精選老師領進門教學設計4篇(編輯修改稿)
2024-12-07 01:21 本頁面
【文章內容簡介】 的老師敬禮最后讓我們用歌聲唱出心中的感激之情，好嗎?唱《每當走過老師窗前》?！ 【牛喊鍟O計： 老師領進門修行靠自身 田老師 身臨其境 劉紹棠 娓娓動聽 引人入勝 桃李情深 精選《老師領進門》教學設計篇3 教學目標： 理解課文內容，體會作者對小學老師的深深感激之情，從而加深對“深恩難忘”的認識?！ W會9個生字，理解18個詞之意。用“身臨其境”、“引人入勝”造句。 在老師的指導下能理解課文中含義深刻的句子的意思?！ ⊥ㄟ^具體的語言文字感受田老師的形象，能說出田老師是怎樣一個老師，說說作者是通過哪些語言文字表達出對老師尊敬愛戴之情的?！ ≌浢鑼憽拔摇甭犝n文入神的詞句和尊敬老師的詞句?！ 〗虒W重點： 文章人物形象鮮明，田老師循循善誘、博學多才，而且善于教學，深受學生喜愛，讓學生充分感知田老師的形象。 教學難點： 引導學生結合課文內容，理解含義深刻的句子，體會作者對老師的感謝之情?！ 〗虒W過程(第一課時)： 一、引入課題，介紹作者 出示課題：老師領進門師：同學們，今天我們學習的這篇課文其實是一份埋藏在大作家記憶深處40年的真實表白，是一位學者對一個鄉(xiāng)村私塾老師的真情流露，讓我們一起深情地讀課題?！ ∵@位作家就是劉紹棠。(出示人物介紹) 作家劉紹棠，1936年2月生，中國作家協(xié)會理事，中國文聯(lián)全國委員會委員。曾先后出版長篇小說11部，中篇、短篇小說集8部等。在他上中學的青少年時代，即發(fā)表文學作品。他上高中時，作品《青枝綠葉》就被選為語文教材。劉紹棠四十余年文學生涯，歷經坎坷，矢志不渝。長期致力于“中國氣派，民族風俗，地方特色，鄉(xiāng)土題材”的創(chuàng)作思想，是當代鄉(xiāng)土文學的舉旗人。)(指名讀一讀) 師：這是一位有名的大作家，他卻對一個普通的鄉(xiāng)村私塾老師念念不忘，這是為什么呢?請大家打開書本自由讀課文。指名說一說在作者心中田老師是一個怎樣的老師?(如：在“我”心中田老師是一個值得尊敬的好老師。) 二、細讀課文，感受文中情感 (一)作家劉紹棠走在家鄉(xiāng)的路上偶遇闊別40年的老師時心中除了那份激動還會有(學生：尊敬、感謝)是的，“我”感謝老師的教育、培養(yǎng)。你從哪里看出來? 出示句子：我仍然像40年前的一年級小學生那樣播下文學的種子?！ ∽杂勺x這句話。你是怎么理解這句話的?為什么作者講這樣的話? (老師簡單點評第一句。直接體會后一句。)(結合朗讀) (田老師的講課使“我”對文學產生了濃厚的興趣，文學種子在“我”幼小的心田里生根發(fā)芽。)(田老師真有本事!培養(yǎng)了一名大作家。) 一起用激動、感謝的心情讀讀這句話?！ ?二)文學的種子你是怎么理解的?為什么田老師在“我”年幼時能播下文學的種子?請大家讀課文，找到文中的語句來體會?！ ∧銖哪睦锔惺艿教锢蠋熤v的課娓娓動聽?理解詞語：娓娓動聽 出示小詩：一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花?！ 枺哼@首詩描繪了一幅怎樣的景色?(小路、村莊、炊煙、亭臺以及花草等)來，我們一起有感情地朗讀這首小詩?！ 煟耗憧?，簡簡單單的一首詩，在田老師的口中卻成了一幅美麗的鄉(xiāng)村田園美景。不僅讓我們學到10個數(shù)字，還把詩歌內容與故事情節(jié)巧妙結合起來。你說，這樣的創(chuàng)造怎能不使我們對文學產生濃厚的興趣呢?讀故事內容。有幾處兒化音，是北方人講話的特點，要讀出韻味?！ ?語氣、語調、情感)(衣襟兒小喜神兒娘兒倆點數(shù)兒) 導入：對，田老師就是這樣用自己獨特的方法教育學生，盡管當時辦學條件差，老師年紀又輕。男同學來讀讀第一、二自然段?！ 煟何闹羞€有哪些地方也可看出田老師的講課在“我”幼小的心田上播下文學的種子?重點理解句子：(出示)(根據(jù)學生感悟適時點撥) ?、佟拔衣牭萌肓嗣?，我才驚醒?！薄瓣┤欢埂笔裁匆馑?田老師講得那么好聽，為什么戛然而止?“發(fā)呆”、“驚醒”是怎樣狀態(tài)?說明什么?(結合“直到才”時間長理解)(說明當時聽故事很入迷，老師把簡單的東西講成含有文化的內容，使我從小產生對文學的興趣。)“捅”是什么動作?為什么要“捅”我一下?(體會確實聽得出神了。)朗讀指導。 ?、凇拔以谔锢蠋熼T下春雨點點入土?！薄伴T下受業(yè)”什么意思?(跟隨田老師學習，在田老師的指導下學習。)“聽到上千個故事”后會有什么收獲?(聯(lián)系上下文討論：因為田老師故事講得引人入勝，我不僅記下了許多故事，還潛移默化學到了許多騙故事的方法、豐富的語言，提高了聽故事、說故事的能力，產生了編
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