青島版四年級數(shù)學上冊每單元復習課教案范文(編輯修改稿)
2024-12-07 02:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，還培養(yǎng)了學生歸納概括事物本質屬性的能力。) ，再現(xiàn)新知：還有同學們在商場看到貨物的標價如：這樣寫，不但沒有改變小數(shù)的大小，而且讓顧客很清楚地知道是幾元幾角幾分?！ ?二)小數(shù)性質的應用 師：現(xiàn)在我們認識了小數(shù)的性質，那么應用小數(shù)的性質，我們可以根據(jù)需要對小數(shù)進行改寫?！ ‰娔X演示：化簡下面的小數(shù)。== = 問：①你是怎樣化簡的?(根據(jù)小數(shù)的性質，去掉小數(shù)末尾的“0”就可以把小數(shù)化簡) ?、冢饬x相同嗎? (不同，) = 問：小數(shù)里的其他“0”可以去掉嗎?為什么?(不可以，大小改變。師要強調(diào)末尾) 電腦演示：不改變數(shù)的大小，把下面各數(shù)寫成三位小數(shù)?！ ?=3= 師：你是如何把它改寫成三位小數(shù)的?(根據(jù)小數(shù)的性質，在小數(shù)的末尾添上“0”小數(shù)的大小不變) 師：3如何改寫成三位小數(shù)?這個小數(shù)點不點的話可以嗎? 注意：A、在小數(shù)的末尾添“0”?！ 、當這個數(shù)是整數(shù)時，在整數(shù)個位的右下角點上小數(shù)點，再添“0”。 師：應用小數(shù)性質時，應注意什么?(小數(shù)、末尾) 三、鞏固練習 課本59頁的做一做。開火車的形式回答59頁的做一做?！ 枺耗闶窃鯓踊喓透膶戇@些數(shù)的? 四、全課小節(jié) ? 小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。 我們是怎樣探索小數(shù)的性質的? 在整數(shù)的末尾添上或去掉0，整數(shù)的大小發(fā)生了很大的變化，而在小數(shù)的末尾添上或去掉0，小數(shù)的大小卻不變，但是通過在小數(shù)的末尾添上或去掉0，我們就給一個小數(shù)找到了許多大小不變的朋友，0就是這樣一個奇妙的數(shù)字。其實，數(shù)學王國里有許多奇妙的現(xiàn)象，等著我們不斷去探索、發(fā)現(xiàn)?！ “鍟盒?shù)的性質 小數(shù)末尾“0”對小數(shù)的大小的影響 小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。 == == 青島版四年級數(shù)學上冊每單元復習課教案2021范文3 教學內(nèi)容： 人教版四年級下冊數(shù)學課本58頁例1和做一做，59頁例2，例3和做一做以及64頁練習十的第 ，1,2,3題?！ 〗虒W目標: 學會運用小數(shù)的性質把一些小數(shù)化簡或進行改寫?！ ?、自主解決問題的能力以及合作精神、實踐能力和創(chuàng)新意識?！ ?，引導學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系?！ 〗虒W重點： 掌握小數(shù)性質的含義?！ 〗虒W難點： 小數(shù)性質歸納的過程?！ 〗虒W過程： 一、導入主題 學校門口的兩家文具店，，同學們，你們覺得他們的價格比較起來怎么樣?你們是怎么樣比較的? ?這是怎么回事呢?這節(jié)課我們就來研究這一方面的知識。(板書：小數(shù)的性質) 二、探索性質 教學例1?！ ?1)投影出示例1，讓學生讀題，明確要求。 (2)、(教師投影米尺圖)，并用整數(shù)表示。如果學生有困難，： ，也就是1/10米，即1分米，如圖： 、讓學生獨立或討論完成?！ ?3)反饋學生完成情況，并把形成的一致意見投影出示： ，也就是10/100米，即10厘米，如圖： ，也就是100/1000米，即100豪米，如圖： (4)教師肯定學生的學習活動，并把三幅米尺圖投影重疊兩次，讓學生觀察后問：、?請
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