【文章內(nèi)容簡介】 　　說明?；盏脑O(shè)計要求：可以用文字，也可以用圖形來表示。既要簡潔，又要把學校的特色表示出來　　學生構(gòu)思　　三、學生練習(教師邊巡視邊輔導(dǎo))　　定草圖，注意設(shè)計意圖　　修改　　注意標志形式的多樣性，選擇材料的多樣性?！　D案色彩的運用變化?！　《ǜ濉　≈谱鳌　】隙▽W生好的有創(chuàng)意的造型，對有特別符合班級特色的創(chuàng)作給以及時的表揚，給有困難的學生予以幫助?！　∷?、作業(yè)展評　　展示作品　　欣賞評價　　教師總結(jié)　　美術(shù)教學設(shè)計9課時：2課時　　課型：設(shè)計應(yīng)用　　教學目標：　　指導(dǎo)學生選用各種工具、材料，采用畫、撕、剪、拼貼、紙工制作等多種手法進行造型活動?！　∫龑?dǎo)學生認識冰箱的造型特征，通過想像大膽表現(xiàn)各種冰箱及其內(nèi)部的結(jié)構(gòu)?！　∨囵B(yǎng)學生熱愛生活的情感和善于觀察的習慣。　　教學重難點：　　在美術(shù)游戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用的顏色?！　≡诿佬g(shù)表現(xiàn)活動中，大膽地采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。　　嘗試使用各種線條、形狀和色彩進行繪畫表現(xiàn)活動?！　〗虒W過程：　　一、課前準備：　?。?）教師準備各種冰箱的圖片及作業(yè)范作等資料以及各種繪畫制作工具?！　。?）學生準備鉛筆、蠟筆、彩色水筆、剪刀、膠水，各種繪畫制作工具以及食品廣告宣傳資料、包裝紙盒等?！　《⒄n堂教學：　　引導(dǎo)階段：　　通過展示圖片或錄像資料，讓學生了解冰箱的造型特征，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望。啟發(fā)學生討論冰箱在日常生活中給人們帶來的便利，設(shè)想未來的冰箱?！　“l(fā)展階段：　　教師要仔細清晰地將冰箱的制作方法演示給學生看，讓學生掌握冰箱的基本做法?！　」膭顚W生選用自己喜愛的工具、材料，通過畫、撕、剪、拼貼等造型手段表現(xiàn)出冰箱的造型和自己對冰箱的想像。在作業(yè)過程中要激勵學生大膽、自由地表現(xiàn)，也可以倡導(dǎo)畫想像中的情景，做想像中的冰箱?！　∫龑?dǎo)學生想方設(shè)法利用各種包裝紙盒、食品廣告資料等材料，將繪畫與紙工制作結(jié)合起來，誕生獨特的作品。作業(yè)完成后可以布置在教室里，互相評價、欣賞?！　〉谝徽n時完成新型冰箱的設(shè)計工作?！　〉诙n時完成冰箱的美化工作。　　收拾與整理：　　　提醒學生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室環(huán)境的整潔。　　三、課堂拓展：　　鼓勵學生回家觀察冰箱及內(nèi)容結(jié)構(gòu)，了解冰箱的基本工作原理?！　∷摹⒔虒W反思：　　本節(jié)課堂學生創(chuàng)作內(nèi)容比較單一，構(gòu)圖較為千篇一律，沒有創(chuàng)作新意，我認為主要是受傳統(tǒng)冰箱的影響，在學生頭腦中形成了定勢思維，學生不敢突破而造成的，本節(jié)課教學中，教師應(yīng)加強學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)?！　∶佬g(shù)教學設(shè)計10教學目標：了解用泥或陶土制作生活用品的方法　　教學活動　　第一課時　　一、說陶　　。　　。　　二、賞陶(媒體展示陶文化)　?。骸　?1)半坡型　　(2)廟底溝型　　(3)馬家窯型　　(4)半山型、馬廠型　?。汉凇⒈?、光?！　?。　　?！　∶襟w出示彩陶圖片，介紹認識各時期彩陶的特點和風格?！　∶襟w出示黑陶圖片　　媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當代陶藝作品　　三、玩陶　?。哼@些作品分別運用了什么方法?　　?你感覺怎樣?！　?、手捏的作品是按什么步驟做的呢?　　B、手捏的大泥團應(yīng)注意什么?　　C、盤條法又是怎樣做呢?　　?　　?　　?　　，你能說說嗎?　　?！　∶襟w出示捏制法、盤條法、泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)文字　　四、用陶　　老師總結(jié)陶藝在生活中各個地方的應(yīng)用?！　