高中生物教案細胞生活的環(huán)境(編輯修改稿)
2024-11-16 01:50 本頁面
【文章內容簡介】 促進呼吸運動將CO2排出1下列屬于哺乳動物和人體“內環(huán)境”的是()A肺泡腔內的氣體B．小腸內的消化液C心室腔內的血漿D．膀胱腔內的尿液1大氣中的氧氣要與人的血紅蛋白結合，需要穿過幾層磷脂分子?()A．3B．5C．6D．10第三篇：高中生物必修1細胞中的無機物教案第二章 組成細胞的分子第5節(jié) 細胞中的無機物一、教學目標(1)知識目標說出水在細胞中的存在形式及含量。說出無機鹽在細胞中的存在形式。舉例說出水的生理功能和無機鹽在細胞中的主要作用。(2)技能目標收集生活中與無機鹽相關的廣告語，獲得自主學習、收集信息并分析整合信息的能力。通過對獲得的資料相互交流，培養(yǎng)合作學習的能力。分析細胞中水的含量，培養(yǎng)學生語言表達能力和聽取他人意見，對自己的見解進行解釋證明和修改的能力。課后實踐活動設計實驗方案及進行試驗操作，學會初步設計實驗、增強實驗操作技能。(3)情感態(tài)度價值觀目標積極參加討論，列舉自己的生活經(jīng)驗，發(fā)表自己的見解；體驗合作探究精神，在交流中建立自信；形成自覺愛護水源的環(huán)保觀念。關注水和無機鹽在生物體中的重要作用，關注人類健康。二、教學重點和難點水和無機鹽在細胞中的作用。結合水的概念和無機鹽的作用。三、課時安排 1課時四、教學過程細胞中的水首先PPT展示圖片，說明水的重要性：水是生命之源。然后用表格列出不同生物的含水量，讓學生明白不同生物含水量不同，水生生物陸生生物。再列出人不同器官組織的含水量，使學生明白同一生物，在不同的組織，器官中，水含量也不相同。接著展示一張嬰兒和一張老人的照片，讓學生知道，同一生物中，幼年的含水量大于老年。俗話說：女人是水做的，圖片展示嬰兒和成年女性和男性的含水量，從中可以看出，嬰兒的含水量最多，成年男性的含水量比成年女性多，從而可以看出男人更是水做的。由不同器官組織的含水量那張表中，可以看到心臟和血液的含水量均為80%左右，但二者形態(tài)完全不同引出水的存在形式有兩種：結合水（與細胞內的其他物質相結合的水）、自由水（以游離形式存在，可自由流動的水）。水的作用：細胞結構的重要組成成分（結合水）；細胞內的良好溶劑；參加許多生化反應；多細胞生物體的絕大多數(shù)細胞的生活環(huán)境；有助于物質運輸。自由水與結合水的關系：自由水與結合水可相互轉換。細胞含水量與代謝的關系：代謝活動旺盛，細胞內自由水含量高；代謝活動下降，細胞中結合水含量高。列出節(jié)水標志，讓學生明白我們國家是個缺水國家，要在平常生活中注意節(jié)約水資源。細胞中的無機鹽烘干的小麥種子燃燒成灰燼后剩下的就是無機鹽，人和動物體內也有無機鹽。說明無機鹽的存在形式無機鹽多數(shù)為離子狀態(tài)，其含量在1%~%。列舉生活中喝到的運動飲料，引出無機鹽的作用：細胞和生物體的重要組成成分。維持細胞和生物體的生命活動。維持細胞的滲透壓和酸堿平衡。通過列舉各種例子讓學生更加明白無機鹽在細胞中的功能。讓學生應注意平時要飲食均衡，注意補充各種必需的無機鹽，使身體保持健康。