小學(xué)一年級說課稿范文5篇(編輯修改稿)
2024-12-07 02:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 掌握比較兩個數(shù)大小的一般方法?！ ∪⒔谭?、學(xué)法 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生間交往互動與共同發(fā)展的過程?！币虼私處熓菍W(xué)生教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。在本課教學(xué)中讓學(xué)生認(rèn)識100以內(nèi)數(shù)的數(shù)的順序，我讓學(xué)生拿出彩色筆親自動手操作體驗來完成百數(shù)格子圖，對數(shù)的順序有了一定的認(rèn)識，同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再讓學(xué)生從生活中的實物來比較，引申到用計數(shù)器，最后總結(jié)歸納出比較兩個兩位數(shù)大小的方法。這種教法一改過去的例題——示范——講解——練習(xí)的教學(xué)模式。引導(dǎo)學(xué)生積極投入的觀察、探索的活動中，真正體現(xiàn)了教師的引導(dǎo)者、組織者的角色特征?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件?！ ∷摹鍟O(shè)計 數(shù)的順序及比較大小 345 五、學(xué)習(xí)評價 教學(xué)中我采用了師評、互評相結(jié)合的評價方式，我注重對學(xué)生動手能力、語言表達能力，以及學(xué)習(xí)熱情的評價，以此來發(fā)揮評價的作用。 一、說教材： 《荷葉圓圓》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文一年級下冊“夏天”主題單元的一篇課文，它語句優(yōu)美，是一篇輕快活潑的散文詩。文章通過小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒四個小伙伴的語言展現(xiàn)了荷葉的美以及荷葉給他們帶來的愜意和喜悅，通篇洋溢著童真、童趣，不僅有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)學(xué)生的想像，更有利于引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀獲得情感體驗，從而感受夏天、感受大自然的美好。 二、說教學(xué)目標(biāo)： 課文共有5個自然段，語言生動，條理清晰。12個要求會認(rèn)的生字，6個要求規(guī)范書寫的熟字，再次充實著學(xué)生的識字量，課后“朗讀課文、背誦課文”練習(xí)的安排體現(xiàn)了對語言積累和感悟的重視。針對課文的這些特點，我在第一課時教學(xué)字、詞和進行初步的閱讀之后，對第二課時的教學(xué)目標(biāo)進行了這樣的定位： 知識目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，背誦全文?！ ≌Z感目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒帶來了歡樂，給小朋友也帶來了歡樂?！ ∧芰δ繕?biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，表演能力以及語言表達能力?！ ∪?、說教法： 基于以上對教材的理解和對教學(xué)目標(biāo)的定位，在具體的教學(xué)方法上我有如下設(shè)想： 語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動意識和進取精神。由于這篇課文內(nèi)容淺顯易懂，根本不用老師去講解分析，因此這節(jié)課，我基本選用“自主讀書、合作學(xué)習(xí)、自己感悟”的教學(xué)方法。我以一個伙伴的身份引導(dǎo)學(xué)生通過各種形式的讀，在讀中積累語言，在說中訓(xùn)練語言，創(chuàng)造一種形、色、聲有機結(jié)合的教學(xué)情境，使全體學(xué)生主動、有效地參與到教學(xué)的全過程?！ ∷摹⒄f教學(xué)過程： ?。ㄒ唬┙虒W(xué)導(dǎo)入 興趣是的老師，是獲取知識、培養(yǎng)創(chuàng)造思維的巨大推動力。我班學(xué)生喜歡欣賞精美圖畫，所以我就尊重學(xué)生的愛好，采用讓學(xué)生欣賞夏日荷塘風(fēng)景圖，聽老師激情一年級一年級 導(dǎo)語的方式引入課，學(xué)生初步感受到了美，容易產(chǎn)生樂學(xué)的情緒?！ ∩险n伊始，我先播放課件：先出現(xiàn)一朵荷花讓學(xué)生感受美，再出現(xiàn)一池荷花讓學(xué)生欣賞，教師激情導(dǎo)入新課：碧綠的、圓圓的荷葉那么可愛，還發(fā)生了一個有趣的故事，調(diào)動學(xué)生的情趣?！ 。ǘ┏醪礁兄 ≡趯W(xué)生興趣調(diào)動起來以后，我就讓學(xué)生自主讀，“披文入情”領(lǐng)略文章的語言美。對于一年級學(xué)生而言，語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)他們喜歡閱讀、敢于閱讀、樂于閱讀的愿望，要實現(xiàn)這一目的，教師必須讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，通過閱讀“披文入情”，所以我先讓學(xué)生聽課文朗讀，然后再借助拼音自由讀課文自
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