〉诙n時　　一、對比導(dǎo)入　　，仔細觀察比較，說說它們各是用什么方法做成的?　　：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等?！　∮酶鞣N方法做成的陶藝作品　　二、探究方法　　，看一看，摸一摸，感知作品制作特點?！　。耗喟迤唇臃ǖ闹谱鞑襟E和方法是怎樣的?　　?！　∮媚喟迤唇臃ㄗ龀傻奶账囎髌贰　∪?、驗證方法　　?！　?、步驟及注意事項：　　(1)拍泥板——泥板厚度適宜?！　?2)粘接成形——粘接部位要捏牢固。　　(3)裝飾——方法不限?！　?4)燒制?！　≈铺展ぞ吆湍喟汀　∷?、教材賞析嘗試制作　　，進一步了解陶藝制作的整個流程。　　，開闊思維，感知作品造型的多樣性?！　。哼\用多種方法個人獨立制作或與同學合作完成一件自己喜歡的造型生動的陶藝作品?！　　！　∥?、作業(yè)展評　　、互評、師評相結(jié)合?！　　！　∶佬g(shù)教學設(shè)計11活動目標　　學習通過自己所看到的實物圖片，創(chuàng)作出自己帶有想象的作品?！　L試運用線條的繪畫手法表現(xiàn)自己的想法?！　≈攸c難點　　重點：嘗試用線條的繪畫手法繪畫?！　‰y點：能熟練運用線條，認識更多線條。　　活動準備　　材料：水彩筆、白紙、超輕黏土、桌布?！　《嗝襟w設(shè)備：電腦、交互白板、視頻、圖片?！　』顒舆^程　　一、激發(fā)幼兒參與活動的興趣?！　∫牖顒印　。?）“小朋友們，你們在家喝臘八粥了嗎？知道為什么要喝臘八粥嗎？”。　?。?）教師講述臘八粥的緣由?！　〗?jīng)驗分享　　教師將在網(wǎng)絡(luò)上收集的圖片信息進行整理后，把圖片展示給幼兒并提問。幼兒可以根據(jù)自己講述的內(nèi)容，利用標記筆的功能標注出圖片中的重點。　　二、引導(dǎo)幼兒將自己收集的信息用語言進行表達，體驗分享的快樂?！　　艾F(xiàn)在請小朋友們說一說臘八粥里有什么？”　?。?）“首先，我們來看看臘八粥的圖片，哇！好多豆子，那只有豆子嗎？有沒有其他的食材，小朋友們喝的臘八粥里有什么呢？。幼兒可以根據(jù)自己想象和記憶中的臘八粥樣子，在白板上用標記筆添加或裝飾?！　。?）“臘八粥里只有8種食材嗎？哪位小朋友代表你們組說一說你認為臘八粥里有什么？”　　三、引導(dǎo)幼兒仔細觀察各種樣式的臘八粥，豐富幼兒的想象。有層次的提問，使幼兒的思維更加有條理，激發(fā)幼兒的想象力，提高幼兒的認知水平?！　。?）播放視頻臘八粥的做法　　“魏老師在網(wǎng)上找到了關(guān)于怎么做臘八粥的視頻，接下來請小朋友們看一看。要求：（仔細觀察，臘八粥里放了什么，看一看誰記得最清楚，誰記得最多。）播放視頻。（可以點擊視頻中的任何一點對視頻暫停，幫助幼兒觀察。同時，利用白板中圖片可以自由移動的功能，老師把視頻中出現(xiàn)的重點圖片放在桌面上，然后根據(jù)幼兒回答問題的情況，隨機進行拖拽，有利于幼兒對臘八粥的描述。）　　四、1。解決活動重難點?！　?。鍛煉幼兒的記憶能力和繪畫能力。繪畫演示：　?。?）教師在白板上用黑色彩筆繪畫出碗的形狀，運用橢圓形描繪，并給碗加以裝飾（用裝飾線）。（2）教師引導(dǎo)幼兒自己畫出碗，要求每個碗的裝飾要不一樣。　　師：小朋友觀察得真仔細，我們之前也學習過線條，比如直線、鋸齒線、波浪線、螺旋線等等。今天我們就試著用水彩筆畫一畫吧?！　∫螅嚎凑l畫的碗又漂亮又圓還和別人的不一樣?！　。?）欣賞多幅臘八粥圖片，增加對臘八粥的感知?！　煟骸拔覀円呀?jīng)畫好碗了，那你們知道臘八粥里有什么嗎？”　　師：“紅色的是什么？是紅豆！”“還有什么呢？紅棗、栗子、桂圓、蓮子、花生、糯米、黃小米！　　五、嘗試自己畫出自己認為的臘八粥的樣子，大膽用色。　　師：“發(fā)揮你們的想象力，可以用超輕黏土代替豆子裝飾在碗中呦?！保ń處熝不刂笇?dǎo)）　　六、活動結(jié)束：教師將幼兒的作品進行拍攝并放到電腦里，供幼兒欣賞點評。幼兒講述自己的作品，其他幼兒可以提出建議，利用白板中的標記筆的功能，對幼兒的作品進行點評。對作品如果需要有完善的地方，可以直接在白板上進行添加。讓幼兒體驗自己創(chuàng)作作品的快樂?！　』顒涌偨Y(jié)　　此次活動是幼兒喜歡的一項活動，使幼兒通過活動表達自我的情感和與他人的情感，也是表達自己內(nèi)心世界最直接的一種方式，讓每個幼兒都以自己獨特的方式來表達，用自己的意愿來創(chuàng)造，解放兒童的創(chuàng)造力，教師通過提問，引導(dǎo)孩子想象，把他們見過的，通過想象創(chuàng)造出來，鼓勵孩子大膽去表現(xiàn)，讓幼兒與生活結(jié)合，并用自己特有的形式表現(xiàn)生活，感受到生活的美好，能夠更好地理解我們偉大祖國的傳統(tǒng)節(jié)日，對幼兒加深思想教育，增加愛國的思想。