高一年級政治教案優(yōu)秀范例(編輯修改稿)
2024-12-07 02:25 本頁面
【文章內容簡介】 都是電氣化作業(yè)。社會平均的勞動熟練程度和勞動強度指的是大多數(shù)生產者的熟練程度和勞動強度?！ ∪?、關于商品的價值。 (一)講清楚商品價值的概念。商品的價值是指凝結在商品中的無差別的人類勞動。這個概念學生很難理解，教師首先要說明不同的商品之所以能夠進行交換不是因為它們使用價值相同。因為不同的商品有著不同的使用價值，因此無法從量上進行比較。要進行比較就必須找一個質上相同的東西進行比較，而人類的勞動雖然量上不同但是本質上都是相同的，都是人類腦力和體力的付出。而這些是可以從量上進行比較的?！ ?二)要說明商品交換實際上體現(xiàn)的是商品的社會屬性。它體現(xiàn)的是人和人之間相互交換勞動的關系。例如：1把斧子=15千克大米。說的是人們在1把斧子上所付出的勞動和生產15千克大米所付出的勞動相等。因此，二者的交換實際上是勞動的交換?！ ?三)要講清楚商品的價值要通過交換價值表現(xiàn)出來。人們的勞動凝結在商品上，商品即使用價值是價值的物質載體。但價值本身不能自己表現(xiàn)出來，必須同另一種商品相交換才能表現(xiàn)，而這另一種商品就是商品的交換價值。例如在：1把斧子=15千克大米中，15千克大米就是1把斧子的交換價值。 四、商品價值量與勞動生產率的關系 (一)、講清楚勞動生產率的含義及其表示方法。勞動生產率是生產者的勞動效率，它可以用生產某一件產品所耗費的勞動時間或一定時間內生產出的勞動產品的數(shù)量來表示。相對于勞動者的勞動時間有個別勞動時間和社會勞動時間來說勞動生產率有個別勞動生產率和社會勞動生產率。 (二)、當個別勞動生產率提高時，社會勞動生產率一般保持不變。這樣勞動者個別勞動生產率提高，生產出更多的產品，仍然按社會平均價格來計算，這樣能夠獲得更多的利潤?！ ?三)、由于不同的勞動生產者生產同一件產品其耗費的勞動時間不同，因此勞動生產率不一樣。而勞動者要想獲得很高的利潤就必須盡量在一定的時間內生產出比別人更多的產品，這樣勞動者要降低自己的個別勞動時間即提高勞動生產率。也就是說個別勞動生產率越高，勞動者的利潤越大?！ ≈R技能 貨幣的職能。闡釋價格、商品流通、紙幣、通貨膨脹的含義 過程與方法 通過對世界現(xiàn)行貨幣的調查、了解并結合現(xiàn)實生活中人們對貨幣的不同看法，從貨幣的起源和本質說明應正確認識貨幣的作用，培養(yǎng)學生自己動手的能力和辨證的思維習慣。 情感、態(tài)度、價值觀 培養(yǎng)學生對我國紙幣的愛護及正確對待貨幣的態(tài)度。 教學建議 教材分析 一、關于貨幣的本質，教師可以結合對貨幣產生過程的分析來說明其本質。教師在解釋本質時應著重抓住以下幾點進行分析： 貨幣的含義。從含義中我們可以看出貨幣首先是一種商品，其次要看到貨幣還有和其他商品不同的地方是能夠固定地充當一般等價物，而其他商品不具有這種屬性?！ ∝泿藕推渌话愕葍r物又有著不同。能夠充當一般等價物的有很多商品，但這些都不能固定充當一般等價物。只有當金銀固定充當一般等價物的時候才產生了貨幣。 從貨幣的作用來看，貨幣可以和其他商品相交換，起到一般等價物的作用?！ 【C合以上可以看出貨幣的本質是一般等價物?！ 《?、關于貨幣的產生教師主要講清以下幾點： 貨幣產生的原因：社會生產力和社會分工的發(fā)展，使得交換越來越頻繁和復雜化，這就需要一個交換的中介，正是在這個過程中貨幣逐漸產生?！ ∝泿女a生的過程：偶然的物物交換、擴大的物物交換、一般等價物的出現(xiàn)、貨幣的產生?！ τ谶@個問題教師可以以具體的事例并結合書中的圖片來進行說明?！ ∪?、書中共講到了貨幣的五種職能，其中前兩種是最基本的職能，即從貨幣產生時就具有的職能。
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