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正文內(nèi)容

20xx教案人教版三年級語文下冊驚弓之鳥(編輯修改稿)

2025-01-25 01:05 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 ________,傷口又______,就__________?!拷涣鳎鍪景鍟骸鞠翼憽ε隆唢w→用勁→裂開→掉下】下面,由教師范讀這兩句話,誰能聽出教師在哪些地點讀出重音。(一……就……拼命)指名讀,齊讀師:下面由教師引讀,同學(xué)接讀:師引讀:飛得慢,由于它受過箭傷,傷口沒有愈合,還在作痛,因而一用勁——(生)……師引讀:叫得凄慘,由于它離開同伴,孤單失群,得不到協(xié)助,因而它一聽到弦響——(生)……師:那么,更羸是如何推斷出這是一只受過箭傷的鳥呢?師引讀:由于更羸觀察到——(生)它飛得慢……(出示板書:觀察)師引讀:他又分析到——(生)飛得慢……(出示板書:分析)師引讀:最后更羸推斷出——(生)它一聽到弦響……出示課件12:認(rèn)真觀察:看到,飛得慢聽到,叫得慘分析:受過傷、孤單失群、害怕推斷:不用箭就能射下大雁四、進(jìn)入對應(yīng)點師:更羸的推斷是不是精確,在文中哪一自然段能夠找到印證更羸的話?快速默讀課文。用手勢告訴教師(第五自然段)指名兩組讀第五自然段,找一找這一自然段中哪一個字與“驚弓之鳥”中的“驚”字有聯(lián)絡(luò)?把它圈出來。然后想一想更羸到底用什么方法射下大雁的?(嘣)(用弓弦的響聲使大雁遭到驚嚇。)指名讀第5自然段,并說說哪些詞應(yīng)該讀出重音?(嘣,直,突然)(出示課件13)再指名讀,齊讀。這個“直”字有4種解釋,出示:【直:①不彎曲。②使直,把彎曲的伸開。③爽快,坦白。④一個勁兒地?!磕x解釋條,文中應(yīng)取哪條解釋,用手勢告訴教師。齊讀解釋條。這個“直”字,依照它的解釋,對應(yīng)了第九自然段中的哪一個詞?默讀第九自然段。交流。(拼命)教師請一個同學(xué)用“
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