【文章內(nèi)容簡介】 課題）大家已預(yù)習(xí)過課文，誰來說說文中的桂花雨指的是什么？（桂花雨指好多桂花落下來，就像下雨一樣。）二、自由讀文，檢查預(yù)習(xí)。著重強調(diào)要讀準前后鼻音：“蘭”、“浸”、“纏”為前鼻韻母，而“餅”是后鼻韻母。 初讀課文，初聞花香，是因為桂花很美嗎？請大家找出課文描寫桂花香的句子，想想作者喜愛桂花的原因。（課件出示描寫桂花的句子）（1）可是桂花的香氣，太迷人了。（2）桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。（3）我喊著：“??！真像下雨，好香的雨?。　保?）全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。（5）可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！?，哪個字最能體現(xiàn)出桂花的香氣呢？（“浸”）3.“浸”本是指泡在液體里，在課文中也是這個意思嗎？點撥：理解詞、句的意思，要聯(lián)系上下文和自己的積累。？浸泡時間有多長呢？（“鄰居”“整個村子”“全年”），你讀出了什么？聯(lián)系上下文理解：“桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的?！薄肮鸹〒u落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里?！崩斫猓汗鸹ㄊ㈤_時，花香彌漫四方。不開花時，人們可以把以前曬干的桂花拿出來，做各式食品，如文中所說的桂花茶、桂花糕，除此之外，還有桂花酒、桂花元宵，等等。因為有了桂花食品，人們一年四季都能感受到桂花香甜的氣息。也就是說，村里每個人每一天的生活都是浸在桂花的香氣里的。四、品讀文段，再聞花香，她的童年又是如何浸在桂花的香氣里的？（1）結(jié)合課文內(nèi)容，我們來看看。（搖桂花、品花茶、吃糕餅、送桂花。）（2）再看看插圖，結(jié)合我們童年的生活經(jīng)歷來想象一下，作者可能還會在桂花樹下做些什么？（在桂花樹下讀書、玩游戲、喂小雞，清晨迎著花香去上學(xué)，晚上坐在門前數(shù)星星、聽長輩講故事……）由此可見，家鄉(xiāng)的桂花，是跟作者童年的快樂連在一起的。人的一生中，童年快樂的時光是最難忘的，難怪每見到桂花，每提起桂花，作者就會想起故鄉(xiāng)童年時代對桂花的記憶，這份記憶是香香的、甜甜的。第二課時一、有感情的朗讀課文二、創(chuàng)設(shè)情境，感受搖花樂⒈體驗搖花樂[（1）師：年少的琦君，站在桂花樹底下，望著星星點點的桂花，聞著迷人的花香，她是多么想快點搖桂花??！默讀第五自然段，找一找，劃一劃那些句子，從中可以感受到“我”當時的迫不及待?！　。?）課件出示：搖花對我來說是件大事。所以，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖呀搖，桂花紛紛落下來，人們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”　?。?）情境對話，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”想想我會在什么時候纏著母親問呢？（早晨睜開眼睛，吃飯的時候，睡覺前，放學(xué)一回家）體會迫不及待的心情　?。?）帶著這種迫不及待的心情齊讀這段話　　出示課件：搖花對我來說是件大事。所以，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖哇搖，桂花紛紛落下來，人們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨呀！”　　：師：請同學(xué)們閉上眼睛，想象著紛紛揚揚的桂花輕輕地落在了你的頭發(fā)上，落在了你的臉頰上，落在你的眼睛上，你的脖子里，你的手心里，你的全身都是金黃的、散發(fā)著迷人的清香的桂花，此時你有什么感受？教學(xué)預(yù)設(shè)：（桂花輕輕落在頭發(fā)上，像母親在親切地撫摸著我。多幸福?。。ü鸹湓谖业念i間，有一股癢癢的、酥酥的感覺。多舒服?。《嗫鞓钒。。　煟捍藭r此刻，如果是你，你會怎樣喊？　　課件出示：我（）地喊：“?。≌嫦裣掠?，好香的雨呀！”　?。鞓?、激動，拍著手、又蹦又跳、手舞足蹈、閉著眼睛、陶醉）　　“這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖哇搖，桂花紛紛落下來，人們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨呀”！多么美麗、溫馨的畫面，難怪多年以后作者還總是想起這陣陣桂花雨，想起童年時代的“搖花樂”。（板書：搖花樂）三、品讀句子，感悟思鄉(xiāng)情：“桂花雨”，是迷人的雨，是快樂的雨；如今，桂花雨，是回憶之雨，更是思鄉(xiāng)之雨！