【正文】 如執(zhí)筆，刀桿應(yīng)向右傾斜，并用無名指抵住印面右側(cè)邊線用力，控制沖刀速度，打滑。刻字的方法：在刻字時(shí)，是刻“白文”或“朱文”印線條，運(yùn)刀的方向都要由右（外）向左（內(nèi)）或由上向下，或由下向上刻。在刻弧形的線條時(shí)要轉(zhuǎn)石不轉(zhuǎn)刀，蓋印文的線條顯得渾厚而不扁薄，有金石氣息。④修改：印章刻好后不應(yīng)急于蓋印，須從整體章法上查看，用小鏡子照印面，仔細(xì)觀察，可補(bǔ)刀修飾。最后用牙刷刷去石屑，摁印泥蓋在白紙上。八、動(dòng)手實(shí)踐：讓學(xué)生親自動(dòng)手為自己制作一個(gè)姓名章。通過動(dòng)手體會(huì)篆刻之美，體驗(yàn)書法、章法、刀法的巧妙結(jié)合和獨(dú)特語言，掌握治印的基本技法。九：作業(yè)布置篆刻作為一種具有中國傳統(tǒng)文化符號(hào)的審美元素拓展到自己的生活當(dāng)中去，為自己設(shè)計(jì)篆刻一枚朱文名章。第五篇：篆刻教案篆刻教案Ⅰ課題：篆刻背景、工具、材料介紹 教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自主能力教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生根據(jù)以往知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)自己的興趣做出項(xiàng)目的選擇授課形式及方法：講授法、討論法 教學(xué)器具：相關(guān)背景資料 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課希望在新的學(xué)期中，同學(xué)們可以配合我給大家上好勞技課。首先，我們先來一個(gè)約法三章。強(qiáng)調(diào)一下課堂紀(jì)律。不請(qǐng)你發(fā)言不要開口，要發(fā)言一定要先舉手。破壞紀(jì)律給一顆三角；上課表現(xiàn)好，譬如：發(fā)言積極、回答有創(chuàng)意或主動(dòng)查詢相關(guān)資料的，都可以加一顆星。三角累計(jì)到一定的程度，最后的期末成績就降一個(gè)等地；星累計(jì)到一定程度，期末成績可以升一個(gè)等地或是得到一樣小禮物。上課時(shí)要有所紀(jì)錄。不要求大家準(zhǔn)備一本專門的筆記，只要將隨堂講的知識(shí)重點(diǎn)記在課本的空白處就可以了，或是將補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)記在書本上相關(guān)材料的旁邊。安全問題一定要注意。我們的學(xué)習(xí)項(xiàng)目所要用到的工具、材料請(qǐng)同學(xué)們不要用來嬉戲打鬧開玩笑。不允許手拿工具對(duì)準(zhǔn)別的同學(xué)，不允許拿工具開任何玩笑，不允許拋接工具、材料，不允許飛擲工具、材料。已經(jīng)強(qiáng)調(diào)過了安全問題，如果再有誰不遵守的話，出了事故，后果自負(fù)。好，約法三章說好了。接下來我想問問大家知不知道在今年的暑假里,我們國家的體育界有沒有什么國際性的大新聞啊？好，我請(qǐng)同學(xué)起來說一說?！?，是了！那就是2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽發(fā)布了，是一個(gè)中國印。那誰能說說他的具體名字，描繪一下它的樣子？ ……很好，名字叫“舞動(dòng)的北京”，是一個(gè)“京”字，像一個(gè)正在運(yùn)動(dòng)著的人。（展示會(huì)徽?qǐng)D片）大家想不想要一個(gè)自己的中國印?。亢?，那么我們這學(xué)期的項(xiàng)目就選定為——篆刻。二、教學(xué)內(nèi)容在進(jìn)行一個(gè)項(xiàng)目之前我們是不是要先來了解一下這個(gè)項(xiàng)目的背景資料?。磕敲催@項(xiàng)工作大家做一半，接下來我先把我查到的篆刻背景資料給大家介紹一下。