小學(xué)三年級(jí)語文驚弓之鳥原文、教案及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-07 01:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 —4） 指名讀1—4自然段?！ 「颢C時(shí)看到了什么，聽到了什么？課文是怎樣描寫他們看到的那只大雁的？（用“”畫出來：一只、慢慢的，邊飛邊鳴） 更羸指著大雁說了什么？誰來讀一讀他的話？（更羸的話中用了“只要……就”，表達(dá)出更羸的胸有成竹，所以讀時(shí)語氣要肯定。） 魏王為什么信不過自己的耳朵？如果是你，你相信更羸的話嗎？ 指導(dǎo)朗讀：更羸雖有把握，但態(tài)度謙和。魏王的話要用不解和疑問的語氣來讀?！ ↓R讀1—4自然段?！ 。ǘ煟焊降子袥]有將大雁射下來呢？哪幾自然段告訴我們？ 齊讀6段。 更羸怎樣射大雁的？大雁聽到弦聲怎樣？哪些詞寫出拉魏王吃驚的程度？ 句子對(duì)比： 那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來。 那只大雁往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里掉下來?！ 。ㄍ瑯邮且粋€(gè)“直”字卻準(zhǔn)確地描繪出前后兩種不同的情形，前者是寫大雁一個(gè)勁兒往高處飛，飛得急；后者是寫大雁一點(diǎn)兒也不能飛了，掉得快。） 指導(dǎo)朗讀：突出兩個(gè)“直”，突出“啊、大吃一驚、真有、這樣” ?。ㄈ煟焊罁?jù)什么判斷出這是一只受傷的大雁？ 默讀7—9自然段。思考：最后一段話，更羸一共說了幾句話？每一句話講什么？（哪些講的是他看到的、聽到的，哪些講的是他的分析？） 同桌交流?！ 〖w交流：更羸的這段話總共有四句。第一句說的是他看到和聽到的情況。看到的是—
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