【文章內容簡介】 教材的結構及思路是共同的，體現整套教材的一致性。 (一)加強整合，圍繞專題組織教材。根據課程標準提出的“教材資料要簡化頭緒，加強整合”的要求，本冊在編寫中加強了整合性。(導語導學，整合單元資料。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。單元學習活動的貫通和整合) (二)安排“綜合性學習”，全面落實語文課程標準提出的目標。(綜合性學習是課程改革的著力點。本冊教材繼續(xù)安排兩次綜合性學習，一個安排在“大自然的啟示”專題中，要求觀察大自然現象或搜集資料、調查訪問，交流從中的發(fā)現或得到的啟發(fā)。也能夠做做實驗或搞搞小發(fā)明。一個安排在“田園生活”專題中，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。) (三)加強導學功能，引導學生主動、進取地學習。 (四)豐富課本資料，拓寬學習資源。 每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文23篇，略讀課文12篇。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。根據教學的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以供給課文的背景資料，并豐富學生的閱讀。 本冊要求認識200個字，會寫200個字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出。要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復習檢測，每組課文后安排有“詞語盤點”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成?！白x讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成。另外，教材后附有兩個生字表。表(一)是要求認識的字，200個。表(二)是要求會寫的字，200個，以供復習總結之用。 本冊注音有下頭幾種情景：精讀課文和略讀課文中不認識的字，出現一次注一次音。導語、課后練習、資料袋、閱讀鏈接、語文園地里不認識的字，只在全冊第一次出現時注音，后面出現均不注音。選讀課文出現的生字一律不注音。生字注音用圓括號標出。多音字隨文注音，用方括號標出。為了便于識字，課文中的生字注本音。一些在語言環(huán)境中要變調讀出或讀輕聲的字，隨文注音，并在教師教學用書中加以提示。 三、教學目標 認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習慣。 會使用字典、詞典，有獨立識字的本事。能用鋼筆熟練書 寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。 能初步把握文章的主要資料，體會文章表達的思想感情。 養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。 在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要資料，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自我的感受和想法。 留心周圍事物，勤于書面表達。能把資料寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。 在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。 四、教學措施 持之以恒地培養(yǎng)學生的行為習慣。從知識到智慧，由技能到習慣絕非一日之功，習慣依靠是快速反應直覺，是要長期實踐，反復訓練的。 本著循序漸進，由易到難原則。 注重對學生進行讀書指導。在課堂上要保證學生有充足的讀書時間，要指導全班學生把書讀通順、流利、連貫。 重視閱讀與習作的有機結合，處理好讀與寫的關系。學期繼續(xù)讓學生每一天寫一篇日記，引導學生做好語言的積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句的方法。 多帶學生到學校的圖書館去借書，借書過程中加強對讀書的指導，讓學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習慣。 繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。 小學語文教學計劃 第8篇： 新的學期悄然而至，為保障新學期教學工作井然有序，更好的教書育人，特制定本學期個人教學工作計劃： 一、教學工作 學生情景分析 二年級五班共有學生50人，經過一年級的努力，學生各方面取得了一些提高，如學習習慣、學習品質等方面。異常是學生的書寫本事提高較快，課外瀏覽量逐漸增大，班里有四十多位孩子異常喜歡讀書，并養(yǎng)成了良好的讀書習慣。但部份學生的學習習慣、學習態(tài)度差，影響班級整體水平發(fā)揮，所以，盡可能轉化落后，提高先進，發(fā)展落后是本學期重點。 教材分析。本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐本事，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，增進學生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材資料。每組教材都包括導語、一課識字、四~五篇課文和語文園地。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現、日積月累、口語交際、展現臺。 本學期教學工作目標： 教學資料方面： (1)溫習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。 (2)熟悉500個漢字，會寫380個生字。熟悉的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中應用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。 (3)會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的本事。 (4)喜歡瀏覽，對瀏覽有愛好。學習用普通話正確、流利、有感情地朗誦課文。能背誦指定的課文和自我喜歡的課文片斷。 (5)能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在瀏覽中主動積累詞語。 (6)能瀏覽淺顯的課外讀物，能與他人交換自我的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。 (7)熟悉課文中出現的經常使用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。 (8)逐漸養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交換的意識， 能認真聽他人講話，聽懂主要資料，能主動與他人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。 (9)對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于應用瀏覽和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。 學習習慣方面： 培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習愛好，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度。 教材的重點和難點分析： 本冊教材從資料上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗誦。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累應用、口語表達本事的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現、探究、解決題目也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗誦。 