蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元集體備課(編輯修改稿)
2024-12-07 01:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我讓他們找司馬光和童弟周成功的標(biāo)志是什么?當(dāng)然學(xué)生也很容易就找到了作者的觀點(diǎn)，那就是勤奮是通往理想境界的橋梁，只有一生勤奮，才能有所作為，才能對(duì)人民、對(duì)社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在找相同點(diǎn)的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生找不同點(diǎn)，于是學(xué)生告訴我他們一個(gè)是古代的,一個(gè)是現(xiàn)代，找有關(guān)句子弄明白一個(gè)是天資聰明，一個(gè)是起步晚，基礎(chǔ)差。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)突破課文的難點(diǎn)“古今中外，每一個(gè)成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來(lái)的。”通過(guò)這樣比較以后的學(xué)習(xí)，學(xué)生理解難點(diǎn)到這里便水道渠成了?！ 〔贿^(guò)在課堂上我認(rèn)為我還有許多地方做得還不夠的，我總感覺(jué)課堂上讀的部分不夠理想,可能是說(shuō)理性很強(qiáng)的文章，描寫(xiě)得不是很優(yōu)美，所以學(xué)生的朗讀就沒(méi)有那么投入，同時(shí)學(xué)到最后我讓學(xué)生起來(lái)交流相關(guān)名人名言時(shí)，由于課前學(xué)生的預(yù)習(xí)情況做得不夠理想，所以學(xué)生不能回答，后來(lái)只好我說(shuō)了兩句?？磥?lái)我以后在課前準(zhǔn)備方面要做得更全面一些，而且，學(xué)生已經(jīng)是四年級(jí)了，他們完全有能力自己去準(zhǔn)備，這樣也可以培養(yǎng)他們搜集資料的能力。17《李時(shí)珍夜宿古寺 》教學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文。 ,在前后聯(lián)系中品詞析句,培養(yǎng)學(xué)生感受語(yǔ)言、理解語(yǔ)言、積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 、察訪藥材過(guò)程之艱辛,體會(huì)李時(shí)珍為了修訂《本草》而甘于吃苦、不怕冒險(xiǎn)的偉大精神,激發(fā)學(xué)生由衷地產(chǎn)生對(duì)李時(shí)珍的敬佩之情。教學(xué)重難點(diǎn)：理解李時(shí)珍那種甘愿奉獻(xiàn)，為民造福的精神。預(yù)習(xí)學(xué)案：夜幕 降臨 隱隱約約 飛鳥(niǎo)桂林皎潔 輪廓 材料 曉行夜宿：李時(shí)珍是_____朝杰出的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家。他的 _________________ 是世界醫(yī)藥學(xué)寶庫(kù)中的一部經(jīng)典名著。：通過(guò)對(duì)課文的預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的問(wèn)題，寫(xiě)在下面：導(dǎo)學(xué)案一、小組合作學(xué)習(xí)探究：、神情描寫(xiě)的重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)李時(shí)珍的高貴品質(zhì)。在自讀中邊圈畫(huà)邊感悟?！耙顾薰潘隆保空n文從那幾個(gè)角度來(lái)寫(xiě)李時(shí)珍的？ 仔細(xì)讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己感受到了什么。二、集體探究:李時(shí)珍經(jīng)驗(yàn)豐富，知識(shí)淵博，查訪過(guò)程中，還冒著生命危險(xiǎn)親口品嘗藥物鑒別藥效，你認(rèn)為這樣值嗎？課堂檢測(cè)一、比一比，組詞肯（ ）徒（ ）攏（ ）著（ ）啃（ ）陡（ ）龐（ ）煮（ ）二、劃去不正確的讀音或字。涎（ xi225。n y225。n ）滑 胭（ yīn yān ）脂 （長(zhǎng) 常）年累月生嚼（ ji225。o ju233。 ） 長(zhǎng)年累（lěi l232。i）月 （察 查）訪民情三、課文填空。1. 李時(shí)珍（ ）代（ ）學(xué)家，著有（ ）。是一個(gè)（ ）、工作（ ）的人。2. 文中“兩種草”指（ ）和（ ），它們的（ ）相似，（ ）不同。3. 面對(duì)不確切的草藥，李時(shí)珍不僅要細(xì)看，更要品嘗，體現(xiàn)他（ ）的工作態(tài)度。（以心開(kāi)頭的成語(yǔ)）心花怒放 心甘情愿 心灰意冷 心服口服心平氣和 心領(lǐng)神會(huì) 心安理得 心煩意亂課后作業(yè)：閱讀《
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