【文章內(nèi)容簡介】 ？什么叫“只講體面”？什么是“有用的人”？“有用的人”和花生有什么聯(lián)系？　　c．你身邊有沒有這種默默奉獻的人？請說一說?！　．我們要做什么樣的人？　?、莘纸巧懈星榈乩首x課文的第三部分?！　∪⒎智逭n文的主次　　1．按課文敘述的順序填空，再說說其中哪部分是主要的。（思考練習2）（出示課件15）　　種花生→（　?。ā　。ā　。　。ò鍟菏栈ㄉ∑坊ㄉ≡u花生）　　2．思考：從種花生到收花生經(jīng)歷了多少時間，在課文中占了多少篇幅？從吃花生到談花生、從談花生到論人生經(jīng)歷了多少時間，在課文中占了多少篇幅？作者為什么要這樣安排？　　四、總結全文　　1．分角色朗讀課文?！　?．讀了這篇課文，你想說點什么？把你的想法和同學們交流?！　?．總結：課文講了一家人過花生收獲節(jié)的經(jīng)過，通過收獲節(jié)上對花生好處的談論，說明要做對別人有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。課文在講述的時候主次分明，把次要內(nèi)容寫得比較簡略，把主要內(nèi)容寫得比較詳細。正是由于圍繞主要意思來寫，所以文章篇幅雖短，卻給人以清晰明了的印象，使人從平凡的事物中悟出了耐人尋味的哲理。今后我們在讀文章或?qū)懳恼碌臅r候要注意分清文章的主次?！　∥濉⒀由焱卣埂　∪藗兂３哪撤N事物的特點上，體會到一些做人的道理。你能以一種常見的事物為例，說說你體會到的道理嗎？：3.《桂花雨》　　【教學目標】　　“籮、杭”2個生字，會寫“蘭、籮”等10個字，會寫“桂花、木蘭花”等5個詞語?！　　！　。f說“桂花”給“我”帶來哪些美好的回憶?！　?，感受桂花香，體會作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情?！　　窘虒W重難點】　　教學重點：體會作者對童年生活的留戀和對家鄉(xiāng)的懷念?！　〗虒W難點：體會母親說的“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！彼磉_的感情?！　　窘虒W時間】　　二課時　　【教學過程】　　第一課時　　一、出示圖片，激發(fā)興趣?！　。和瑢W們，這是什么花？——桂花（師板書：桂花）　?。航裉煳覀円獙W的課文就叫——桂花雨（師板書：雨齊讀課題）　　大家已預習過課文，誰來說說文中的桂花雨指的是什么？（桂花雨指好多桂花落下來，就像下雨一樣。）　　二、自由讀文，檢查預習。　　。　　。　　著重強調(diào)要讀準前后鼻音：“蘭”、“浸”、“纏”為前鼻韻母，而“餅”是后鼻韻母?！　??！　??！　∪?、初讀課文，初聞花香?！　。且驗楣鸹ê苊绬?？請大家找出課文描寫桂花香的句子，想想作者喜愛桂花的原因。（課件出示描寫桂花的句子）　?。?）可是桂花的香氣，太迷人了?！　。?）桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的?！　。?）我喊著：“??！真像下雨，好香的雨?。　薄　。?）全年，整個村子都浸在桂花的香氣里?！　。?）可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！薄　。膫€字最能體現(xiàn)出桂花的香氣呢？（“浸”）　　3.“浸”本是指泡在液體里，在課文中也是這個意思嗎？　　點撥：理解詞、句的意思，要聯(lián)系上下文和自己的積累?！　?？浸泡時間有多長呢？　　（“鄰居”“整個村子”“全年”）　　，你讀出了什么？　　聯(lián)系上下文理解：　　“桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的?！薄肮鸹〒u落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里?！薄　±斫猓汗鸹ㄊ㈤_時，花香彌漫四方。不開花時，人們可以把以前曬干的桂花拿出來，做各式食品，如文中所說的桂花茶、桂花糕，除此之外，還有桂花酒、桂花元宵，等等。因為有了桂花食品，人們一年四季都能感受到桂花香甜的氣息。也就是說，村里每個人每一天的生活都是浸在桂花的香氣里的?！　∷摹⑵纷x文段，再聞花香?！　。耐暧质侨绾谓诠鸹ǖ南銡饫锏?？　?。?）結合課文內(nèi)容，我們來看看?！　。〒u桂花、品花茶、吃糕餅、送桂花。）　?。?）再看看插圖，結合我們童年的生活經(jīng)歷來想象一下，作者可能還會在桂花樹下做些什么？　?。ㄔ诠鸹湎伦x書、玩游戲、喂小雞，清晨迎著花香去上學，晚上坐在門前數(shù)星星、聽長輩講故事……）　　　　由此可見，家鄉(xiāng)的桂花，是跟作者童年的快樂連在一起的。人的一生中，童年快樂的時光是最難忘的，難怪每見到桂花，每提起桂花，作者就會想起故鄉(xiāng)童年時代對桂花的記憶，這份記憶是香香的、甜甜的?！　〉诙n時　　一、有感情地朗讀課文，溫故知新?！　《?、創(chuàng)設情境，感受搖花樂?！　、斌w驗搖花樂　　（1）師：年少的琦君，站在桂花樹底下，望著星星點點的桂花，聞著迷人的花香，她是多么想快點搖桂花啊！默讀第五自然段，找一找，劃一劃那些句子，從中可以感受到“我”當時的迫不及待?！　。?）課件出示：搖花對我來說是件大事。所以，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖呀搖，桂花紛紛落下來，人們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“?。≌嫦裣掠?，好香的雨呀！”　?。?）情境對話，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”想想我會在什么時候纏著母親問呢？（早晨睜開眼睛，吃飯的時候，睡覺前，放學一回家）體會迫不及待的心情　?。?）帶著這種迫不及待的心情齊讀這段話　　出示課件：搖花對我來說是件大事。所以，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖哇搖，桂花紛紛落下來，人們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”　?。骸　煟赫埻瑢W們閉上眼睛，想象著紛紛揚揚的桂花輕輕地落在了你的頭發(fā)上，落在了你的臉頰上，落在你的眼睛上，你的脖子里，你的手心里，你的全身都是金黃的、散發(fā)著迷人的清香的桂花，此時你有什么感受？　　教學預設：（桂花輕輕落在頭發(fā)上，像母親在親切地撫摸著我。多幸福?。。ü鸹湓谖业念i間，有一股癢癢的、酥酥的感覺。多舒服??！多快樂?。。　煟捍藭r此刻，如果是你，你會怎樣喊？　　課件出示：我（?。┑睾埃骸鞍。≌嫦裣掠?，好香的雨呀！”　?。鞓贰⒓?，拍著手、又蹦又跳、手舞足蹈、閉著眼睛、陶醉）　　“這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖哇搖，桂花紛紛落下來，人們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“?。≌嫦裣掠?，好香的雨呀”！　　多么美麗、溫馨的畫面，難怪多年以后作者還總是想起這陣陣桂花雨，想起童年時代的“搖花樂”。（板書：搖花樂）　　三、品讀句子，感悟思鄉(xiāng)情?！　。骸肮鸹ㄓ辍保敲匀说挠?，是快樂的雨；如今，桂花雨，是回憶之雨，更是思鄉(xiāng)之雨！難怪母親會說——（課件出示：