高三上冊(cè)語文教案五篇(編輯修改稿)
2024-12-07 02:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 詩(shī)中反復(fù)疊現(xiàn)吟唱，作者以酣暢淋漓的筆墨，創(chuàng)造出了一個(gè)神奇驚險(xiǎn)、雄健開闊的高遠(yuǎn)境界，使全詩(shī)的情感始終處于高昂、澎湃之中，回旋激蕩，余韻悠長(zhǎng)。 一、XX設(shè)計(jì) 提問：同學(xué)們知道哪些關(guān)于學(xué)習(xí)的名言? 比如：好問則裕，自用則小?！渡袝贰 ∶舳脤W(xué)，不恥下問?！墩撜Z》 善學(xué)者，假人之長(zhǎng)以補(bǔ)其短?！秴问洗呵铩贰 ∨喔f過，知識(shí)就是力量。高爾基有書籍是人類進(jìn)步的階梯的名言。這都說明學(xué)習(xí)的重要性?？梢哉f，人的一生都處在不斷的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)是人的一種本能。我們所要研究的，是如何把這種無意識(shí)的本能轉(zhuǎn)化為自覺的行為，大幅度地提高學(xué)習(xí)效率。這一點(diǎn)，古人已為我們指明了方向，兩千多年前的荀子所作的《勸學(xué)》就精辟論述了學(xué)習(xí)的重要性及學(xué)習(xí)應(yīng)有的方法、態(tài)度，是一篇鞭辟入里、膾炙人口的佳作。今天我們一起來學(xué)習(xí)這篇文章。(板書文題) 二、荀子簡(jiǎn)介 學(xué)生讀注釋，教師補(bǔ)充(多媒體顯示)： 荀子，名況，當(dāng)時(shí)人們尊稱他為荀卿，戰(zhàn)國(guó)末期趙國(guó)人。曾到齊國(guó)、秦國(guó)、楚國(guó)游學(xué)，韓非和李斯都是他的學(xué)生?！ ≤髯邮窍惹厝寮业淖詈蟠砣宋铮缬谒拿献映蔀槿寮抑袑?duì)立的兩派。他對(duì)儒家的復(fù)古保守傾向有所揚(yáng)棄，強(qiáng)調(diào)后天學(xué)習(xí)的重要性，注意發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，重視教育的作用，強(qiáng)調(diào)教育功能的重要，這些都比前人的想法合理、進(jìn)步?！ ≤髯拥纳⑽恼f理透徹，氣勢(shì)渾厚，語言質(zhì)樸，句法簡(jiǎn)練綿密，多作排比，又善用比喻，素有諸子大成的美稱?！ ∪?、解題 《勸學(xué)》中的勸起統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用。勸是勸勉的意思。繁體字勸是形聲字，凡是用力作形旁的字，多數(shù)有勉勵(lì)的意思，如勵(lì)努等，這是勸的本義。而現(xiàn)代漢語中，勸解釋為勸阻，詞義已經(jīng)轉(zhuǎn)移了。作者在這篇以《勸學(xué)》為題的文章中，勉勵(lì)人們要不停止地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，只有這樣才能增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展才能，培養(yǎng)高尚的品德?！ ∷?、熟讀課文，把握文意 聽錄音或教師范讀 誦讀的準(zhǔn)備 先給下列句子劃分節(jié)奏，學(xué)生試讀?！ W(xué)/不可以已輮/使之然也木受繩/則直金就礪/則利 君子博學(xué)/而日參省乎己則知明/而行無過矣 吾/嘗終日而思矣，不如/須臾之所學(xué)也 登高/而招，臂/非加長(zhǎng)也，而見者/遠(yuǎn) 君子/生非異也，善/假于物也 蚓/無爪牙之利 非蛇鱔之穴/無可寄托者 。學(xué)生可以先自學(xué)，后提問?！ ≌页鑫闹械耐僮帧！ ∪菀讓戝e(cuò)讀錯(cuò)的字。 討論分析下列詞語的一詞多義。(聞，絕，假，強(qiáng)，望) 詞類活用 ①動(dòng)詞的使動(dòng)用法：木直中繩，輮以為輪?！ 、诿~作狀語： ，下飲黃泉 ?、勖~用作動(dòng)詞： ，非能水也 ，非利足也 ?、苄稳菰~用作動(dòng)詞：假輿馬者，非利足也 特殊句式 五、布置作業(yè) 整理、歸納文中的多義詞、活用詞、特殊句式?！ ∫?、知識(shí)教育目標(biāo) 鑒賞漢、魏、晉詩(shī)歌的情趣和藝術(shù)魅力?！ ×私馕逖栽?shī)的特點(diǎn)，有感情地誦讀并背誦這三首詩(shī)。 二、能力培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌形象、語言、表達(dá)技巧的能力；鑒賞可以突出重點(diǎn)，不必求全?！ ∪⒌掠凉B透目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生接受詩(shī)中高尚而純真的情感熏陶，培養(yǎng)學(xué)生健康積極的人生態(tài)度?！ 渡娼绍饺亍贰 ∫弧?dǎo)入 ?。ò鍟扮妿V《詩(shī)品》：‘驚心動(dòng)魄，可謂幾乎一字千金?！保 〈蠹抑肋@個(gè)評(píng)價(jià)說的是什么嗎？它指的是《古詩(shī)十九首》的語言已經(jīng)達(dá)到爐火純青的程度了。今天，我們將要學(xué)習(xí)其中的一首——《涉江采芙蓉》，體味一下這“一字千金”的語言魅力。 二、文學(xué)常識(shí)介紹 《古詩(shī)十九首》是梁代蕭統(tǒng)《文選》“雜詩(shī)”類的一個(gè)標(biāo)題，包括漢代無名氏所作的19首五言詩(shī)。清代沈德潛說：“古詩(shī)十九首，不必一人之辭，一時(shí)之作。大率逐臣棄妻，朋友闊絕，游子他鄉(xiāng)，死生新故之感。或寓言，或顯言，或反復(fù)言。初無奇辟之思，驚險(xiǎn)之句，而西京古詩(shī)，皆在其下?！痹u(píng)價(jià)如此之高，而后世也多有仿者。西漢陸機(jī)曾逐首逐句地摹仿了其中的12首，而東晉的陶淵明，南朝宋代的鮑照等，也都有學(xué)習(xí)“古詩(shī)”手法、風(fēng)格的《擬古詩(shī)》?！ ∪⒗首x課文 教師范讀?！ ∽杂衫首x?！ €(gè)人朗讀?！ ∷?、（一）讀完這篇文章，你認(rèn)為這首詩(shī)主要表達(dá)了什么思想感
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