高一年級(jí)政治說(shuō)課稿5篇(編輯修改稿)
2024-12-05 00:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 腐朽文化的能力。第三部分奏響主旋律則作為解決第二部分的問(wèn)題的對(duì)策，則從國(guó)家層面的角度加以提升，增加2013年“感動(dòng)中國(guó)”評(píng)選、央視“最美”系列評(píng)選活動(dòng)和黨的報(bào)告對(duì)社會(huì)主義文化的重要論斷作為背景材料，以增強(qiáng)主旋律的權(quán)威性，以提高同學(xué)們的認(rèn)識(shí)，理應(yīng)成為本課的第二個(gè)重點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)及重點(diǎn)的依據(jù) 落后文化和腐朽文化的比較和識(shí)別及我國(guó)加強(qiáng)文化建設(shè)的必然要求是本課的重點(diǎn)。只有掌握了落后文化和腐朽文化存在于我國(guó)的原因，才能理解和掌握落后文化和腐朽文化的危害性，以及我國(guó)大力發(fā)展社會(huì)主義文化的重要性。 教學(xué)難點(diǎn)及難點(diǎn)的依據(jù) 如何對(duì)待落后文化和腐朽文化是本課的難點(diǎn)。學(xué)生平時(shí)對(duì)落后文化和腐朽文化的認(rèn)識(shí)不夠清晰，難以樹(shù)立對(duì)待兩者的正確態(tài)度和形成正確的做法。 四、說(shuō)教法 我們都知道政治是一門(mén)培養(yǎng)人的道德能力和實(shí)踐能力的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過(guò)程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。我們?cè)谝詭熒葹橹黧w，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題方法的思維過(guò)程?！ 】紤]到我校高二年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取“情景導(dǎo)入——問(wèn)題探究——師生互動(dòng)”的教學(xué)方法，讓學(xué)生得到教學(xué)內(nèi)容的部分體驗(yàn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，并產(chǎn)生搞清楚“落后文化和腐朽文化”本質(zhì)的愿望，并能對(duì)以后的文化生活選擇產(chǎn)生積極的作用。充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)能力，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力，能學(xué)以致用，從而達(dá)到的教學(xué)效果，同時(shí)也體現(xiàn)了課改的精神?！ 』诒究蝾}的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法： 直觀演示法：多媒體播放視頻《XX》和《XX》，設(shè)置探究問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，導(dǎo)入課堂學(xué)習(xí)?！ 『献魈骄糠ǎ阂龑?dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，針對(duì)提出的問(wèn)題，組織學(xué)生自主探究和合作探究，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題. 由于本框題內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考，并例舉社會(huì)上存在的一些有關(guān)的文化現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對(duì)本框題知識(shí)的認(rèn)知更清晰、更深刻?！ ∥?、說(shuō)學(xué)法 我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。 這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法： 問(wèn)題教學(xué)法：根據(jù)情境導(dǎo)入設(shè)置探究問(wèn)題，學(xué)生根據(jù)探究問(wèn)題自主學(xué)習(xí)，完成“比較落后文化與腐朽文化”表格?！ “咐治龇ǎ涸谔骄俊凹訌?qiáng)社會(huì)主義文化建設(shè)”內(nèi)容時(shí)，列舉2013年感動(dòng)中國(guó)人物評(píng)選和央視“最美”系列評(píng)選活動(dòng)，說(shuō)明奏響文化主旋律的重要意義和加強(qiáng)社會(huì)主義文化建設(shè)的必要性?！ ×⒄f(shuō)教學(xué)過(guò)程 在教學(xué)中，我根據(jù)新課程理念和新課改精神，注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性?！ ∫?、教材分析 教材的地位和作用：本框內(nèi)容所表述的文字不多，但其所包含的內(nèi)容和涉及的知識(shí)點(diǎn)甚多，特別是只有
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