五、板書設計：第5節(jié) 細胞中的無機物一、細胞中的水含量：60%—95%形式： 自由水結合水作用：細胞結構的重要組成部分良好的生物溶劑參與化學反應調節(jié)溫度運輸作用二、細胞中的無機鹽形式：離子含量：1%%作用： 構成細胞中的化合物維持細胞的正常生命活動 維持酸堿平衡維持細胞的正常形態(tài)和功能第四篇：細胞的結構和功能高中生物教案知識目標1．認識動物細胞與植物細胞的亞顯微結構，了解它們的共同點和重要的區(qū)別特征。2．了解細胞膜的成分，理解細胞膜的結構特點和功能特點之間的關系；正確認識并會區(qū)分物質通過細胞膜的幾種不同方式。3．了解各種細胞器的分布、形態(tài)結構和功能特點。4．認識細胞核的亞顯微結構特點和主要生理功能。5．理解染色質和染色體相互轉變的動態(tài)關系。6．了解原核細胞和真核細胞的區(qū)別。能力目標1．通過學習真核細胞亞顯微結構，培養(yǎng)學生識圖能力和繪圖能力。2．通過對細胞結構的學習，訓練學生利用對比的方法歸納總結知識的能力。3．通過設計和分析實驗，培養(yǎng)學生的科學探究能力。4．訓練學生利用資料分析、判斷問題，進行研究性學習的能力。情感目標1．培養(yǎng)學生樹立辯證唯物主義的世界觀和方法論。2．通過對細胞結構和功能的學習讓學生體會生命的精致完美，教育學生崇尚生命、熱愛科學。3．樹立結構與功能相適應，局部與整體相統(tǒng)一的生物學觀點。教學建議 教材分析在“生命的基本單位——細胞”一章中，“細胞的結構和功能”是全書的基礎。因為細胞是新陳代謝最基本的結構和功能單位。生物體的各項生命活動及生命的生理、行為特點都是建立在細胞這一特殊結構基礎之上的。所以理解細胞不同于一般非生命結構的特點就是本節(jié)最首要的教學重點。關于細胞的結構和生理功能，本章將重點分析細胞膜的結構和特性。物質透過膜的方式將在第三章中以水代謝和礦質代謝為例詳細分析。細胞器部分將重點學習質體和線粒體，并在第三章中通過光合作用和呼吸作用進一步詳細分析其結構和功能。核糖體的功能將在第六章基因控制蛋白質合成部分進一步闡明。細胞內的中心體將在細胞增殖部分介紹。液泡的功能在細胞滲透作用吸水部分有所體現(xiàn)。細胞膜的流動性對理解細胞在結構上的相互聯(lián)系以及細胞的整體性方面都是非常關鍵的知識。如果對細胞內的膜體系進行簡單介紹，將有利于學生理解、體會細胞這一有機整體在結構及功能上的聯(lián)系性。細胞核的結構和功能只作簡單介紹，但是染色質和染色體的知識要作為教學重點。因為細胞分裂、生物的遺傳和變異等重要的章節(jié)都要用到此知識點。由此可以看出本章在教學中的地位及重要性。教法建議建議第一節(jié)“細胞的結構和功能”用3或4課時完成。從病毒引入新課?？梢云鸬皆谑崂碓兄R體系的基礎上進入新情境的目的。學生在復習各種化合物的主要生理功能后，體會構成細胞的各種化合物是生命活動的物質基礎，僅有其中的幾種，哪怕是最重要的成分也不可能完成新陳代謝的過程——這些物質不能單獨發(fā)揮生命功能。根據(jù)細胞學說學生可以想到細胞是生物體結構和功能的基本單位。進而激發(fā)學生對細胞結構和功能進行探索的興趣。教學中盡量為學生提供各種素材，積極調動學生參與分析討論。從分析前人實驗逐漸過渡到讓學生自己設計實驗。親身參與探究過程，培養(yǎng)基本的生物學研究能力，提高科學素質。開篇首先要明確說明，研究對象以真核生物為主。
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