誦讀欣賞教學設(shè)計范文(編輯修改稿)
2024-12-07 01:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ；“銅雀春深”充滿思辨；“流水能西”令人樂觀向上。請同學們盡情吟誦這幾首詩，進一步領(lǐng)會是個所描寫的境界和表達的思想感情，以至背誦?！ 〉诙n時泰戈爾詩三首 一、情境導入 著名詩人冰心曾說過：“每個人的童年生活都像一顆閃光的珍珠，串在了你記憶的項鏈上，即使兩鬢斑白的時候，歲月的塵埃也掩埋不了它那誘人的光澤?！苯裉?，就讓我們跟隨印度詩人泰戈爾一起走進那新月般純潔美好的`童年世界，去重溫童年的夢，去感受孩子心中那份摯愛純情?！ z查預(yù)習，交流學生收集的有關(guān)資料。 泰戈爾：印度詩人、作家、社會活動家。他多才多藝，一生寫了50余冊詩集，代表作有《吉檀迦利》、《新月集》、《飛鳥集》、《園丁集》等，其中《吉檀迦利》、《園丁集》獲1913年諾貝爾文學獎?！ 《?、誦讀欣賞 讓學生自由朗讀，用筆圈出生字、詞。通過查字典或小組交流自行解決?！ ∽寣W生再讀課文，感知課文
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