教學工作具體措施： (1)加強業(yè)務、理論學習，提高本身素質、授課本事。加強對前置自學提綱的研究。 (2)認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，遵守學校各項規(guī)章制度。 (6)組建班級圖書角，加強書香班級建設，力爭讓每個孩子愛上書，養(yǎng)成良好的讀書習慣。繼續(xù)做好親子瀏覽活動。 本學期，我將一如既往的做好教育教學工作，更加嚴格要求學生，爭取再上一個新臺階。 小學語文教學計劃 第9篇： 一、學生情景分析 班級人數，50人。經過上學期的努力，學生在學習習慣、學習品質等方面取得了一些提高?？墒莾杉壏只容^明顯，多數學生在教師的引導下能夠很好的完成學習任務，可是個別學生仍需提高。 二、教材分析： 在語文學習上，本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐本事，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。 三、教材的重點和難點分析 語文學習中，本冊教材從資料上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達本事的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。 數學學習中，冊教材的重點資料是表內除法，:量的計量方面，給學生初步建立質量觀念，使學生初步認識克和千克。圖形圖形和變換. 四、本學期教學工作的主要目標 培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度。 復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。 對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。 認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。 會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的本事。 喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自我喜歡的課文片段。 逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要資料，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。 能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。 能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自我的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。 認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。 五、教學措施： 在不一樣的學科領域，我們有要不一樣的教育方法與教學手段，下頭我將分別介紹語文學科和數學學科的教學措施： 在語文科學領域我們要做到： 加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際。 加強業(yè)務、理論學習，提高自身素質、授課本事。 加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫，認真看書的習慣。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。 加強直觀教學，利用教具、學具，增強學生操作、觀察，調動多種感官進行學習。 加強多媒體教學，培養(yǎng)學生的學習興趣。 想要快速提高學生的語文寫作本事和表達本事不是一天兩天的事情，是需要長時間不斷的提高，將他們的基礎打好了，就是夯實基礎，在堅實基礎上加深學習，是很好的情景，能夠使各方面的成績得到提高。 在數學科學領域我們應當做到： 注重培養(yǎng)學生靈活的計算本事，發(fā)展學生的數感。 結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步構成統(tǒng)計觀念。 加強解決問題本事的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數學知識解決問題的本事。 供給豐富的空間與圖形的教學資料，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。 有步驟地滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維本事。 情感，態(tài)度，價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。 在今后的教學中，我還會進取改正自我的教育方法，實現自我教學本事的提高，再將自我的所有一切教授給學生，教師就是要無私的奉獻才會換回學生成績的提高，我有本事和思想素質來到達一切! 德育工作計劃： 我們都明白，要教好書首先要育好人。做為教師，做好德育工作是自我的首要任務，德育工作的實效性就是要做到入耳、入腦、入心，就是培養(yǎng)學生高尚人格和完美心靈。把德育與智育比做水杯與水，人們總想讓杯子里的水越來越多，但前提是杯子要越來越大才行，所以提高學生的智育的前提就是要提高學生的德育。 小學語文教學計劃 第10篇： 一、指導思想 認真學習*理論，認真貫徹黨的教育方針，更新教學理念，深化教育教學改革，全面推行素質教育，為培養(yǎng)合格人材而努力。 加強政治業(yè)務學習，虛心學習外地的先進經驗，不斷提高業(yè)務水平，大膽實踐，加強學法指導，努力提高課堂教學質量。 二、教學目的 提高學生的認識水平，擴大知識面，掌握常用的文字和最基本的聽說讀寫的技能技巧，使學生具有必須的聽說讀寫本事。在學習知識的同時，對學生進行政治思想教育。發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 三、教學目標 ㈠識字、寫字教學 本冊要求學生認210個字，寫300個字的識字量。教師應當鼓勵學生經過其他渠道自主識字，增加識字量。鼓勵同學之間交流識字的方法、經驗和感受，啟發(fā)他人。鼓勵互相合作，在合作學習中分享識字的樂趣。 要繼續(xù)加強寫字的指導。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要指導學生在反復的練習中提高寫字技巧。要求學生把字寫端正，寫美觀。 ㈡閱讀教學 ⒈精讀課文的教學。精讀課文是教材的主體，是進行語文學習的主要憑借。在教學中要注意以下幾點。 (1)加強詞、句練習。詞、句練習要貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中。主要的任務是進行理解和積累。要引導學生主動運用查字典、聯(lián)系上下文等方法準確理解詞語，運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。要指導學生學習抓住課文中的重點詞句進行理解，逐漸學會并善于把握文章的重點詞句，進而理解課文。在理解的基礎上，經過背誦、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料，同時培養(yǎng)對好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積累詞句的習慣。 (2)要重視朗讀的指導和練習。正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學的重要任務。要把讀書的時間還給學生，充分信任學生能讀懂課文，讓學生在自主的閱讀實踐中學習讀書。引導學生把自我當作課文中的人物去感受，去體驗，去思考。引導學生入境入情地讀。讀的形式要多樣，讀的指導和練習要有層次。要善于用指導朗讀和學生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語感，加強情感和美的熏陶。