一年級小學生語文說課稿范文(編輯修改稿)
2025-12-06 02:01 本頁面
【文章內容簡介】 是依據新課程標準的要求提出的?！ ∪椖繕酥?，我把正確認讀7個生字作為學習重點，因為一年級的教學重點始終是識字、寫字。難點為圖文結合，初步了解詩句的意思和入情入境，有感情的朗讀古詩，這是由于一年級的學生剛接觸漢字不久，就讓他們感悟語言之美，會有一定難度。 說學情： 一年級的學生好動，許多行為習慣還正在培養(yǎng)，他們年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛開學時。但是他們活潑好動天真爛漫，大多數人思維活躍，學習的興趣較濃，但是他們也存在著一定的差異。而且本班學生不善于舉手發(fā)言，一小部分學生會也不舉手。 說目標： 一、知識與技能目標 認識7個生字，會寫“忙”字。正確流利的朗讀古詩，背誦古詩。 二、過程與方法目標 圖文結合，初步了解詩句的意思。通過反復誦讀古詩，感悟詩中的意境，感受春天的美好。 三、情感、態(tài)度與價值觀目標 在朗讀中感受春天的美好和樂趣，培養(yǎng)學生熱愛春天和熱愛大自然的情感?！ ≌f教法和學法： 一、說教法 創(chuàng)設情境 《語文新課程標準》指出：學生是語文學習的主人，語文教學應激發(fā)學生的興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境。根據低年級學生的身心特點和認知規(guī)律，通過圖畫再現，語言描述，帶領學生進入真實的生活情境等教學策略，從多方面，多角度激發(fā)學生的學習興趣?！ ±首x體驗法 新課標指出：閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。而讀是最行之有效的閱讀手段，讓學生喜歡讀書，學會讀書。通過反復品讀感受詩歌的語言美、音韻美、意境美。 以上的教學方法都將滲透在各教學環(huán)節(jié)中?！ 《?、說學法 這節(jié)課主要采用學生以畫助記、合作交流、朗讀體驗的學習方法?！ ≌f教學過程： 教學過程我主要通過以下六個方面來說明 一、激情引入 首先采用提問式，春天已經悄悄的來到了我們的身邊，那么春天在哪里呢？誰愿意說說你的發(fā)現？老師也到野外去找春天了，你們想不想看一看？播放課件感知春天，直接導入課題《村居》，隨機認識“村、居”這兩個字?！ 驹O計意圖】用一兩句話說說發(fā)現的春天，無形中訓練了一年級學生的口頭作文。通過動情的語言，一幅色彩明麗的春天圖片，學生于自然之中進入情境，產生學習興趣，由此開始本節(jié)課的學習?！ 《⒃谧x通讀順中學習字詞 首先老師范讀課文，讓學生注意每個字的音，為下面學生自由讀古詩做了鋪墊，同桌互相認讀生字、朗讀古詩。其次是指導學生看圖，引出本節(jié)課要求認識的字詞，認讀生字利用各種方法，在學習字詞的時候，巧妙的理解詞語的意思，最后引出詩句，進行朗讀。這樣由字到詞到句就簡單多了。 【教學意圖：通過對生字的認讀，引導學生結合字形、借助圖片等方式了解意思，不但為感知詩意做好充分的鋪墊，又滲透了古詩語言的簡練?！俊 ∪⒃谌肭槿刖持姓b讀 首先想象著春天美麗的景色進行朗讀，其次劃分節(jié)奏指導朗讀，在讀通順、讀出節(jié)奏
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