【文章內(nèi)容簡介】 4。n kǒng p224。 gǔ l236。()()()()()三、填一填。一日無書，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿，下筆如有神。書由藥也，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿，白首方悔讀書遲。讀書有三到，謂＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿。四、書寫完全正確的一項是（）A、毫不猶豫傾盆大雨流光益彩不求甚解 B、大顯神手滾瓜爛熟囫圇吞棗如醉如疾 C、別出心裁饑腸漉漉嘔心瀝血牽腸掛肚 D、浮想聯(lián)翩如饑似渴津津有味心安理得五、辨字組詞炒（）踮（）轉(zhuǎn)（）編（）誦（）鈔（）掂（）傳（）篇（）桶（）六、成語運用（1）將詞語補充完整，并解釋字義不言而（）不求（）解 如醉如癡（）別出心（）（2）根據(jù)意思寫出詞語A、寫文章、辦事按一個格式，非常機械。（）B、讀書不加分析思考，籠統(tǒng)地接受。（）C、許許多多漂浮不定的想象不斷涌現(xiàn)出來。（）D、十分惦念，放心不下。（）（3）在括號內(nèi)用上恰當?shù)乃淖衷~語。A、把該記的東西都背的（）了，所以這次考試我信心十足。B、自己掙的錢雖少，總比偷和搶來的花著（）C、在向災(zāi)區(qū)捐款活動中，我把自己的零用錢（）地統(tǒng)統(tǒng)眷戀出來。D、體育是你的強項，運動會上你可要（），為班級爭光吆！（4）按要求寫成語A、含有疊字的：（）（）（）B、描寫色彩的：（）（）（）七、課文小回放《小苗與大樹的對話》中的“大樹”指的是著名的學(xué)者（），他對21世紀的青年提出的三貫通的要求是：（）（）（）《我的“長生果”》中的“長生果”指的是（）課文中講到了作者自己通過兩次作文悟出的作文兩點道理是：一是（），二是（）。文學(xué)家（）曾經(jīng)講過，要把文章寫好，最可靠的還是要（）。（）說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品”。八、理解與感悟我（）喜歡到顧客多的書店，（）那樣不會被人注意。進來看書的人（）很多，（）像我這樣常常光顧而從不購買的，恐怕沒有。因此我要把自己隱藏起來。有時我會貼在一個大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那時我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思干我走吧？我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些!”這段文字選自課文《》作者是（）（）———（）（）——（），將句中的字換成另外一個（1）有時我會貼在一個大人的身邊。（）．（2）那時我便有充足的理由在書店待下去。（．，請用自己的話語加以概括（1）（2）這兩段文字，第一段突出一個“（）”字，側(cè)重寫人物的（），讓讀者可以感受到作者（）的心情；第二段突出一個“裝”字，著重寫人物的（）和（），使讀者從中體會到了作者（）的心情。用來描繪人們熱愛讀書學(xué)習(xí)的成語，你想到了哪些？（至少四個）第二篇：蘇教版五年級語文上冊第一單元復(fù)習(xí)教學(xué)五上語文第一單元復(fù)習(xí)資料培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣讀書做筆記隨時使用工具書一、《師恩難忘》作者通過對小學(xué)一年級時一位教學(xué)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對老師的尊敬和感激之情。田老師是善于用故事吸引學(xué)生、既教書又育人的好老師?！肮ЧЬ淳?、深深感謝、終生難忘”等詞語表現(xiàn)了作者對田老師的尊敬和感激之情。“有如春雨點點”一句的理解：春雨可以滋潤大地，讓種子生根、發(fā)芽、長葉，讓萬物生長，而田老師講的這些故事正如春雨點點，滋潤著孩子們的心田，讓孩子們從故事中學(xué)到知識，明白道理。表達了作者對田老師高超的教學(xué)技藝及博學(xué)的由衷贊美。贊美老師的名言：隨風潛入夜，潤物細無聲。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。落紅不是無情物，化作春泥更護花。“……播下文學(xué)的種子”指田老師通過上教學(xué)千個如春雨般的故事滋潤我的心田，由此引領(lǐng)我走進文學(xué)的殿堂?！笆陿淠?，百年樹人”中第一個“樹”指種植，第二個“樹”指培養(yǎng)。這句話指：種植一棵樹，十年的時間才可以成材，培養(yǎng)一個人才的時間則更長，充分說明培養(yǎng)人才是一件很不容易的事?！袄蠋煹慕陶d之恩”指田老師教我們學(xué)習(xí)知識，明白道理，引領(lǐng)我走進文學(xué)的殿堂。課后題3：這句話寫出作者對老師的敬佩感激之情。田老師教學(xué)有方，作者在四年里，聽了上千個故事，受到了老師的教育熏陶，既學(xué)到了知識，又懂得了做人的道理，為我打開“通往文學(xué)的大門”。口才好的成語有：口若懸河、滔滔不絕、妙語連珠才學(xué)出眾的成語：才高八斗、學(xué)富五車、博古通今 八字成語：十年樹木，百年樹人。不經(jīng)一事，不長一智。千里之行，始于足下。教學(xué)攻無不克，戰(zhàn)無不勝。前人栽樹，后人乘涼。鷸蚌相爭，漁翁得利。螳螂捕蟬，黃雀在后。二、《陶校長的演講》陶校長，指我國的人民教育家陶行知。他的名言有：捧著一顆心來，不帶半根草去。千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。演講，是在群眾集會或者重大的會議上，就某個問題或某個事件說明道理、發(fā)表講話。演講往往具有真實性和鼓動性兩個特點?！短招ｉL的演講》要求學(xué)生每天問一問自己，以此激勵和鞭策自己在身體健康、學(xué)問進修、工作效能、道德品格四方面不斷進步。演講稿言真意切，充分體現(xiàn)了老一輩教育家對學(xué)生的關(guān)懷和愛護?！皩Ｐ闹轮尽焙汀皥皂g不拔”是學(xué)習(xí)的兩大優(yōu)秀品質(zhì)。有了這兩種意志品質(zhì)，學(xué)問才會有進步?！肮隆敝腹驳赖?；“私德”指個人的品德修養(yǎng)；“真人”指真誠不虛偽的人。教學(xué)三、《古詩兩首》尋隱者不遇（唐賈島）：松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處?！秾る[者不遇》記敘了詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇上的事情，體現(xiàn)了隱者高潔的性格以及詩人對他的仰慕和對隱士生活的無比向往。本詩特點是寓問于答（三問三答），平白如話。后兩句詩意：師傅就在眼前的山里，可山間云霧迷蒙，我也不知道他具體在哪兒。所見（清袁枚）：牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立?！端姟方o我們展示了一幅生動的牧童行歌捕蟬圖。作者在對鄉(xiāng)村自然的描摹過程中，抒發(fā)了自己對鄉(xiāng)村田園風光的喜愛之情。后兩句詩意：大概是想捕捉那正在鳴叫著的蟬吧，牧童突然停止了行走，不再高聲唱歌了。《所見》寫的是夏季，依據(jù)是：鳴蟬；牧童很開心，依據(jù)是：歌聲。不知處：不知道在何處振林樾：振（震蕩）樾（樹陰）教學(xué)林樾：