【文章內(nèi)容簡介】 ，他們?nèi)齻€(gè)是好朋友，一起到公園里找花。紅蝴蝶找到了一朵紅花?！　〖t蝴蝶說：“紅花的顏色紅紅的，和我的顏色一樣，我喜歡它。讓我和它親一親?！奔t蝴蝶停在了紅花上。黃蝴蝶找到了一朵黃花?！　↑S蝴蝶說：“黃花的顏色黃黃的，和我的顏色一樣，我喜歡它。讓我和它親一親?！秉S蝴蝶停在了黃花上。藍(lán)蝴蝶找到了一朵藍(lán)花。　　藍(lán)蝴蝶說：“藍(lán)花的顏色藍(lán)藍(lán)的，和我的顏色一樣，我喜歡它。讓我和它親一親?！彼{(lán)蝴蝶停在了藍(lán)花上。三只蝴蝶都找到了自己喜歡的花，他們心里真高興?！　⌒“倏疲旱?，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。　　蝴蝶找花教案9一設(shè)計(jì)意圖　　新《綱要》明確提出：幼兒教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇，應(yīng)體現(xiàn)既適合幼兒現(xiàn)有的水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。集體舞不僅需要舞蹈技能，活動(dòng)秩序的支持和保障，還有對(duì)幼兒空間思維、人際交往以及快速反應(yīng)的要求。并且在現(xiàn)有的音樂活動(dòng)中，集體舞教學(xué)是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)：因?yàn)榛顒?dòng)的組織既要體現(xiàn)“審美”，又要讓幼兒實(shí)實(shí)在在的學(xué)有所得，這兩者結(jié)合起來就有一定的困難。我嘗試對(duì)自己提出了一個(gè)挑戰(zhàn)，進(jìn)行集體舞教學(xué)活動(dòng)，因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)難免有不足之處，請(qǐng)大家多提寶貴意見?！　《顒?dòng)目標(biāo)　　。　　?！　　！　∪顒?dòng)過程　　（一）進(jìn)場　　放音樂　　《蝴蝶找花》，幼兒手帶四色蝴蝶飛進(jìn)場。　　師：你們看，這里有那么多美麗的鮮花，他們都是什么顏色的啊？　　師：請(qǐng)你找和你相同顏色的花坐下吧！　?。ǘ　。?）師：誰來學(xué)學(xué)小花開放的動(dòng)作啊？　　師：請(qǐng)你自己來做做小花開放的動(dòng)作，看看那朵小花開得最美麗！　?。?）教師哼唱按樂句練習(xí)花兒開放的動(dòng)作?！　　　煟哼@么多美麗的花兒，引來了許多小蝴蝶，小蝴蝶是怎么和花兒做朋友的呢？誰來學(xué)一學(xué)？（請(qǐng)幼兒示范）　　師：你看看我這只蝴蝶是怎么飛的?。ń處熓痉叮　∫龑?dǎo)幼兒尋找規(guī)律，先往里圈飛再往外圈飛?！　煟耗俏覀儸F(xiàn)在一起來飛一飛吧！指一指你應(yīng)該往哪里飛!　　師：我們剛才飛了幾次呀？　　師：現(xiàn)在你飛到了那朵花的前面呢？　　師：這朵花和你的蝴蝶顏色一樣嗎？　　師：這里就是你的新家了?！　　　煟盒『搅诵录?，想要新朋友一起玩一玩，你想在那里玩呢？　　師：那我們一起玩一玩吧！幼兒一起飛，發(fā)現(xiàn)問題（太擠了）?！　煟何覀兡懿荒芟胍粋€(gè)辦法不那么擠呢？　　啟發(fā)幼兒想辦法：一個(gè)顏色先飛，其它蝴蝶在外面等待?！　?練習(xí)分層次跳法　　師：小蝴蝶呀想要玩捉迷藏的游戲了，里圈的小蝴蝶先高高的飛，外圈的小蝴蝶快躲到小花的后面去。　　師：等下一樂句的時(shí)候，我們來交換一下，外圈的小蝴蝶高高的飛，里圈的小蝴蝶就怎么樣了呢？　　師：飛了三次以后呀，就請(qǐng)里圈的蝴蝶飛回來吧，大家全部面朝圈上。　　　　師：剛才小花是怎么開放的呢！現(xiàn)在我們來做一做吧！　　（三）教師哼唱樂曲，幼兒練習(xí)　?。ㄋ模╇S音樂練習(xí)　　（五）互動(dòng)　　師：我們小朋友跳得好不好??？　　師：那么請(qǐng)我們的老師也來跳一跳吧！　　蝴蝶找花教案10活動(dòng)目標(biāo)：　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱?！　〗逃變簩W(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起?！　〖ぐl(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒講述操作過程的習(xí)慣?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　紅、黃、綠色的小房子（紙盒做的）各一個(gè)，幼兒每人一籃（3—6片）紅、黃、綠色積塑?！　〖t、黃、綠色大花卡片各一個(gè)，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個(gè)?！　』顒?dòng)過程：　　蝴蝶找花（把相同顏色的物體放在一起）?！　〗處煶鍪炯t、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個(gè)，講述小故事，”花園里住著三只美麗的蝴蝶，一只是紅色的（舞動(dòng)紅蝴蝶），一只是黃色的（舞動(dòng)黃蝴蝶），還有一只是綠色的（舞動(dòng)綠蝴蝶）。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲，非常快樂?！　∮幸惶?，三只蝴蝶正在花園里玩’捉迷藏’的游戲，忽然’嘩啦拉’下起雨來，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說：’和我顏色一樣的蝴蝶請(qǐng)進(jìn)來吧！’誰愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花？”　　