【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 單的線(xiàn)條展現(xiàn)自己具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感?？偨Y(jié)展示展示學(xué)生作業(yè)，同學(xué)互評(píng)，既提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，又能起到提高學(xué)生鑒賞能力的作用。教師以恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和方式評(píng)價(jià)和激勵(lì)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)作積極性，激發(fā)學(xué)生積極向上的精神。篇二：漫畫(huà)教學(xué)案漫畫(huà)類(lèi)圖文轉(zhuǎn)換 教學(xué)案【教學(xué)目的】 1了解漫畫(huà)題的特點(diǎn) 2了解漫畫(huà)題易犯的錯(cuò)誤 3學(xué)會(huì)做漫畫(huà)類(lèi)圖文轉(zhuǎn)換 【考點(diǎn)分析】 漫畫(huà)： 命題形式： 表達(dá)要求：【教學(xué)過(guò)程】 一 題例探究例1請(qǐng)描述下面漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容，并寫(xiě)出 它的寓意。（2005年高考天津卷）例2 仔細(xì)閱讀右邊這幅漫畫(huà)，按要求作答。（2005年高考湖北卷）簡(jiǎn)要說(shuō)明你對(duì)漫畫(huà)內(nèi)涵的理解。為漫畫(huà)擬定一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)10個(gè)字）注意：不能以“無(wú)題”為題。例3 請(qǐng)根據(jù)漫畫(huà)內(nèi)容設(shè)計(jì)一條公益廣告語(yǔ)。要求：體現(xiàn)畫(huà)意，通俗易懂，有一定文采。超過(guò)16個(gè)字）（2005年高考浙江卷）二 題型探究三 解題指導(dǎo)（一）描述畫(huà)面錯(cuò)誤舉隅鞏固練習(xí)觀察漫畫(huà)《等待》，用簡(jiǎn)潔的 文字說(shuō)明漫畫(huà)內(nèi)容，50字左右。（二）概括主題 鞏固練習(xí)概括右邊漫畫(huà)的寓意（三）擬加標(biāo)題 鞏固練習(xí)根據(jù)右邊漫畫(huà)寓意，擬一個(gè)合適的標(biāo)題四 總結(jié)五 強(qiáng)化訓(xùn)練仔細(xì)觀察右邊漫畫(huà)，請(qǐng)用簡(jiǎn)單的描述性語(yǔ)言，闡釋畫(huà)面。3 給右邊漫畫(huà)擬一個(gè)合適的標(biāo)題篇三：漫畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)《木頭腦袋》漫畫(huà)作文教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，體會(huì)作者的用意。，寫(xiě)下感受和看法。教學(xué)過(guò)程：一、漫畫(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，你們喜歡看漫畫(huà)嗎？現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)看幾幅漫畫(huà)。說(shuō)收你從漫畫(huà)中讀懂了什么？二、看懂漫畫(huà)，寫(xiě)清感想（一）讀懂漫畫(huà)師：我們來(lái)共同欣賞一幅畫(huà)家周月泉所創(chuàng)作的漫畫(huà)（出示課文中的漫畫(huà)）仔細(xì)觀察漫畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你們看到了什么？預(yù)設(shè)指導(dǎo)：（不（圖畫(huà)中有一個(gè)人和一只鳥(niǎo)。人在砍樹(shù)，鳥(niǎo)在人的肩膀上。鳥(niǎo)兒在說(shuō)：“這段木頭里一定有蟲(chóng)）？ ，再組織語(yǔ)言表達(dá)得更清楚。，注意寫(xiě)出傳神之處。出示：有這樣一幅漫畫(huà)： 根據(jù)老師的提示，對(duì)自己所說(shuō)的漫畫(huà)意思做修改，補(bǔ)充。板書(shū)：看懂圖畫(huà)的意思（二）明白意圖師：漫畫(huà)表面的意思我們都看明白了。我們說(shuō)，漫畫(huà)是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默性的圖畫(huà)。畫(huà)家從生活現(xiàn)象中取材，通過(guò)夸張、比喻、象征等手法，來(lái)諷刺、批評(píng)或表?yè)P(yáng)某些人和事?？戳水?huà)家周月泉的漫畫(huà)，你能不能體會(huì)到畫(huà)家的用意呢？板書(shū)：明確漫畫(huà)的用意（三）聯(lián)系生活學(xué)生暢談生活中的類(lèi)似例子。