【文章內(nèi)容簡介】 　　能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段或一件簡單的事。能用普通話說幾句意思完整、連貫的話。愿意和別人交際?！　±^續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。　　能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思?！　∧軕{借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景。知道課文大意?！　∧苡脤W(xué)過的部分詞語寫通順的句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子。　　學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話?！　∪?、教學(xué)內(nèi)容　　掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品習(xí)慣，復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，識字寫字訓(xùn)練，聽話寫話，觀察能力的培養(yǎng)，閱讀積累詞語，寫話練習(xí)?！　∷摹⒔虒W(xué)重、難點(diǎn)　　重點(diǎn)：　　培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　§柟虧h語拼音，掌握漢語拼音字母表。利用漢語拼音說普通話。　　學(xué)會從詞語到句子的過渡?！　‰y點(diǎn)：　　能聽懂別人的話，并能利用普通話表達(dá)自己的思想與人交流，　　能把能夠有序的觀察食物，把自己所見、所聞、所想、所做寫寫出來?！　÷?lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞語，理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景?！　∥?、教學(xué)方法和措施　　認(rèn)真分析教材，仔細(xì)分析學(xué)生，制定出切實(shí)可行的計(jì)劃?！　〖ぐl(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。　　幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法?！　±靡磺锌衫玫膶W(xué)習(xí)資源，（主要是遠(yuǎn)教資源）優(yōu)化課堂，改進(jìn)教法，逐步適應(yīng)學(xué)生?！　√撔南騽e人請教，加強(qiáng)個(gè)人自學(xué)，認(rèn)真參加教研教改。不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。　　認(rèn)真抓好課堂教學(xué)，上好每一節(jié)課?！　〖訌?qiáng)課外輔導(dǎo)，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換工作，縮小后進(jìn)生和優(yōu)等生的差距?！　∽⒅貙W(xué)生知識的積累?！　〗虒W(xué)中注重讀的作用，反復(fù)讓學(xué)生讀，在讀中感悟，在讀中發(fā)現(xiàn)?！　〗M建學(xué)習(xí)小組，加強(qiáng)小組內(nèi)相互幫助。實(shí)行一幫一活動(dòng)?！　?加強(qiáng)檢測，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況?！　×?、課外輔導(dǎo)及課外活動(dòng)　　課外輔導(dǎo)對知識的掌握情況進(jìn)行實(shí)施措施：　　加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，讓后進(jìn)生不欠帳?！　∨c優(yōu)等生結(jié)對子，互幫互助、共同提高?！　W(xué)生多鼓勵(lì)，提高學(xué)習(xí)興趣?！　〖訌?qiáng)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)?！　∠Ｍ晒骸　『筮M(jìn)生成績有所提高?！　?yōu)等生更進(jìn)一層樓?！　∑摺⒔虒W(xué)進(jìn)度安排　　第一至四周 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及第一、二單元知識　　第五至八周 三、四單元知識　　第九、十周 第五單元知識　　第十一周 期中考試　　第十二至十三周 第六單元知識　　第十四至十五周 第七單元知識　　第十六至十七周 第八單元知識　　第十八周至二十周 期末復(fù)習(xí)　　第二十一至二十二周 期末考試語文教學(xué)計(jì)劃 篇5　　一、學(xué)生基本情況分析；本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作，班級共有；二、全冊教材分析：；蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文六下閱讀教材共24課，分7個(gè)；三、課標(biāo)要求：；學(xué)習(xí)習(xí)慣；（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)；（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣；（4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說　　一、學(xué)生基本情況分析　　本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作，班級共有學(xué)生3人。這個(gè)班學(xué)生非?；钴S、聰明，但個(gè)別基礎(chǔ)特別差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。本學(xué)期我將繼續(xù)加強(qiáng)和學(xué)生的交流了解，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)、因材施教，努力提高他們的語文素養(yǎng)。　　二、全冊教材分析：　　蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文六下閱讀教材共24課，分7個(gè)主題單元，分別是“壯麗山川”“正義必勝”“詩文精粹”“探索與發(fā)現(xiàn)”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”。另外，7個(gè)單元的“練習(xí)”中也安排了相應(yīng)的閱讀內(nèi)容。本冊教材亦如此前各冊，是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念的物化，“課標(biāo)”的基本精神當(dāng)然是我們品文的準(zhǔn)繩。當(dāng)我們據(jù)此研讀這一篇篇文質(zhì)兼美的課文，會欣喜地發(fā)現(xiàn)，本冊閱讀教材均為難得的精品佳作。　　三、課標(biāo)要求：　　學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　。?）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣?！　。?）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣?！　。?）