【文章內(nèi)容簡介】 生25人、男生2人），分住在5個宿舍，除按學校要求每周查宿舍兩次和一次年級支部的班主任集體巡視外，針對高三學生學習緊張、思想壓力大的特點，尤其是住校生沒有父母在身邊關(guān)愛，需要班主任更多的關(guān)心她們的身體健康，及時了解學生思想動態(tài)，為她們排憂解難?！　「呷蠈W期語文教學總結(jié)5亙古未有的漫長學期終于接近尾聲?；厥捉肽甑慕虒W點滴，有遺憾，也有收獲。有曲折，更有成長。現(xiàn)將本學期語文教學工作分“專題復習”、“材料制作”、“問題反思”三個方面總結(jié)如下：　　一、專題復習　　(一)文言文專題復習　　文言文考查在山東卷高考中占據(jù)22分分值：4個選擇題(實詞、虛詞、信息篩選、主題概括與分析)共12分，翻譯題(2個或3個)共10分。　　本專題用時12周，以復習必修課文為主，并拓展了人教版的部分篇目。課堂主要用于梳理與總結(jié)文言知識(包括文言實、虛詞和特殊文言現(xiàn)象)。文言實詞注重一詞多義的歸納，考綱要求的18個文言虛詞分解到每一節(jié)課中系統(tǒng)講解，特殊文言現(xiàn)象(包括詞類活用及特殊句式)借助文言語句的翻譯進行講解?！　榉e累文言知識，強化文言語感，在課堂復習這條主線之外，我們還為學生提供了課外文言文閱讀材料，供早讀使用。兩線并行，主次互補?！　?二)現(xiàn)代文專題復習　　自20xx年始，山東卷的現(xiàn)代文考查已取消選做題，但是散文、小說、實用類都可能考到，4道主觀作答題，分值為18分?！　”緦ｎ}分為散文復習(用時6周)和小說復習(用時4周)兩部分，均以考點為依托、以導學案為形式進行系統(tǒng)復習?！　∩⑽目键c：　　作品的整體構(gòu)思?！　∥木?、語段的作用?！　》治霰憩F(xiàn)手法?！　¤b賞語言特點?！　±斫庹Z句含義?！　¤b賞典型形象?！　《我?、主題概括(含標題的含義與作用)?！　√骄课谋緝?nèi)涵?！　⌒≌f考點：　　小說情節(jié)的梳理。　　小說情節(jié)的作用?！　⌒≌f人物形象的概括與分析?！　⌒≌f環(huán)境描寫的作用。　　小說常見手法的鑒賞?！　⌒≌f主題的概括?！　?三)語言表達專題復習　　山東卷的語言表達題有3個小題，每題4分，共12分?！　≌Z言表達考點靈活多變，不拘一格，我們針對山東卷?？伎键c進行了針對性復習，穿插在前兩個專題復習的過程中進行，基本三周穿插一次該專題復習?！　≌Z言表達復習考點：壓縮語段(提取關(guān)鍵詞、下定義、概括語段、一句話新聞、擬寫新聞標題、擬寫新聞導語)。仿寫語句。選用、變換句式(主要是長短句互換)。4。、語言的簡明、連貫、得體。圖文轉(zhuǎn)換(徽標解讀、漫畫解說、圖表分析)?！　?四)語言基礎(chǔ)知識專題復習　　山東卷的語言基礎(chǔ)題包括5個選擇題，共15分?！　≌Z言基礎(chǔ)知識包括字音、字形、近義詞、成語(或熟語)、病句、標點。該專題采用限時訓練的方式讓學生進行積累。對成語、病句及標點我們進行了系統(tǒng)強化復習?！　?五)微寫作　　寫作訓練我們以議論文寫作為主，并嘗試了40分鐘微寫作課堂形式，把議論文寫作要素進行分解式講授?！　∥懽髡n題：《新材料作文的審題立意》《材料作文中如何處理所給材料》、《議論文分論點的設(shè)置》《議論段的寫法指導》《議論段中材料與觀點如何對接》《議論文如何擬寫提綱》《議論文中比喻論證寫作訓練》《議論文的辯證思維訓練》?！　〕耍覀冞€進行了一些記敘文的寫作指導與訓練，從而讓學生有更廣闊的選擇余地，也照顧到一些有記敘文寫作特長的學生。　　二、材料制作　　針對復習需要，本學期制作了一些讓自己比較滿意的復習及閱讀材料?！　?一)課外文言文拓展閱讀(共25期)　　本材料包括“文言語段”、“文言知識”、“思考與訓練”“譯文與答案”四部分，指導學生在語文早讀時間進行拓展?！　?二)閱讀小報(共17期)　　不可能像高一高二時具備充足的閱讀時間，但高三生同樣也離不開閱讀。為保證學生每周能有一萬字的閱讀量，也考慮到高三生的實際閱讀需求，我每周精心制作一期《閱讀小報》，供學生自助式閱讀?！　　堕喿x小報》包括以下版塊內(nèi)容：　　本期人物(為學生提供議論文寫作素材)　　時文選摘(選自《讀者》《意林》《青年文摘》等雜志上的有思想性的時文，以期讓學生的寫作語言加入鮮活的營養(yǎng))　　經(jīng)典散文(選自周國平、余秋雨等名家的有哲理性的散文，以加深學生的思維深度)　　思想評論(或“社會看點”，選自當前國內(nèi)外發(fā)生的新聞熱點或新聞評論，以拓展學生的視野，增加學生的思想力度)　　文言點擊(每期歸納2到3個文言實詞知識梳理)　　考場佳作(每次周檢題寫作的分析與范文，供學生背誦)　　具體使用：利用周日晚語文自習(60分鐘)閱讀“本期人物”部分，并以“，你讓我懂得了……”為題，寫一篇隨筆。