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正文內(nèi)容

部編版三年級上冊語文第三課不懂就要問教案5篇(編輯修改稿)

2024-12-07 02:08 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 的?他為什么要這樣做?(明確:孫中山當時就有寧愿挨打也要弄清道理、勤學好問的可貴精神。)  三、深入畫面,指導朗讀?! ∽杂山M合,三人為一組練習?! ≌垉山M同學匯報。  注意引導學生根據(jù)句子所表達的意思讀出不同的語氣。(如“……,有什么用呢?”這句話是說孫中山認為糊里糊涂沒有用,要讀出肯定的語氣;“……,不怕挨打嗎?”是別的同學感到奇怪,不明白,才問孫中山的,要讀出疑問的語氣;“你會背了嗎?”是先生厲聲問的,要讀出嚴肅、生氣的語氣。又如“請您給我講講吧!”應讀出懇求、期待的語氣;“我就講講吧!”應讀出表示答應的語氣。)  四、深入探究,學習精神?! W習了課文,你有哪些體會? ?。á賹O中山小時候讀書背誦,毫不糊里糊涂,能夠自己對自己提出問題,正如名人所講“讀書要有疑,大疑大悟,小疑小悟,不疑不悟”,所以先生對他小時候的學習成績是“連連點頭”,這一點很值得我們學習;②在一百多年前的封建社會里,孫中山為弄清道理,不怕挨打,敢于向先生提問,他認為“學問學問,不懂就要問”,這種“勤學好問、讀書求理”的精神太值得我們學習了。)  說說你在平日的學習中是怎樣勤奮好學的?!恫欢鸵獑枴方贪浮 〗虒W目標:  知識與能力:  學會本課要認13個生字?! ∧苷_、流利朗讀課文?! ∵^程與發(fā)展:  重點指導學生讀好人物的相關語言,讓學生感悟孫中山先生小時候是個不懂就要問、善于思考的孩子。  情感態(tài)度與價值觀:  理解孫中山先生對待學習的態(tài)度,學習他的刻苦讀書、勤學好問的精神?! ≈攸c難點:  會認字,正確、流利地朗讀課文?! W習孫中山先生刻苦讀書、勤學好問的精神?! 〗虒W準備:生字卡片、孫中山先生簡介、多媒體課件?! 〗虒W課時:1課時  勇于提問  一、導入新課  同學們,當在學習過程中遇到疑問的時候,你們怎樣處理?  今天,我們就來看看孫中山先生是怎樣做學問的把?! ≌l能給大家介紹一下呢?  我們來學習小時候的孫中山先生的故事。  二、讀文識字  自由讀課文,標出自然段序號。  聽錄音朗讀課文,學生交流:聽了這個故事,你知道了什么?  找出課文中生字,讀準字音,并給它們找找朋友(組詞)?! “焉衷~放入句子中,把句子多讀幾遍,再把這段話連起來讀?! 〗處熝惨?,了解學生學習情況?! ∪?、深入學習,質疑解疑  什么叫“私塾”?  “私塾”與現(xiàn)在的學堂的教與學有什么不同?  指名讀第2~6自然段,質疑、解疑?!  傲骼闭f明了什么?  孫中山提問為什么要“壯著膽子”?  他對先生請教使用禮貌用語說明了什么?  當孫中山提出問題后,先生的態(tài)度有什么變化?  為什么會有這樣的變化?  質疑:以前的小朋友為什么不敢向先生提出問題呢?  而今天的老師為什么卻鼓勵我們提問呢?  學習第8自然段?! ?1)孫中山在當時的環(huán)境不敢提問,可以看出他有什么樣的精神?  (2)課文是怎樣告訴我們的?  (3)他為什么要這樣做?  四、指導朗讀  自由組合,小組聯(lián)系朗讀?! ∽⒁庖龑W生根據(jù)
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