【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)習(xí)清代文學(xué)家沈復(fù)的短文《童趣》。文中的趣事，可能會(huì)勾起我們許多兒時(shí)的回憶，或許還能給我們帶來意想不到的啟發(fā)?！　』脽羝@示課題?！　『喗樽髌?、作者：(學(xué)生交流收集到有關(guān)作者的信息。由此培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的`能力)　　文體導(dǎo)學(xué)　　文言文是古代的書面語，特點(diǎn)是簡潔、典雅。學(xué)習(xí)文言文是為了繼承民族的文化遺產(chǎn)，幫助我們了解歷史，可以豐富我們的語言。學(xué)好文言文關(guān)鍵在于培養(yǎng)語感。一是要熟讀、背誦，體驗(yàn)文言文的表達(dá)方式和語言習(xí)慣：二是要用心領(lǐng)悟，把“言”和“意”融為一體，見“言”而知“意”；三是不斷積累文言詞匯，掌握文言文的表達(dá)工具?！　?二)、誦讀感知，疏通文意　　朗讀指導(dǎo)，初步感知　?、?、教師范讀課文。并指導(dǎo)和點(diǎn)撥朗讀方法：　　A、讀準(zhǔn)字音；B、讀清句子和停頓；C、讀出語氣和感情?！　、?、學(xué)生反復(fù)朗讀課文。給加點(diǎn)字的注音(幻燈片顯示)?！　、?、在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，劃分句子的朗讀節(jié)奏(幻燈片顯示)?！　±阂?藐小之物/必/細(xì)察其紋理，故/時(shí)有/物外之趣?！　∮懻摵献?，解釋詞義(幻燈片顯示)。例：　　(1)又留蚊于素帳中，徐噴以煙。(慢慢地)　　(2)捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。(用鞭子抽打)　　(3)見藐小之物必細(xì)察其紋理。(之，的。其，它的，指“藐小之物”。)　　討論合作，翻譯語句(幻燈片顯示)?！　±鹤髑嘣瓢Q觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。　　譯：比作“青云白鶴”的景觀，果然它們就像白鶴在云端飛鳴，[我]為此高興得[不斷地]叫好。)　　(以上為第一課時(shí)內(nèi)容。)　　依據(jù)提綱，創(chuàng)新復(fù)述　　教師對(duì)學(xué)生的復(fù)述給予賞識(shí)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)。　　點(diǎn)面結(jié)合，背誦課文　　(三)、賞讀感悟，合作探究　　此環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀文本，探究文章內(nèi)容和感悟作者思想感情。　　同學(xué)們，這篇課文的主旨是什么？　　明確：本文的主旨是寫作者兒時(shí)的“物外之趣”?！　≌?qǐng)概括地說出作者記敘了哪幾件“物外之趣”？　　明確：(1)把“夏蚊成雷”比作“群鶴舞于空中”?！　?2)把草叢、蟲蟻、土礫比作森林、野獸、丘壑?！　?3)觀“二蟲斗草間”，懲治癩蛤蟆?！　∵@篇課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么？　　明確：由總到分。　　你認(rèn)為這種“物外之趣”是怎樣產(chǎn)生的？　　明確：是借助于豐富的聯(lián)想和想像創(chuàng)造出來的?！　?四)、體驗(yàn)反思，拓展延伸　　你有沒有過類似的經(jīng)歷？試展示一下自己的創(chuàng)造力。　　(鼓勵(lì)同學(xué)們敞開述說，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心暢談體會(huì)，做好評(píng)價(jià)。)　　討論：這篇課文對(duì)你有怎樣的啟發(fā)？　　提示：聯(lián)想和想像是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。我們要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，首先要培養(yǎng)自己的聯(lián)想和想像的能力。我們要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特點(diǎn)，勇于實(shí)踐，做一個(gè)敢想敢做，勇于開拓的人?！　∧阏J(rèn)為怎樣做才算是一個(gè)有情趣的人？　　提示：熱愛自然，熱愛生活；富于聯(lián)想和想像，有一定的審美能力，能發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識(shí)美。　　