游戲”蝴蝶找花”三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片，音樂起，幼兒扮蝴蝶飛舞，音樂停，蝴蝶（幼兒）找到與自己顏色相同的花處躲藏。　　幫積塑找家（學(xué)習(xí)按顏色分類）?！　〗處煶鍪炯t、黃、綠色的小房子以及積塑，讓幼兒將積塑放在三個(gè)小房子里?！毙∨笥褌兛纯?，這兒有三個(gè)小房子，它們是什么顏色的？”“這是積塑寶寶的家，請(qǐng)小朋友把積塑寶寶送回家吧。小朋友要?jiǎng)幽X筋想一想，這些積塑寶寶應(yīng)該住在哪一個(gè)房子里?！薄　≡u(píng)價(jià)活動(dòng)。請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作過程?！　　边@是什么顏色的房子？誰住在里面？這些積塑寶寶為什么可以住在一起？”“今天小朋友幫積塑寶寶找到了家，它們可高興了，它們說：’謝謝小朋友！’”　　教學(xué)反思：　　這節(jié)課的目標(biāo)基本達(dá)到，但是重難點(diǎn)還是沒有突破，幼兒對(duì)配對(duì)還是掌握得不夠，有部分幼兒還是沒有掌握，所以還需要加強(qiáng)這方面的練習(xí)?！　『一ń贪?1活動(dòng)目標(biāo)：　　初步感知三拍子節(jié)奏，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的節(jié)拍?！　∧茈S樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作?！　∧芘c同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。　　熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作?！　∈煜じ枨?，學(xué)唱新歌?！　≈仉y點(diǎn)：　　初步感知三拍子節(jié)奏，能在樂曲伴奏下與同伴合作游戲。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　蝴蝶、花的胸飾。磁帶、錄音機(jī)?！　』顒?dòng)過程：　　一、律動(dòng)入場，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣：　　師帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂曲伴奏下律動(dòng)入場?！　煟好利惖拇禾斓搅?，我們一起到草地上去玩，好嗎？　　二、欣賞樂曲，感知樂曲的性質(zhì)和節(jié)拍：　　播放樂曲請(qǐng)幼兒欣賞。　　師：我們一起來聽一首好聽的樂曲吧。　　提問：這首樂曲聽上去感覺怎么樣？　　小結(jié)：小朋友都覺得這首樂曲聽上去很優(yōu)美，那么這首樂曲是幾拍子的呢？再次欣賞樂曲。個(gè)別幼兒講述自己所聽出來的拍子?！　L試用3拍子為樂曲打拍子?！　煟河械男∨笥颜f是2拍子的，有的小朋友說是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我們聽著樂曲來打打，看看哪個(gè)更合適？　　小結(jié)：大部分小朋友都聽出來是3拍子的，那我們一起來為樂曲打拍子吧。師帶領(lǐng)幼兒為樂曲打拍子。　　師：除了拍腿還可以拍哪里？師帶領(lǐng)幼兒用另一種方法為樂曲打拍子?！　∪?、跟隨樂曲節(jié)奏學(xué)蝴蝶飛舞：　　幼兒在音樂聲中自由飛舞?！　煟哼@首樂曲真優(yōu)美，把小蝴蝶都引來了，我們一起學(xué)學(xué)小蝴蝶飛?！　≌?qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演?！　煟簞偛爬蠋熆匆娔衬承∨笥涯芨魳返墓?jié)奏飛的，我們一起來看一看。　　師帶領(lǐng)幼兒跟著節(jié)奏飛舞。音樂結(jié)束前教師引導(dǎo)幼兒停下擺一個(gè)姿勢?！　煟耗銜?huì)跟著節(jié)奏飛嗎？　　師：飛累了，停一停。老師來拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮？　　幼兒再次聽樂曲飛舞，音樂結(jié)束時(shí)擺一個(gè)造型。　　師：我們再去找一朵美麗的花，這次看看誰停得最漂亮?！　≌n后反思：　　在本次活動(dòng)中，我做好了充分的準(zhǔn)備工作，在物質(zhì)方面的準(zhǔn)備有創(chuàng)設(shè)春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂形象，使抽象的音樂內(nèi)容變成有形、有情的生活情景。活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里，幼兒在聽第一遍音樂的時(shí)候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么，都飛到了什么地方?幼兒在我的神秘口吻的帶動(dòng)下認(rèn)真地去聽，去想象，因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言，在接下來的環(huán)節(jié)，先讓幼兒理解樂曲結(jié)構(gòu)，然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。我看幼兒基本了解了音樂的結(jié)構(gòu)，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造型，然后老師扮演蝴蝶，一起跟著音樂游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演，并且強(qiáng)調(diào)蝴蝶一定要在花兒們說完：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里。”這句話之后才能停在花身邊。幼兒在游戲中感受