難怪母親會說——（課件出示：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！保和瑢W(xué)們，請想一想，母親會怎樣說這句話？（壓低聲音，放慢速度來說。）：試著輕輕地讀讀這句話，邊讀邊想：離開家鄉(xiāng)二十幾年的母親，在說這句話的時候，除了桂花，母親還會想起故鄉(xiāng)的什么呢？（板書：思桂花）預(yù)設(shè)：生：想起家鄉(xiāng)的左鄰右舍、親朋好友?！∩合肫鸺亦l(xiāng)的田野。生：想起家鄉(xiāng)的老宅子。生：想起家鄉(xiāng)那條清澈見底的小河。生：想起家鄉(xiāng)的一草一木、山山水水。生：想起家鄉(xiāng)的桂花茶。生：想起家鄉(xiāng)的桂花糕。“這里的環(huán)境再好，也比不上（ ）?！薄斑@里的鄰居再熱情，也比不上（家鄉(xiāng)的左鄰右舍好呀！”）：同學(xué)們，能自己模仿這個句式說幾句話嗎？生交流。：同學(xué)們，雖然母親嘴上說的是桂花，其實心里想的是家鄉(xiāng)，從中我們可以感受到母親怎樣的情感呀？（板書：思鄉(xiāng)情）：再甜不如家鄉(xiāng)水，再濃不如家鄉(xiāng)情，再好不如家鄉(xiāng)人，再香不如家鄉(xiāng)桂。鄉(xiāng)情難忘，童年難忘，千般情，萬般情，化成了一場美麗的桂花雨，永遠地縈繞在作者的心中，也飄落在我們的心間。于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。（板書：片片桂花雨，濃濃故鄉(xiāng)情）四、拓展閱讀，加深感悟（課件出示琦君背景資料）：琦君為什么對故鄉(xiāng)有這么深的感情呢？聽了老師介紹她的生平以后，你就會明白了。：琦君：1918年生于浙江溫州，11歲來到杭州，32歲移居臺灣，60歲移居美國，84歲回故鄉(xiāng)探親，86歲定居臺灣。：就是這樣一位背井離鄉(xiāng)的老人，一生都在用筆寫童年，寫母親，寫故鄉(xiāng)。咱們來讀一讀課后“閱讀鏈接”。（1）每回我寫到我的父母、家人與師友，我都禁不住熱淚盈眶?！页３Ｏ?，我若能忘掉親人、師友，忘掉童年，忘掉故鄉(xiāng)，我若能不再哭，我寧愿擱下筆，此生永不再寫，然而，這怎么可能呢？選自琦君的《煙愁后記》（2）戀鄉(xiāng)的人，終于忍不住喊出:“故鄉(xiāng)，我們哪一天回去？家鄉(xiāng)味，我們哪一天能再嘗呢？”——選自琦君的《家鄉(xiāng)味》五、拓展延伸，抒寫童年。，寫一寫自己的童年。（你的童年又是什么味道的呢？請以“兒時的味道”為主題，寫寫你的童年記憶吧。）：《一對金手鐲》和《下雨天真好》，讓學(xué)生在濃濃的書香中找到一份童年的快樂。板書設(shè)計： 愛桂花桂花雨 搖花樂 片片桂花雨 濃濃思鄉(xiāng)情思桂花第三課時“√”?！　「嬖V(sh249。 s249。) 籮(lu243。 1243。u)筐 提(t237。 d237。)前　　糕(hāo gāo) 沉浸(jin qfn) 杭( h225。ng k224。ng)州　　欣賞(sǎng shǎng) 搖落(1224。 lu242。)　　，再組詞?！　『? ) 捧( ) 抱( ) 搖( ) 籮( ) 坑( ) 棒( ) 泡( ) 遙( ) 蘿( ) 炕( ) 奉( ) 袍( ) 謠( ) 邏( ) 　　　　?！　āo： 年____ ____大 羊____ 竹____ ____藥　　h233。： ____必 ____作 ____苗 ____睦 干____　　ji?。?____倍 ____擊 ____節(jié) ____鎖 雪____　　?！　?1)桂花 桃花 梅花 荷花_________________________________　　(2)木本植物 生物 桂樹 植物_________________________________　　(3)戰(zhàn)役 對打 戰(zhàn)爭 戰(zhàn)斗_________________________________　　。　　盛開——( ) 成熟——( )　　完整——( ) 新鮮——( )　　?！　?1)臺灣和中國人民都盼著祖國早日統(tǒng)一。(修改病句)_____________________________________________　　(2)李明的成績越來越差，他的心情很繁重。(修改病句)_____________________________________________　　(3)數(shù)不清的星星在漆黑的夜空中神秘地眨著眼睛。(縮句)_____________________________________________　　《桂花雨》一文后，回答下列問題?！　『贾莸墓鸹芍^香飄十里?？蔀槭裁茨赣H卻說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花“呢?___