部編版三年級上冊語文第三課不懂就要問教案5篇(編輯修改稿)
2024-12-07 02:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的？他為什么要這樣做？（明確：孫中山當時就有寧愿挨打也要弄清道理、勤學好問的可貴精神。） 三、深入畫面，指導朗讀?！ ∽杂山M合，三人為一組練習?！ ≌垉山M同學匯報。 注意引導學生根據(jù)句子所表達的意思讀出不同的語氣。（如“……，有什么用呢？”這句話是說孫中山認為糊里糊涂沒有用，要讀出肯定的語氣；“……，不怕挨打嗎？”是別的同學感到奇怪，不明白，才問孫中山的，要讀出疑問的語氣；“你會背了嗎？”是先生厲聲問的，要讀出嚴肅、生氣的語氣。又如“請您給我講講吧！”應讀出懇求、期待的語氣；“我就講講吧！”應讀出表示答應的語氣。） 四、深入探究，學習精神?！ W習了課文，你有哪些體會？ ?。á賹O中山小時候讀書背誦，毫不糊里糊涂，能夠自己對自己提出問題，正如名人所講“讀書要有疑，大疑大悟，小疑小悟，不疑不悟”，所以先生對他小時候的學習成績是“連連點頭”，這一點很值得我們學習；②在一百多年前的封建社會里，孫中山為弄清道理，不怕挨打，敢于向先生提問，他認為“學問學問，不懂就要問”，這種“勤學好問、讀書求理”的精神太值得我們學習了。） 說說你在平日的學習中是怎樣勤奮好學的?！恫欢鸵獑枴方贪浮 〗虒W目標： 知識與能力： 學會本課要認13個生字?！ ∧苷_、流利朗讀課文?！ ∵^程與發(fā)展： 重點指導學生讀好人物的相關語言，讓學生感悟孫中山先生小時候是個不懂就要問、善于思考的孩子。 情感態(tài)度與價值觀： 理解孫中山先生對待學習的態(tài)度，學習他的刻苦讀書、勤學好問的精神?！ ≈攸c難點： 會認字，正確、流利地朗讀課文?！ W習孫中山先生刻苦讀書、勤學好問的精神?！ 〗虒W準備：生字卡片、孫中山先生簡介、多媒體課件?！ 〗虒W課時：1課時 勇于提問 一、導入新課 同學們，當在學習過程中遇到疑問的時候，你們怎樣處理？ 今天，我們就來看看孫中山先生是怎樣做學問的把?！ ≌l能給大家介紹一下呢？ 我們來學習小時候的孫中山先生的故事。 二、讀文識字 自由讀課文，標出自然段序號。 聽錄音朗讀課文，學生交流：聽了這個故事，你知道了什么？ 找出課文中生字，讀準字音，并給它們找找朋友（組詞）?！ “焉衷~放入句子中，把句子多讀幾遍，再把這段話連起來讀?！ 〗處熝惨?，了解學生學習情況?！ ∪?、深入學習，質疑解疑 什么叫“私塾”？ “私塾”與現(xiàn)在的學堂的教與學有什么不同？ 指名讀第2~6自然段，質疑、解疑?！ 傲骼闭f明了什么？ 孫中山提問為什么要“壯著膽子”？ 他對先生請教使用禮貌用語說明了什么？ 當孫中山提出問題后，先生的態(tài)度有什么變化？ 為什么會有這樣的變化？ 質疑：以前的小朋友為什么不敢向先生提出問題呢？ 而今天的老師為什么卻鼓勵我們提問呢？ 學習第8自然段?！ ?1)孫中山在當時的環(huán)境不敢提問，可以看出他有什么樣的精神？ (2)課文是怎樣告訴我們的？ (3)他為什么要這樣做？ 四、指導朗讀 自由組合，小組聯(lián)系朗讀?！ ∽⒁庖龑W生根據(jù)
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