蘇教版四年級數(shù)學(xué)數(shù)字與信息教案范文(編輯修改稿)
2024-12-07 01:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 之間的關(guān)系?！ ?、掌握我國記數(shù)習(xí)慣，每四個(gè)數(shù)位為一級?！ 。軌蚋鶕?jù)數(shù)級初步地讀出億以內(nèi)的數(shù)。 過程與方法： 通過情境創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)等形式，使學(xué)生獲得正確讀數(shù)一些基本方法的成功體驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動(dòng)探究的意識。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 記數(shù)單位以及各記數(shù)單位間的關(guān)系?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 數(shù)級、數(shù)位、記數(shù)單位的區(qū)別以及“位值”的理解。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、計(jì)算器等?！ 〗虒W(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境生成問題 課件導(dǎo)入 同學(xué)們，在日常生活中，我們經(jīng)常接觸到很多大數(shù)。(出示投影) 1994年首都北京的人口有一千零五十一萬。 光的速度是每秒二十萬千米?！ 〉厍螂x月亮大約有三十八萬四千四百千米?！ ≡谌粘Ｉ詈蜕a(chǎn)中，還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)，今天咱們一起來認(rèn)識一些大數(shù)。(板書課題) 介紹主題圖(出示主題圖) 2000年我國進(jìn)行了第五次全國人口普查。讓我們一起來看看這次普查中這六個(gè)省市、自治區(qū)的人口數(shù)據(jù)。(課件出示：我國人口) 誰能嘗試讀出上面這些數(shù)? 指名讀數(shù)，并讓學(xué)生說說他是怎樣讀的? 二、探究交流解決問題 出示例1：13819000這個(gè)數(shù)有多大呢? ，認(rèn)識計(jì)數(shù)單位?！ ≡谶@個(gè)計(jì)數(shù)器上，你發(fā)現(xiàn)了什么? 用計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)：撥上一千，然后一千一千地?cái)?shù)，一直數(shù)到九千，再撥上一千?！ 栴}：九千再加上一千是多少?千位滿十要怎樣? 認(rèn)識十個(gè)一千就是一萬。(板書“萬”。) 讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上一萬一萬地?cái)?shù)，一直數(shù)到九萬，再加一萬，是多少?認(rèn)識十個(gè)一萬是十萬，板書“十萬”。用同樣方法，完成一百萬、一千萬、一億的認(rèn)識，分別板書：百萬、千萬、億?！ ！ 〈蠹抑廊f、十萬、百萬、千萬、億是什么嗎?你們發(fā)現(xiàn)這些計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系? (1)學(xué)習(xí)數(shù)位。將13819000按數(shù)位順序?qū)懗觥Ｕf出每個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位名稱、計(jì)數(shù)單位，表示有多少個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位?！ ?2)同桌學(xué)生互相說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少。 (3)學(xué)習(xí)“數(shù)級”。介紹我國計(jì)數(shù)的四位分級法?！ 榱吮阌谧x億以內(nèi)的數(shù)，我國沿用了四位一級的計(jì)數(shù)規(guī)律，、十、百、千是個(gè)級，表示多少“個(gè)”。萬、十萬、百萬、千萬是萬級，表示多少個(gè)“萬”. 三、鞏固應(yīng)用內(nèi)化提高內(nèi)化提高 完成第4頁“做一做”第1題?！ ⊥乐g互相說數(shù)，一個(gè)一、一萬一萬地說，另一個(gè)撥?！ ∷?、回顧整理反思提升 讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)體會(huì)、收獲?！ ∽钚绿K教版四年級數(shù)學(xué)數(shù)字與信息教案范文4 教學(xué)目標(biāo)： 掌握含兩級的數(shù)的讀法，能正確地讀出億以內(nèi)的大數(shù)，并體會(huì)、理解讀數(shù)的規(guī)則。 練習(xí)讀數(shù)，使學(xué)生理解萬級的數(shù)的讀法與個(gè)級的數(shù)的讀法的聯(lián)系與區(qū)別。 結(jié)合讀數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的類推和歸納概括能力?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生有效地利用自身的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識水平探究理解新知。 培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手操作的能力和合作意識和探究精神?！ ⊥ㄟ^具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的感受、發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 教學(xué)重點(diǎn)： 含兩級的數(shù)的讀法。 教學(xué)難點(diǎn)： 每級中間、末尾有0的數(shù)的讀法。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境生成問題 讀出下面的數(shù) 305300535002879 (1)我們學(xué)過哪些記數(shù)單位? (2)請你按數(shù)位順序表中的順序依次說出所學(xué)過的數(shù)位。 (3)萬級包括哪幾個(gè)數(shù)位? 二、探索交流解決問題 萬級的數(shù)的讀法。 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過萬以內(nèi)的數(shù)的讀法。而像我們昨天的城市人口數(shù)據(jù)的大數(shù)該怎么讀呢? (1)出示含兩級的數(shù)位表，并在相應(yīng)的數(shù)位下面呈現(xiàn)2496，讓學(xué)生讀一讀?！ ?2)再呈現(xiàn)24960000 讓學(xué)生試讀?！ ”容^24960000與24960000在數(shù)位上的區(qū)別。 啟發(fā)：引導(dǎo)24960000的讀法。
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