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正文內(nèi)容

我的漫畫老師教學設(shè)計(精選5篇)(編輯修改稿)

2024-12-06 23:18 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 作畫出一兩處寫得好的詞句,然后提出一兩條修改建議。 ?。?)根據(jù)修改建議,組內(nèi)互相修改習作?! 。?)修改展示。  在全班展示每個小組內(nèi)修改較好的習作,對比閱讀,說說修改后的習作比原文好在哪里。  ?! 「鶕?jù)展示交流的情況,每位同學對照習作要求修改自己的習作。(習作要求:特點突出;事例具體;標點正確;詞句生動、準確。)  ?! 。和ㄟ^學習,我們知道,只要抓住了人物的特點,用具體的事例,用生動、夸張、幽默的語言,就能用文字給喜歡的老師“畫”一幅“漫畫”。 ?。喊褜懞玫牧曌鞣窒斫o你寫的那位老師,聽聽他對你的習作有怎樣的評價或修改建議,然后再次修改習作?!  驹O(shè)計意圖】  組內(nèi)相互修改習作,進一步明晰習作要求。在評價交流中,引導(dǎo)學生學習欣賞,學習鑒別,學習修改,學習交往?!  景鍟O(shè)計】  習作:“漫畫”老師  【教學反思】  孩子們都喜歡看漫畫,但是用文字來“畫”出自己的老師就有一定難度。因此,教學伊始,我先從孩子們熟悉的漫畫入手,讓學生感知漫畫的主要特點在于獨特的構(gòu)思方法和表現(xiàn)手法。接著,指導(dǎo)學生抓住老師的主要特點,配上動人的情節(jié),將人物生動形象地描寫出來。于是,我首先引導(dǎo)學生思考自己最喜歡的老師是哪一位,他(她)具有什么特點。通過老師群像和個人特寫,讓學生在比較、交流中確定自己的習作對象及老師的突出特點?! ”敬瘟曌饕笸ㄟ^一兩件具體的事例來表現(xiàn)自己最喜歡的老師的特點。為解決這一難點,我先引導(dǎo)學生完成一道選材練習,借助練習,讓學生懂得所寫的事例必須有助于突出特點。然后范文引路,指導(dǎo)構(gòu)思與修改?! W生只有細心觀察,充分準備,有真情實感,作文才能打動人。因此,在習作教學上,我引導(dǎo)學生多觀察、多體驗、多思考,寫出自己真實的觀察與情感體驗?! ∥业穆嬂蠋熃虒W設(shè)計3教學目標  ,進一步學習寫人敘事的描寫方法?! ?,選取具有代表性的事例凸顯人物鮮明的個性特點?! ≈攸c  ,突出富有個性的人物形象,注意寫出真情實感?! 。w會習作帶來的樂趣。  難點  引導(dǎo)學生進行口語交際,體會師生間情感的珍貴,明白老師對自己教育時的良苦用心,激發(fā)敬師愛師的情感,從而以百倍的熱情投入到學習當中,回報老師的付出。  教學準備  ?!  ⒉稍L等方式了解學校老師的情況,想想和老師之間的感人故事。 ??;搜集一篇優(yōu)秀范文?! 〗虒W課時  3課時?! 〉?課時  一、激情導(dǎo)入?! ?dǎo)語:同學們,有一個人,無私地教育你、陪伴你、關(guān)懷你,但他不是你的父母,卻像母親一樣無微不至地關(guān)懷著你,你的點滴進步,都凝聚著他的心血和汗水,這個人是誰呢?這節(jié)課,就讓我們走近老師,理解老師?! 《?、匯報調(diào)查老師的情況?! 。骸 ≌n前同學們已經(jīng)認真地觀察、調(diào)查過老師的工作等情況,現(xiàn)在就把你的調(diào)查結(jié)果告訴大家,與同學們共同分享?!  ! ∩?:老師到校比我們早,放學了還要備課?! ∩?:老師給我們上課,給我們改作業(yè)?! ∩?:放學后,送我們到校門口,我們被家長接走后,老師才會回家?! ∩?:老師生病了還堅持給我們上課?!   ≌Z文課堂應(yīng)是開放的,“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,學生要寫出富有真情實感的作文,就必須要有真實的生活觀察和生活經(jīng)歷。  、鼓勵?! ⌒〗Y(jié):在匯報過程中,同學們知道了老師每天要早早來到學校,為我們上課、備課、批改作業(yè),放學護送我們到校門口。晚上回家還要備課、批改作業(yè),真不容易啊!看來,同學們對老師的工作進行了認真的觀察,有了進一步的了解?! 〗涣鞲髯孕闹械膫€性老師?! ??! ∩何襾碚f說我的班主任“獅子王”?! PT班主任張老師  外貌:銅鈴般的雙眼滿頭卷發(fā)  事例1:開班會時,大發(fā)脾氣(詳)  事例2:拔河比賽、奪冠、興高采烈(略)  師:張老師確實像獅子王,她的喜怒哀樂通過具體事例表現(xiàn)得很生動。下面還有哪位同學說一說自己喜歡的老師?  生:我們科學老師王老師,總是戴著一個大黑框眼鏡,喜歡穿一件灰色襯衣,同學們叫他“114”,因為他什么都懂,還喜歡做實驗,偶爾還幫我們輔導(dǎo)英語作業(yè)呢!  師:看來我們的學習成長離不開科學老師王老師的教育。 ?。◣煱鍟嚎茖W老師王老師“114”  外貌:黑眼鏡灰襯衣  事例:做實驗輔導(dǎo)英語作業(yè))  ?! 煟豪蠋煱l(fā)現(xiàn)同學們說得都不錯,你可以和剛才沒有發(fā)言的同學交流他們和老師的故事以及自己的感受?! 『献鲗W習是新課程改革倡導(dǎo)的新的學習方式,它是培養(yǎng)學生合作意識的’一種基本途徑,在這個教學過程中學生可以把自己的思路和別人共享,擁有了評價和討論他人觀點的機會、空間和時間?! 煟和ㄟ^剛才的交流,我們知道每個老師都有不同的性格特點。但是,他們對我們的關(guān)心、愛護卻是相同的,我們應(yīng)該怎樣報答老師,表達我們的敬意呢?小組討論交流一下。(學生小組進行討論交流)  師:你們找到滿意的答案了嗎?誰先來說一下?  生1:我們小組認為好好學習就是對老師的報答。  生2:我們小組準備在教師節(jié)給老師們送鮮花?! ∩?:我們小組準備送給老師自己制作的賀卡,并寫上:謝謝您,老師!  ……  師:剛才同學們回答得很好,讓我們?yōu)樽约撼錾谋憩F(xiàn)鼓掌!  每個人都是有境界的,每個人的境界都是變化的,每個人的境界都是可以提升的。學生亦如此,語文教育要結(jié)合語言材料,對學生進行境界教育,發(fā)揮語文的育人功能,發(fā)揮語文教師的引導(dǎo)作用?! ∷?、妙筆生花——我手寫我心?! 。合认胂肽愕睦蠋熡惺裁赐怀鎏攸c,包括外貌、衣著、性格、喜好,再選擇一兩件能突出其特點的事情來寫。 ?。骸 、僮プ±蠋煹耐饷蔡攸c,著眼于最突出的一兩處進行放大來寫,給人深刻印象?! 、谡归_鏡頭特寫。突出老師的言行、神態(tài)、語言,讓老師的個性鮮活、典型。 ?、勐勅宋?,強調(diào)幽默的語言表達?! 。骸 ∥业牟噬蠋煛 ∥业臄?shù)學老師姓黃,大家都叫他“黃老師”。一頭烏黑的頭發(fā)襯托著圓圓的臉,微微上翹的鼻子下面是一張略顯寬大的嘴巴。黃老師還戴著一個黑色方框的眼鏡,他常常穿著一身正裝,周圍的人,都說他像個“正經(jīng)人”?! 《谖已劾?,黃老師不僅是個“正經(jīng)人”,還是個“多面人”呢!接下來,就讓我給你們一一道來吧?!  昂谏狞S老師”和“粉色的黃老師”:在課堂上,黃老師可嚴肅了。如果誰走神了,他就會立刻變成黑色,板著臉說:“有些同學又在桌下工作呢!”那些同學就會立馬回過神來,認真聽老師講課。要是我們認真聽講,積極回答問題,黃老師就會變成粉色,笑瞇瞇地看著我們,說話還甜
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