其余部分根據(jù)自己的興趣自助閱讀。　　本小報自本學期第3周(20xx年9月20日制作第一期)開始制作，第20周(20xx年1月21日制作第17期)暫停，除中間國慶放假中斷一周外，堅持每周一期，共制作17期?！　?三)導學案　　文言文復習后期與吳春華老師、宋秀芳老師開始共同制作導學案。以學案為載體進行課堂教學，先學后教，把思考的時間還給學生，一定程度上提高了課堂效率。個人制作的導學案有：《導學案》《現(xiàn)代文(散文)閱讀之散文整體閱讀指導》《現(xiàn)代文(散文)閱讀之作品的整體構(gòu)思》《辯證：讓作文語言圓潤熨帖》《散文閱讀之鑒賞語言特點》《小說閱讀之賞析環(huán)境描寫的作用》。(四)最新五年高考閱讀真題解析　　搜集近五年(20xx—20xx年)全國各省市語文高考試題，并對閱讀部分(詩詞鑒賞、文言文閱讀、社科文閱讀、散文閱讀、小說閱讀、實用類文本閱讀)進行分類匯編，經(jīng)過再三校對，最終編校而成《最新五年高考閱讀真題解析》。　　本學期已基本完成語文高考考點的復習教學，今后將進行專項閱讀強化訓練，高考閱讀分類匯編將有助于學生對自己的薄弱環(huán)節(jié)進行專項強化突破，這也正是編校此書的初衷?！　∪栴}反思　　文言文復習用時過長，有些篇目可刪去或整合?！　∥难晕膹土曋校熬渥臃g”部分重視不夠，訓練不足。　　散文復習過于重視考點的方法講解，而缺少系統(tǒng)訓練，這也是下學期復習中需要彌補的?！　∥懽鹘虒W具有隨意性，不夠系統(tǒng)。所幸材料都得以保存，相信今后的寫作教學會更加有序。　　且行，且思，且成長!　　高三上學期語文教學總結(jié)6本學期我擔任高三(3)班、(6)班的語文教學工作。隨著這一學期的結(jié)束，我的語文教學階段性任務也圓滿地完成了?；仡櫿麄€學期的教學過程，現(xiàn)對教學方面的體會和工作總結(jié)如下：　　一、教學工作　　深入研究高考與新課標，結(jié)合學生的實際情況，備好每一節(jié)課，做到既備教材又備學生?！　￠_學初，我即認真地研讀新課標，力求準確把握難重點，難點，注意弱化難點，強調(diào)重點。以此為據(jù)，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在備課的過程中，我既考慮到高考要求，又考慮到學生的實際情況，力求充分備好符合學生水平的課?！　≌J真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導?！　±没顒拥拈_展，培養(yǎng)學生學習語文的興趣愛好?！　≡诒緦W期中，引導學生積極參加各類活動，提高自己的語文素質(zhì)。只要有征文比賽，我就讓全班學生都寫，再挑選出優(yōu)秀的作文進行參加。這樣極大地訓練了學生的寫作能力，并有了一定的提高。還在語文課上，強化背誦，取得了很好的收效，這一大膽的嘗試，受到學生熱烈歡迎。使整個課堂體現(xiàn)一種親切、和諧、活躍的氣氛。學生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動，生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力?！　》e極參與教研組、備課組活動?！　∥颐恐軠蕰r參加語文教研組和備課組活動，在研討實踐中提高自身素質(zhì)。堅持聽課、評課，本學期平均每周聽課一至二節(jié)，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式?！　《€人學習　　在平時工作中，我還利用各種機會加強業(yè)務學習，用先進的教育思想充實自己的大腦，用科學的教學方法充實課堂，尤其是敢于運用新課改的先進觀念，創(chuàng)新性運用到課堂中去，大膽讓學生去組織、創(chuàng)新，教師起到指導作用。為了不斷地充實自己提高自己，還訂閱《語文教學與研究》《語文學習》等語文教學理論性雜志，虛心學習，勤于總結(jié)，銳于改革，勇于科研。我能夠緊緊圍繞確定的目標，認真上好每一堂課，對工作一絲不茍，以認真扎實贏得了學生的尊敬，面向全體學生，大面積提高教育教學質(zhì)量。　　我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活。現(xiàn)在班級情況穩(wěn)定，學習氣氛濃厚，同學互幫互助，在各項活動中表現(xiàn)突出?！　』厥走@