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣?！　。?）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣?！　。?）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。　?。?）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣?！　。?）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣?！　。?）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。　?。?）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。　?。?0）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣?！　。?1）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。　?。?2）培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣?！　h語拼音。 繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話?！　∽R字寫字。　?。?）準(zhǔn)確認(rèn)讀134個(gè)生字?！　。?）能夠按筆畫順序正確默寫生字，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱?！　。?）繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。　?。?）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn)?！　】谡Z交際。　?。?）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事?！　。?）能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話?！　。?）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫?！　。?）能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌?！　。?）樂于參加討論問題，敢于主動(dòng)發(fā)言，說清楚自己的意思。　　閱讀。　?。?）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文?！　。?）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想?！　。?）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思?！　。?）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。　?。?）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣?！　。?）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容?！　。?）學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息?！　∽魑??！　。?）能用學(xué)過的部分詞語造。，能理順次序錯(cuò)亂的句子?！　。?）學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。　?。?）能修改錯(cuò)誤明顯的句子?！　。?）學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號，認(rèn)識破折號。　?。?）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文?！　∷摹⑷珒越虒W(xué)重難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：　　堅(jiān)持不懈的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是《大綱》提出的教學(xué)目的之一，也是本套教材的一項(xiàng)主要目標(biāo)，同時(shí)也是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本套教材所安排的一系列習(xí)慣的培養(yǎng)，對學(xué)生的一生都大有好處，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師有著重要的責(zé)任。目前，學(xué)生已初步養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，如預(yù)習(xí)的習(xí)慣作筆記的習(xí)慣查字典的習(xí)慣，但還需要引導(dǎo)學(xué)生長期深入的去堅(jiān)持還有一些習(xí)慣學(xué)生做的并不好，如讀寫的姿勢。本學(xué)期安排的習(xí)慣訓(xùn)練――行萬里路，讀萬卷書，在實(shí)踐中學(xué)會運(yùn)用，無疑會對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用?？傊?，培養(yǎng)新的習(xí)慣，鞏固已有的好習(xí)慣將是本學(xué)期語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)?！　∽ズ美首x背誦復(fù)述和字詞句的基本功和訓(xùn)練引導(dǎo)語言積累和運(yùn)用。 積累和運(yùn)用是提高學(xué)生語言能力的主要途徑。因此本套教材把引導(dǎo)學(xué)生積累運(yùn)用語言視為語文教學(xué)中的“重中之重”。編選的課文“語言規(guī)范，篇幅短小”，課后始終突出朗讀背誦復(fù)述和字詞句訓(xùn)練；單元練習(xí)中常設(shè)讀讀背背說話熟記成語等練習(xí)。這些安排都是為了積累和運(yùn)用。　　難點(diǎn)：　　作文教學(xué)： （1）本冊的作文教材與課文配合巧妙從不同的角度實(shí)現(xiàn)了讀寫結(jié)合。 （2）本冊作文注意聯(lián)系舊知，引導(dǎo)學(xué)生在原有的訓(xùn)練基礎(chǔ)上向更高的層次延伸。 （3）本冊作文安排了多種類型的作文訓(xùn)練，作為小學(xué)階段的最后一冊課本，其作文訓(xùn)練面廣，有深度，是對全套教材的總結(jié)和概括。因此作文教學(xué)是本冊教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)?！　∥野嗤瑢W(xué)的口頭表達(dá)能力欠佳，因此說話為難點(diǎn)之一?！　∩贁?shù)課文內(nèi)容的理解感悟有一定的難度，還應(yīng)教給方法的指導(dǎo)，以提升學(xué)生的閱讀能力?！　≈笇?dǎo)學(xué)生寫好行楷字，學(xué)生初次學(xué)寫行楷因此有著一定的難度?！　∥?、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：　　努力營造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，學(xué)習(xí)、領(lǐng)會先進(jìn)的教育理念，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，取長