西師大版二年級語文下9從現(xiàn)在開始教案反思作業(yè)題(編輯修改稿)
2024-12-07 01:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 C、師：那你們能學(xué)學(xué)貓頭鷹神氣的樣子讀一讀這句話嗎？ （指名學(xué)生上臺演讀）（請學(xué)生評價） D、師：你讀得不錯，但還少了點什么。我們一起來看看這句話。 “他想到自己成了萬獸之王，神氣極了?！比绻堰@句話變成這樣：“他想到自己成了萬獸之王神氣了?！薄八氲阶约撼闪巳f獸之王很神氣。”“他想到自己成了萬獸之王非常神氣。” 同學(xué)們讀讀這四句話，覺得一樣嗎？哪句話更好？好在哪里？（多了一個“極了”） 師：“極了”是什么意思？（非常，特別，程度深）是啊，那我們就要讀出貓頭鷹大王神氣到了極點的口氣來。誰再來試一試？ （男女生分讀）（全班讀） ！可是，動物們喜歡新大王的命令嗎？（不喜歡）這些表情和動作說明動物們不喜歡這個命令，那么你又是從課文中的哪些詞看出來的？能上來畫一畫嗎？ （議論紛紛，叫苦連天、不得不） “議論紛紛”、“叫苦連天”。 A、師：“不得不”是什么意思？（強(qiáng)迫別人做不愿意的事） B、師：是啊，貓頭鷹大王是白天休息、夜里做事的，可是大部分小動物是這樣的嗎？（不是），是呀，所以命令一頒布，小動物們都有意見啦！瞧，斑馬來了。他抱怨地說：“貓頭鷹大王，我原來白天在草原上快樂的奔跑，現(xiàn)在卻要夜晚起來做事，什么也看不到，會迷路的！”聽了斑馬的抱怨，其他小動物也都聚到一起了！他們都會議論些什么呢？請同學(xué)們在四人小組當(dāng)一當(dāng)小動物，也學(xué)剛剛的斑馬，向貓頭鷹大王說一說自己的煩惱，提一提自己的意見吧。（學(xué)生議論交流） C、師：同學(xué)們剛剛在四人小組里議論得可真熱烈，你一言，我一語，紛紛說出自己的想法，用一個剛剛學(xué)過的詞，這就叫做什么？（議論紛紛） D、那么動物們都在議論些什么呢？請你們來說一說吧！ E、師：看來大家都有滿肚子委屈，你瞧，（課件出示畫面）白天，外面的景色多美呀！可是你們卻不得不呆在家里休息。到了晚上，夜幕降臨了，外面黑乎乎的，什么也看不見，這時候你最想干什么呀？（生：睡覺）可是剛閉上眼睛，就傳來了貓頭鷹的命令聲（課件：起來起來！干活了！不許睡覺?。┻@下你們只好摸黑起來干活了。就這樣天天熬夜，一個星期下來，你們覺得舒服嗎？（不舒服）怎么不舒服了？請你們大聲的把自己熬夜的痛苦抱怨出來吧！（學(xué)生不用舉手，在座位上各抒己見。）瞧，民怨沸騰，大家的抱怨怎么也停不下來，這就叫做——“叫苦連天”！那就讓我們趕緊讀一讀第2自然段，向獅子大王匯報一下這周的生活吧！ （生齊讀第二自然段） 。 師：剛剛我們學(xué)習(xí)了貓頭鷹上任的這一個星期，也就是課文的第2自然段?，F(xiàn)在，讓我們回顧一下我們是怎么學(xué)習(xí)這個第2自然段的。剛剛，我們先看圖，說說圖里的內(nèi)容。接著，我們回到課文中，用橫線畫出描寫大王的句子。再用小圓點畫出描寫動物們反應(yīng)的詞語。 現(xiàn)在，老師想請同學(xué)們根據(jù)這種方法，看看課文里第二、第三幅圖，找出相應(yīng)的段落，自己讀一讀。一樣使用橫線和小圓圈，找一找描寫大王的句子、小動物們的反應(yīng)。 三、學(xué)習(xí)第三自然段 ：現(xiàn)在，讓我們一起來匯報匯報學(xué)習(xí)的成果吧！ 師：第二任大王是誰？（袋鼠）（板書） ？ （袋鼠激動的說：“從現(xiàn)在開始，你們都要跳著走路！”） 。 剛剛我們說貓頭鷹是“神氣極了”，那現(xiàn)在我們可以說袋鼠“____極了”？ “____極了”，我們還能怎么說？ 。 師：袋鼠大王
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1