)方式。細菌主要以寄生、腐生為主，而藍藻可以進行光合作用?！　?．沒有成形的細胞核，只有擬核　　4．用幻燈片比較一下真核細胞和原核細胞的不同點。然后比較兩者的相同點，突出細胞核與擬核物質組成的共同性?！　≡O問：被譽為現(xiàn)代生物學三大基石是什么？（達爾文的進化論、孟德爾遺傳理論、細胞學說）　　簡單地解釋細胞學說的三個要點：第一個要點描述了生物是由細胞組成；第二要點描述了細胞的生命活動；第三要點描述細胞的繁殖。（可以以設問的方式來引導學生講）　　以討論題引導學生閱讀“細胞學說建立過程”的資料?！　≌n后練習3：根本區(qū)別是有無成形的細胞核；共性是細胞核的組成物質。高中生物教案 篇5　　一、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和物質循環(huán)　　1．能量流動的特點：________、________?！　?．物質循環(huán)是在一個相對封閉的循環(huán)圈內周而復始、往復循環(huán)的，參與循環(huán)的物質數(shù)量恒定，而且可以________?！　《⑸鷳B(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)及其調節(jié)　　1．生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)是由于生態(tài)系統(tǒng)具有________功能。在自然條件下，生態(tài)系統(tǒng)總是朝著物種________化、結構________化和功能________化方向發(fā)展?！　?．當生態(tài)系統(tǒng)某一成分變化時，會通過________調節(jié)，保持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，分為兩種調節(jié)方式，其中，________調節(jié)將起主要作用。