“我”為小蟲打抱不平，為什么只是“驅(qū)之別院”，而不是將癩蛤蟆處死？　　參考答案：?！　?以上4題答案不求統(tǒng)一，只要言之成理即可。要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，對(duì)有創(chuàng)意的回答，教師要給予鼓勵(lì)。)　　(五)結(jié)語　　通過這一課的學(xué)習(xí)，我們了解了作者童年時(shí)豐富奇特的想象和天真爛漫的情趣，以及身處塵世時(shí)那種超然物外的閑情，認(rèn)識(shí)到了童心的純真，童趣的美妙。同學(xué)們，讓我們在以后的人生道路上，永遠(yuǎn)保持一顆童心，用心去觀察生活、感受生活的樂趣，用豐富的聯(lián)想和想象去創(chuàng)造美好的生活!　　(六)、布置作業(yè)(幻燈片顯示)?！　〉谝徽n時(shí)　　背誦課文?！　⊥瓿伞把杏懞途毩?xí)”第二題?！　懸粋€(gè)復(fù)述課文內(nèi)容的提綱?！　〉诙n時(shí)　　以“童年記趣”為內(nèi)容，寫一篇不少于300字的短文?！　∷?、說板書設(shè)計(jì)　　本文作者通過聯(lián)想和想象的思維方式給蚊子等自然景物賦予新的形象，從而獲得物外之趣。主板書按這個(gè)思路設(shè)計(jì)，更直觀指導(dǎo)學(xué)生整體感悟課文。　　童趣　　沈復(fù)　　觀蚊——(聯(lián)想)——鶴舞物外之趣(分)草蟲土礫——(想象)——山林野獸(總)鞭打蛤蟆　　童趣說課稿4新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)要有全新的教育教學(xué)理念，其中以人為本，按照學(xué)的規(guī)律教，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng)等，是語文課堂教學(xué)最基本的理念，從這一點(diǎn)出發(fā)，我設(shè)計(jì)了人教社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文七年級(jí)上冊中第五課《童趣》的教學(xué)方案。在設(shè)計(jì)這一課時(shí)，我主要從以下幾方面考慮：　?。薄⒏鶕?jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注意激發(fā)學(xué)生的興趣。在設(shè)計(jì)導(dǎo)語時(shí)，我從學(xué)生熟悉和感興趣的話題談起，引導(dǎo)學(xué)生談自己的童年趣事，并結(jié)合自己的知識(shí)閱歷，聯(lián)想名人的童年趣事，從而自然地導(dǎo)入課題?！　。?、從以人為本的教育理念出發(fā)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律組織教學(xué)。在具體的教學(xué)過程中，我先讓學(xué)生感知課文、積累知識(shí)，然后讓學(xué)生品讀課文、探究學(xué)習(xí)并進(jìn)一步延伸擴(kuò)展，最后談閱讀收獲。　?。场閷W(xué)生提供自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在感知和積累階段，我讓學(xué)生自己嘗試誦讀、翻譯；在品讀賞析階段，我讓學(xué)生自主感受精彩語句賞析；在探究學(xué)習(xí)階段，我又讓學(xué)生自主選題、合作研究；在總結(jié)收獲階段，我又讓學(xué)生針對(duì)文章寫作方面的特點(diǎn)自由發(fā)表見解，所有這些，都著眼于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)?！　。?、從終身學(xué)習(xí)的觀念出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，為學(xué)生以后的文言文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。于是，在感知積累階段，我注意指導(dǎo)學(xué)生誦讀文言文的方法，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)積累；在總結(jié)收獲階段，我又引導(dǎo)學(xué)生從寫作的角度進(jìn)一步把握課文，強(qiáng)調(diào)聯(lián)想和想象在寫作中的運(yùn)用，做到讀寫結(jié)合?！　。怠呐囵B(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)出發(fā)，在接受新的教育理念的同時(shí)，注意