在老師經(jīng)驗總結(jié)提升方面，我是一名新老師，經(jīng)驗不足，在應(yīng)對孩子回答問題時的反應(yīng)能力還不夠，幼兒與老師的互動性不是很積極，如在觀看視頻后討論的環(huán)節(jié)，讓幼兒回答問題的人數(shù)較少，不能讓所有小朋友說出自己的想法。在后面的活動過程中，我做了準備，首先讓幼兒自由發(fā)揮，在發(fā)揮的基礎(chǔ)上我再進一步地提升幼兒的觀點，同時向幼兒發(fā)出“挑戰(zhàn)性”的問題——要求幼兒有層次、有順序地進行描述。接下來是請幼兒分組進行，然后派出小組長發(fā)言，然后要求別的小組可以提出意見或者添加。最后是激發(fā)幼兒參與活動的興趣，通過層層遞進的提問，通過最后的展示，鍛煉幼兒的語言表達能力。并提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)自己的情感理解和想象，尊重每個幼兒的想法與創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的快樂，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力，還是比較有效的完成了目標?！　∶佬g(shù)教學設(shè)計12一、學生現(xiàn)狀分析：　　六年級的學生經(jīng)過了五年的美術(shù)學習，他們對美術(shù)了解的也相對較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗，其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高。本學期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)學生認識美術(shù)這一學科的特點，了解更多的美術(shù)知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學習和滲透，加強學生對知識的綜合運用能力，感受美術(shù)所帶來的樂趣?！　《?、教學總目標：　　學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，運用各種工具材料進行制作。運用美術(shù)欣賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣。熟悉美術(shù)語言的基本表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格?！　∪?、教材分析：　　該教材貼近學生的心理，符合學生的年齡特點，每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜。六年級美術(shù)教材一共分為23課。每一課都側(cè)重于“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計應(yīng)用”、“欣賞評述”、“綜合探索”四個學習領(lǐng)域中的一個方面，同時也有不少系列的課，教學內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密，非常適合學生較深入地做一個專題。并且有些教學內(nèi)容還設(shè)計成了案例學習、問題學習和項目學習，這就要求我們老師應(yīng)多引導(dǎo)學生進行主動的探究學習，增加學生集體合作的機會。其次本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注重學生學習興趣的培養(yǎng)等特點?！　∷?、教學目的和教學重點、教學難點：　　“造型表現(xiàn)”：在教學中，讓學生運用形、色與肌理等美術(shù)語言，選擇合適自己的各種工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感?！　　霸O(shè)計應(yīng)用”：運用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境?！　　靶蕾p評述”：欣賞認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解?！　　熬C合探索”：結(jié)合學校和社區(qū)的活