【文章內容簡介】 課是一篇有趣的課文，學生的學習興趣應該是非常大的，只是如何在教學中提高我班學生的朗讀能力和感悟能力這個問題還需多設計一些有趣的教學環(huán)節(jié)。教學目標：、流利、有感情地朗讀課文，體會動物們的心情，試著表演故事。，尊重別人，與人和睦相處，才能得到大家的支持和擁護。教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會動物們的心情，試著表演故事。教學難點：懂得要尊重別人的生活習慣，尊重別人，與人和睦相處，才能得到大家的支持和擁護。教學準備：多媒體課件、小動物的頭飾 教學過程：一、復習導入：1．這節(jié)課，我們繼續(xù)學習第21課——《從現在開始》。導語：在一個很美很美的大森林里住著許多可愛的小動物，今天他們正在舉行“萬獸之王”的競選呢！想不想去看一下？好，但必須要通過咱們獅子大王的考試，你們有沒有信心？ 2．獅子大王的考試：（1）開火車讀生字，要注意把字音讀準。導語：真了不起，順利通過第一關所有的字了！馬上進入第二關，詞語大挑戰(zhàn)。（2）出示詞語指名個別讀后，再齊讀。（3）導語：大家的表現真好??！行，都順利過關了！我們就一起到競選現場去看看??看！小猴子，小馬，小兔子，狐貍等都來了，小動物們都到齊了。同學們，小耳朵豎起來，仔細聽一聽，看一看，獅子大王在宣布什么命令呢？(播放情景朗讀錄音給學生欣賞)。二、學習課文：（一）學習第一段：請同學們打開課本找一找，你能找到獅子大王宣布的命令嗎？你是從哪里找到的？1．找到了嗎？誰來讀一讀？（指名讀）2．小朋友們，你們找的一樣嗎？那誰來做威嚴的獅子，替他宣布一下？ 注意獅子大王的話應該怎么讀？威風點，你可是萬獸之王?。。ㄖ笇ёx出獅子的威風）那現在大家都一起來試著當一回萬獸之王獅子一起來宣布這個命令吧?。ǔ鍪净脽?全班齊讀）（二）學習第二段：獅子這么一宣布，森林里的動物們都躍躍欲試了，請同學們再讀一讀課文，看看先后都有誰當了萬獸之王呢？（指名生答，貓頭鷹，袋鼠，猴子。邊答邊在黑板貼上小動物的頭像。）孩子們，你們真是會讀書的孩子！一下子就發(fā)現是貓頭鷹，袋鼠，猴子先后當上了萬獸之王，那他們又是怎么樣當萬獸之王的呢？請同學們仔細地默讀課文，找一找，并用波浪線畫出來他們三位是如何當萬獸之王的。(三分鐘)第一位上任的是貓頭鷹大王，他是如何當萬獸之王的？（出示幻燈）誰想來說一說？（指名生說）（貓頭鷹當了大王非常的神氣，馬上宣布自己的命令。）師：同學們說得真好！貓頭鷹在給動物們下命令時，神氣極了！聽一聽?。úシ咆堫^鷹說的話）說詞練習。師：同學們，貓頭鷹當上了大王神氣極了！那如果老師今天非常高興，可以怎么說？（高興極了）像這樣的詞你還會說嗎？（指名生說：快樂極了，興奮極了，傷心極了等等）那你會這樣的詞來說一句完整的話嗎？（指名生說）師：孩子們，瞧，咱們又給自己的詞語摘抄本積累了不少好詞吧！現在，閉上眼睛，想象你就是貓頭鷹大王，你會怎么神氣的當大王？怎么神氣地宣布命令呢？指名生讀貓頭鷹宣布命令的話。師：請小朋友們注意，后面有一個什么號？（感嘆號。那咱們就要讀得更神氣一些了）指名生讀。師：哎喲，夠神氣的，誰還能更神氣一些？演一演：（指名一生上來扮演貓頭鷹大王神氣的宣布命令，其他學生演森林里的小動物們。）師：現在在座的都是林中的小動物，現在走馬上任的就是貓頭鷹大王。動物們，貓頭鷹大王讓你們白天睡覺夜里做事，你們愿意不愿意啊。（不愿意。）師：好，趕快把你想說的話跟同桌說一說。（讓生自己議論）大家都你一言我一語說出自己的看法和心里話，課本上用了一個詞來形容是什么呀？（議論紛紛，板書）你們剛才議論些什么？（如果你是小青蛙，小羊，小鹿會說??）看來大家都不同意。貓頭鷹，你看看，你讓大家不斷的叫苦，用文中的詞就是——（叫苦連天）帶上體會到的動物們的心情，齊讀第二段。（三）學習第三段：1．導語：一個星期總算熬過去了，第二個大王袋鼠走馬上任了，咱們一起來看看袋鼠大王又是怎樣當的呢？ 指名說。（激動，板書）是的，袋鼠當上了大王也激動得立刻就發(fā)布了自己的命令，聽，他要求所有的小動物都和他一樣跳著走路！