【文章內容簡介】 邊款或旁款，刻在印章頂端的文字稱為頂款。秦漢和秦漢以前印章，未發(fā)現(xiàn)鑄刻有款識文字。隋代官印，有在印背加刻鑄造年月日的，世稱背款，應是最早的印款。篆刻家在印側面刻款識文字，始于明代?？钭R的字體有楷、草、隸、篆、行書等，此外還有刻圖像的。文字有陽文、陰文。E、用章料。篆刻用章料有雕鈕為裝飾，古即有之，或簡潔或粗獷，亦有精細巧雕之佳作。石章質地之優(yōu)劣，有天壤之別。(五)篆刻的創(chuàng)作 9課時A準備階段，首先將印面在砂紙上磨平。接著通過工具書選好篆字。B設計印稿，根據(jù)印文的內容可在紙上按印面的大小尺寸設計印稿。設計印稿可根據(jù)作者的審美情趣和受印者的要求進行，在章法和篆法的選擇上進行比較和推敲。C篆印于石，用“水印渡稿法”上石。（在壓痕內用濃墨寫印稿（將紙固定覆于印面（在印稿上濕一點水并用紙吸干多余的水分（覆蓋二三層紙并用指甲研磨印面 D鐫刻，在刻治的過程中要注意“斜執(zhí)式”“立執(zhí)式”“握拳式”這三種刀方法的把握和運用。E拓印，鈐拓印跡時要讓印面顯現(xiàn)清晰的刀法。F邊款的刻制，邊款的刀法多用側鋒單刀沖刻法。（六）、交流與評價 1課時第三篇：篆刻教案課題名稱: 篆刻藝術課型： 理論鑒賞課 授課對象： 高中 課 時： 1課時教材分析：中國篆刻是中國傳統(tǒng)文化百花園中的一棵奇葩，它以印材為載體，以漢字中的篆書為表現(xiàn)形式，在方寸之間展示了書法美、刀法美、章法美和意境美。隨著科技進步和計算機的普及，篆刻隨著書法的實用價值不斷萎縮其藝術性日漸彰顯。了解篆刻，學習篆刻也成為繼承和弘揚中華文化的一項重要內容。學情分析：現(xiàn)代的學生好動、好奇心強、有主見，特別喜愛綜合實踐活動，教學過程中教師注重調動學生的自主學習的興趣，培養(yǎng)學生自主探究的能力，因此，學生對綜合實踐活動有興趣，積累了一定的方法，在課堂上他們就會思維活躍，發(fā)言積極，從而實現(xiàn)自主學習的目的。教學目標：知識目標:了解我國篆刻藝術的起源和發(fā)展。了解篆刻所用的材料和工具。了解篆刻的用途及分類。了解我國篆刻藝術的構圖章法。能力目標：通過對印章的鑒賞學習，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。通過篆刻印章的學習，培養(yǎng)細心、沉穩(wěn)地觀察生活處理事物的態(tài)度。情感目標：學生通過印章的學習，初步認識中國篆刻獨特的藝術魅力，提高藝術修養(yǎng)，培養(yǎng)愛國主義情感。教學重點：了解篆刻的用途及分類了解我國篆刻藝術的構圖章法和特點。教學難點：了解我國篆刻藝術的構圖章法和特點。教學方法：講授法、討論法、對比分析法教學用具：課件、多媒體、圖片實物教學過程及內容組織教學：清點人數(shù)、引導學生認真聽課。一、導入：（5分鐘）同學們是否見過下面這些印跡？那這些印跡又是怎么產(chǎn)生的呢？那和下面這些印章（篆刻）是否有異曲同工之妙呢？又有什么異同？天然形成、機器做工、凹凸有致、手工制作、形狀不同等那同學們對我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化篆刻又了解多少呢？這節(jié)課就讓我們一起走近篆刻藝術去領略它的奧妙。（板書課題：中華篆刻藝術）二、講授新課：（25分鐘）出示學習目標。（一）篆刻的起源和發(fā)展。篆刻藝術在我國源遠流長，早在先秦、漢魏時便已盛行。早期印章多采用銅、銀、金或牙角、水晶等材料制作，材質昂貴，且堅硬難以受刀，所以印多為官方權信的表征，布衣百姓很少用印。自元代后，石質印材在篆刻中開始被大量使用，文人當中也開始盛行篆刻之風，金石篆刻藝術由此走進了大眾的審美視野并在此后數(shù)百年間有了極大的發(fā)展，成為中華傳統(tǒng)文化藝術寶庫中的一顆明珠?？梢哉f，金石篆刻是能夠代表中國傳統(tǒng)文化精華的具有獨特魅力的藝術，2008年北京奧運會的會徽“中國印”正因為具有深厚的歷史文化底蘊，所以能夠在世界性的審美眼光中脫穎而出。（二）篆刻材料及工具：印材：四大名石壽山石——福建壽山石特點是：其質潔凈如玉，柔而易攻，備受篆刻家們的賞識。其中最名貴的品種是“田黃”，有“黃金易得，田黃難求”之說。青田石——浙江青田石質地精純，色彩豐富，便于雕琢。為歷代金石書畫家們所青睞。在青田石的眾多品類中，燈光凍，封門青等都是其中的名貴品種。昌化石——浙江昌化石色麗質嫩，適合用于制印做成精美的雕琢擺件。昌化石其中的部分礦石經(jīng)過朱砂的滲染，形成了世上罕有的“雞血石”，昌化雞血石是印石中的珍貴品種。巴林石——內蒙古巴林印石質地通靈，色澤瑰麗，巴林石的佳品也多出于此處?，F(xiàn)在生活中也可使用如馬鈴薯、橡皮、木塊、磚瓦塊、橡膠、肥皂等印章坯料?？痰叮河写旨毜牟煌?，有平口和斜口的區(qū)別。其他工具：印泥、白紙、鉛筆、印紙、繪圖紙、印章若干，砂紙，小鏡子，印床等等。(簡單介紹作用)（三）篆刻的用途及分類刻印章稱為治印，治印多為篆字，故稱為篆刻。篆刻要求書法、章法、刀法三方面的完美與巧妙的結合。古代在印面上刻著官階或姓名來佩帶，作為取得對方信任的標志，流傳至今，仍保持了它從屬性的用途，如發(fā)票、證明信加蓋的公、私章等。印章作為一種輔助藝術運用在繪畫、書法等藝術上，或用來說明主題內容、作者姓名、創(chuàng)作年月、收藏者等，或用來增加畫面構圖完整，成為世態(tài)作品的一個重要組成部分。因此，常把篆刻、書法、繪畫相提并論，稱它們?yōu)椤敖鹗瘯嫛?。一幅好的國畫作品，要求詩、書、畫、印四絕。印章從印文制作看，“陰刻”（印文紅底白字）和“陽刻”兩種（白底紅字）、肖形印等。陰刻 陽刻 肖印畫根據(jù)印文內容不同，可分為文字印、圖形印和肖像印三種，其中文字印最常見。文字印 圖形印 肖像印從印章蓋在書畫作品的位置上看，又可分為名章（姓名、別號、地名、年齡印均蓋在靠作者姓名的下面或后面）、閑章（如詩句、成語、吉語、肖形圖案等，均蓋在作品的上首或下角）。姓名章 閑章（四）篆刻構圖及章法（分小組討論研究）出示一系列實物及名家的篆刻作品，用以說明印文的構圖及章法。（配有音樂）問題設置：觀察印章上的字與印出來的字有什么不同？答：正好相反探究如何將字反寫在印材上？小組分別猜測、討論、嘗試。分析印章都有什么樣的規(guī)律？答：⑴