部編版小學(xué)三年級下冊語文第22課我們奇妙的世界教學(xué)反思5篇(編輯修改稿)
2024-12-07 02:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 朗讀方式，有不同的語氣，這一環(huán)節(jié)，教師須有較強(qiáng)的課堂駕馭能力，放而有度，有層次的讀，讀出對大自然的熱愛之情?！ 『献魈骄?、了解寫法。學(xué)生經(jīng)認(rèn)真聽——自讀——自悟——討論，完全能夠理解課文的主要內(nèi)容，了解作者從兩個(gè)方面天空和大地分別展示了哪些財(cái)富，是怎樣抓住事物或景色特點(diǎn)來把事物寫生動、寫具體的。通過給課文中的“……”補(bǔ)白練習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的想象能力，說出自己的想法和體會，學(xué)會和別人分享快樂?！ 【毩?xí)鞏固課外延伸。關(guān)于作業(yè)設(shè)計(jì)，立足以讀到寫，以寫到用，首先組織學(xué)生采取多種形式讀，默讀到背誦最后到積累下來，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探尋生活中的發(fā)現(xiàn)。《我們奇妙的世界》教學(xué)反思 這篇課文選自統(tǒng)編教材小學(xué)語文三年級下冊第七單元，本單元的人文主題是“奇妙的世界”，語文要素是“了解課文是從哪幾個(gè)方面把事物寫清楚的”?！ ≌n文通過描繪天地中的各種事物，展現(xiàn)了世界之奇、之美，表達(dá)了作者對這奇妙世界的喜愛。 教學(xué)重點(diǎn)：能說出課文是從哪些方面寫出天空、大地的奇妙的?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，理解“一切看上去都是有生命的”這句話的含義?！ ∫?、教學(xué)效果 圍繞本課教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下教學(xué)效果： 1．課前，我先讓學(xué)生搜集自然界的圖片，欣賞圖片，然后讓學(xué)生充分地讀，初步感悟?！ ?．教學(xué)時(shí)，我主要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中去體會、去品味，感受世界的奇妙，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際談自己發(fā)現(xiàn)的奇妙事物，讓學(xué)生升華對課文的理解，并引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、了解這個(gè)奇妙的世界。 二、成功之處 本課教學(xué)，我的成功之處是讓學(xué)生充分朗讀，在朗讀的基礎(chǔ)上，展開想象，感悟世界的奇妙。比如，在第四自然段教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，回憶看到的云彩形狀，展開想象，學(xué)生想象很豐富，有的想到童話故事，有人想到后羿射日………在這樣的氛圍中，學(xué)生的想象力充分展開，從而為后面突破本課難點(diǎn)對“一切看上去都是有生命的”這句話的理解做鋪墊?！ ∪?、不足之處 本課教學(xué)，學(xué)生較為緊張，課堂氛圍不夠活躍，討論的時(shí)間不夠充分，部分學(xué)生沒有真正讀出作者所寫的美，沒有真正理解文章內(nèi)容。學(xué)生探索自然、尋找大自然的其他奇妙、美妙的事物激情不足?！ ∷?、改進(jìn)措施 學(xué)生上公開課、錄課時(shí)緊張是很正常的反應(yīng)，作為老師，我們應(yīng)該做的就是消除他們的緊張情緒，
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