（出示幻燈）2．（出示小動物在跳著走路的圖畫）看看，孩子們，現在你們都是森林里的小動物，想象一下，你們是怎么跳的？全體起立，試試看。（給三到五秒鐘孩子們嘗試跳的感覺）師：可愛的小動物們，你們累不累呀？（累）3．你看這不是把動物折騰得夠嗆嗎？怪不得大家聽了他的命令直搖頭。來，咱們一起有感情的讀一讀第三自然段，看誰讀得最棒?。ㄋ模W習第四、五自然段：1．孩子們，看看這些可愛的森林小動物們經過兩周的折磨，真害怕下一任大王又會像前面兩任大王一樣只顧自己過得舒服，不為大家著想?。】?，第三位猴子大王上任了，大家又是怎么樣的？（擔心）他們會擔心什么呢？（幻燈出示，他們會擔心要在樹上蕩來蕩去，練習說詞。跳來跳去，跑來跑去等等）2．小猴子讓大家擔心了嗎？為什么？誰來說一說？（因為猴子大王只說了一句話：從現在開始，每個動物都按照自己習慣的方式過日子。）3．指導朗讀猴子大王說的話：（1）指名讀：誰想當猴子大王讀一讀？（2）語氣：和氣，干脆，機靈。（3）齊讀。4．讓動物們按自己習慣的方式去做，他們高興嗎？他們用怎樣的方式表達自己高興地心情？（歡呼）你們會歡呼嗎？那你們還會說這樣的詞嗎？（出示幻燈進行說詞訓練）5．是啊，小動物們從今以后的生活都是自由自在的了！他們高興極了！這時，獅子大王聽了，笑瞇瞇地說：??（齊讀第五段）6．想想獅子為什么說“不用往下輪了”，他開始不是說“每個動物當一個星期嗎？”（因為他認為小猴子已經做得最好，并且已經得到了小動物們的擁護了。）三、拓展思維，明理導行。1．猴子大王走馬上任了，小動物們又開始過上了自由自在，快樂無比的日子。你想對他說些什么呢？2．你還想對哪只動物說什么？說說你最欣賞哪只小動物？為什么呢？ 3．剛才聽到很多同學都非常欣賞小猴子，說他會尊重別人，也建議其他兩只小動物尊重別人。所以，我們也要學會尊重他人，讓我們相處得更和諧。板書：學會尊重他人。4．同學們現在把課文讀懂了，還把動物們讀活了。你們能演演嗎？給頭飾孩子們一起演演這個故事。5．同學們，你們真是優(yōu)秀的小演員！那么課文學到這兒，如果現在也給你們一個機會當萬獸之王，你會發(fā)布什么樣的命令呢？（指名生說）四、小結：同學們，剛才我們一起學習了《從現在開始》這篇童話故事，明白了只有尊重他人，與人友好相處，才能得到別人的支持。請同學們想一想自己應該怎樣做才算與人友好相處呢？從現在開始，讓我們更加注意尊重他人，與大家友好相處吧！第三篇：《從現在開始》教學設計 人教版語文二年級上冊教案教學目標：認識本課的生字。正確、流利、與感情的朗讀課文。懂得在與別人相處時要關心他人、尊重別人的生活習慣，與人和諧相處。教學課時：2課時第一課時教學過程：一、導入新課你們喜歡小動物嗎？今天這節(jié)課老師給大家?guī)韼讉€動物朋友，想不想見到他們呢？（師出示貓頭鷹、袋鼠、猴子、獅子的圖片的同時讓學生說出名字后貼在黑板上）他們幾個動物之間還發(fā)生了個有趣的故事呢！大家想知道嗎？那這節(jié)課我們就一起學習《從現在開始》師板書課題，生伸手書空師指明“現”字是需要學寫的，那要寫好這個字要注意哪一筆呢？ 找生回答：需要注意最后一筆是豎彎鉤，而不是點。齊讀課題。二、初讀課文，學習生字要想知道他們之間到底發(fā)生了一件什么事情，你有什么好的辦法？（讀課文）那接下來請同學們在小組內自由的朗讀課文，注意用自己喜歡的符號標出自己不認識的生字，然后想辦法解決他們，好嗎？生字我們都認識了嗎？快看生字娃娃已經跑到這里了，你能快速找出你自己認識的生字并且來說出認識的方法，他如果讀對了我們同學們就跟著他來讀一讀，好嗎？識字游戲。獅子大王聽到同學們讀生字這么流利，他啊也想考考大家，看看誰是我們班的“識字大王”！有信心嗎？對，有信心的孩子就肯定是會成功的！我們來聽聽獅子大王宣布的游戲規(guī)則：找出你最喜歡的小動物，說出他的名字并且啊 每個動物的背后都有一個生字，要讀出這個生字的名字！生字我們都掌握的很好，獅子大王悄悄的告訴老師一句話，是什么呢？老師就來轉達一下，獅子