引導(dǎo)圍繞“自私”的主題表達(dá)。師：這些自私的行為深深傷害了我們的大自然。我們是“腦袋生蟲(chóng)”的人嗎？我想不是。那么，我們就不應(yīng)該袖手旁觀。讓我們行動(dòng)起來(lái)，好好保護(hù)大自然吧！讓我們獻(xiàn)出全部的力量和情感來(lái)愛(ài)護(hù)著養(yǎng)育我們的大地母親吧！三、布局謀篇，學(xué)生習(xí)作。：如何讀漫畫(huà)，寫(xiě)看了漫畫(huà)以后的感受文章呢？請(qǐng)大家一起學(xué)習(xí)一篇范文，也許你會(huì)得到啟發(fā)。說(shuō)說(shuō)你得到的啟發(fā)。，可以根據(jù)《腦袋長(zhǎng)蟲(chóng)了》這幅漫畫(huà)來(lái)寫(xiě)，也可以寫(xiě)另外一幅畫(huà)。板書(shū)：看懂漫畫(huà)明白意圖聯(lián)系實(shí)際 總結(jié)全文美麗的容顏呢 ——看漫畫(huà)《腦袋長(zhǎng)蟲(chóng)了》有感今天，我看了一幅意味深長(zhǎng)的漫畫(huà)。畫(huà)的是一位貪婪的伐木工人在悠閑地抽著煙，手里的斧頭一刻不停地?fù)]舞著，他瞪大了眼睛盯著一起一落的斧頭，耳朵聽(tīng)著咔咔的伐木聲，嘴上掛著得意的笑容。隨著大樹(shù)倒地的聲音，他的狂喜按奈不?。汗?，哈哈哈，我衣兜里的錢(qián)越來(lái)越多了。我要發(fā)財(cái)了，我要發(fā)財(cái)了！此時(shí)，一只啄木鳥(niǎo)“撲騰”一聲落在了伐木者的頭上，氣憤地盯著伐木者的木頭腦袋說(shuō)：“這段木頭里一定有蟲(chóng)??”我陷入了沉思：人類(lèi)的腦袋里有蟲(chóng)嗎？看了這幅漫畫(huà)，笑罷之余我更感到可悲。千百年來(lái)，地球把人類(lèi)當(dāng)作孩子百般呵護(hù)，播種一片綠色，鼓起生命的希望；灑下一片陽(yáng)光，點(diǎn)燃生命的閃爍；匯聚一片汪洋，哺育生命的成長(zhǎng)。而作為地球兒女，我們理應(yīng)回報(bào)母親。然而曾幾何時(shí)，很多人卻為了滿(mǎn)足自己自私的愿望隨意破壞資源，破壞地球的環(huán)境。令人心驚膽顫的一幕幕在我的眼前出現(xiàn)： 某造紙廠在生產(chǎn)工程中產(chǎn)生大量的廢水、污水，必須要經(jīng)過(guò)處理才能排放。但是處理廢水需要一筆不小的資金投入，為了節(jié)省開(kāi)資，工廠就隨意把污水排放到了大河里，導(dǎo)致了河里的很多魚(yú)翻起了白肚皮，河岸的花草樹(shù)木無(wú)奈地低下了頭，下游的人飲用了含毒的水得了病。塞特凱達(dá)斯大瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，本應(yīng)可以長(zhǎng)久地存在，但卻滅絕了，為什么？這都是自私的人類(lèi)做的“好事”：他們?cè)谄俨忌辖ㄆ鹨蛔澜缱畲蟮乃娬尽撂┢账娬?。水電站的攔河大壩截住了大量河水，而且，工廠用水毫無(wú)節(jié)制，再加上沿河兩岸的森林被濫砍濫伐，瀑布能不奄奄一息嗎！人類(lèi)如果再不把腦袋里的蟲(chóng)消滅掉，那么長(zhǎng)期以往，地球母親原本油亮的肌膚變得枯干難看，往日那頭秀美的森林長(zhǎng)發(fā)將脫落殆盡；那漂亮的藍(lán)色海洋衣衫會(huì)污染得油跡斑斑；那結(jié)實(shí)的大氣層外套會(huì)被破壞得千瘡百孔??而那些腦子里長(zhǎng)滿(mǎn)蟲(chóng)子，只圖眼前利益的人是否想過(guò)：豐腴的母親已折磨得骨瘦如柴，她病了，受傷了，誰(shuí)來(lái)保護(hù)你們！你們又到哪里去生存。請(qǐng)你們醒悟吧！別為了滿(mǎn)足自己的私利破壞大自然了，還給母親美麗的容顏，還給動(dòng)物棲息的家園，讓地球永遠(yuǎn)是宇宙中最出眾的一顆。篇四：《漫畫(huà)》教案設(shè)計(jì) 《漫畫(huà)》教案設(shè)計(jì)一 【教案背景】1． 面向?qū)W生：七、八年級(jí) 2． 學(xué)科：美術(shù) 3． 課時(shí)：1課時(shí) 4． 學(xué)生課前準(zhǔn)備：（1）搜集有關(guān)漫畫(huà)的報(bào)刊畫(huà)冊(cè)或視頻資料。（2）準(zhǔn)備繪畫(huà)用品：鉛筆、橡皮小刀、素描或水粉紙、彩筆或水粉色等。二 【教學(xué)課題】本課旨在培養(yǎng)和提升學(xué)生對(duì)漫畫(huà)的欣賞和初步創(chuàng)作能力，了解漫畫(huà)的基本常識(shí)，認(rèn)識(shí)漫畫(huà)所具有的教育功能和娛樂(lè)功能，審美功能。體驗(yàn)漫畫(huà)藝術(shù)的魅力，知道漫畫(huà)藝術(shù)根源于生活，服務(wù)與生活。本課在能力培養(yǎng)上要求學(xué)生能領(lǐng)會(huì)漫畫(huà)作品的寓意，能用簡(jiǎn)練的線(xiàn)條對(duì)物象進(jìn)行夸張，提煉，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。另外，本