（一）、收集相關(guān)信息篆刻的概念廣義：泛指一切雕琢技法。狹義：專指后人所謂的治印之學(xué)。篆刻的別稱 “治印”、“鐵筆”、“刻印”、“印圖章”印章的發(fā)展商周時(shí)，無論官方民間都叫印章“鉥”。秦始皇一統(tǒng)天下后，天子用的印就叫“璽”，士大夫及平民就以“印”代替。漢朝，天子之印仍稱為“璽”，太守將軍等食俸二千石以上的官吏稱印為“章”，平民所使用的稱為“印”、“印信”、“信印”，“印章”的名稱由此而來。唐朝，武則天認(rèn)為“璽”與“死”的音很相近，就改“璽”為“寶”，此時(shí)民間產(chǎn)生變化，有紅泥來蓋印，故稱印為“朱記”，簡稱“記”。宋代，印章使用廣泛，常蓋在圖書或圖畫上，所以印章稱為“圖章”。元朝，蒙古人入主建立王朝，印章又出現(xiàn)了另一個(gè)面目，常在漢字旁邊加上蒙古文；民間則流行畫押——簽字，即把“押”鑄成印，上面是姓氏，下面是自己的一個(gè)花押，稱為“元押”。明代官方頒布的官印稱為“關(guān)防”或“條記”。清朝，篆刻風(fēng)氣大盛，治印成為文人的一種嗜好，有人把印叫做“戳子”、“戳記”、“手戳”。民國以后，民國六十四年公布的《印信條例》，印信分為：“國璽”、“印”、“關(guān)防”、“職章”、“圖記”等五種。值得一提的是，篆刻的發(fā)展由原先的“昭信”、“表明身份”、“佩帶裝飾”等實(shí)用型態(tài)或書法的附屬，一躍而與書畫鼎足三立，成為獨(dú)占一方的“篆刻藝術(shù)”。我介紹完了我所收集到的印章相關(guān)背景資料，你們要去做的就是收集和印章有關(guān)的典故、傳說、故事或者我沒有提到過的印章相關(guān)資料，下節(jié)課起，每堂課的開始五分鐘，我給同學(xué)們起來講你們搜集到的資料。（二）、選擇、準(zhǔn)備所需要的工具和材料工具刻刀：大小適中，為防滑手，須纏塑料繩。印泥：西冷印社及漳州的產(chǎn)品為最好。印泥宜放在瓷缸中，須常用牙質(zhì)或塑料的印筋攪拌，不能用海棉印泥。印床：初學(xué)者用印床便于動(dòng)刀，熟練者常不用印床，以便執(zhí)石之手靈活轉(zhuǎn)動(dòng)配合受刀，印床有木制、金屬制多種。筆墨、硯刷：毛筆一般以6號(hào)圭筆為佳，刷子可以用舊牙刷、舊油畫筆代替，用來鈐印之前刷清石章底部的殘剩石屑。印規(guī)：幫助鈐印時(shí)定位的工具，類似于木工的角尺，鈐印后印規(guī)暫不移動(dòng)，如果鈐的不清楚，可將印章緊貼印規(guī)重復(fù)鈐印。紙：復(fù)印印稿可用薄而吸水的毛邊紙，鈐印可用薄宣紙。砂紙、鏡子：磨印石開始可以在鐵砂紙或水泥地上磨，然后再用水砂紙磨至細(xì)潔為度，用小鏡子來反照印文，檢查印文的書寫是否正確。印筋：拌印泥用，可用牙、骨制品，也可用舊塑料牙刷柄，但不可用金屬的。材料金印、玉印、銀印、銅印、鐵印、象牙印、犀角印、水晶印、石印、木質(zhì)印、塑料印、有機(jī)玻璃印 適宜青少年學(xué)篆刻用的普通石章青田石：產(chǎn)于浙江青田，最名貴的是“封門青”凍石，一般印石中以青田石最易受刀。壽山石：產(chǎn)于福建壽山，最名貴的是“田黃”，價(jià)同黃金，呈黃色半透明。昌化石：產(chǎn)于浙江昌化，最名貴的是“雞血石”，因石質(zhì)紅斑鮮艷如同雞血而得名，但一般昌化石常含有鐵質(zhì)的砂釘，易傷刀刃。其他還有浙江寧波的大松石，山東掖縣一帶的菜石、磨刀石等。三、課堂練習(xí)好，我們介紹了篆刻的一些基本背景，接下來就請(qǐng)同學(xué)們先定一個(gè)字，作為我們下次課的篆刻內(nèi)容。定好內(nèi)容的同學(xué)把字體轉(zhuǎn)換成你想要刻的字體，現(xiàn)在先寫十遍，進(jìn)行練習(xí)。（學(xué)生練習(xí)字體，教師從旁指導(dǎo)）四、課堂整理我們今天的內(nèi)容就到這里了，請(qǐng)同學(xué)們回去查找和印章有關(guān)的典故、傳說、故事或者我沒有提到過的印章相關(guān)資料，再將你所要刻的字好好練習(xí)，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。好，下課！