20xx教案人教版三年級語文下冊驚弓之鳥(編輯修改稿)
2025-01-25 01:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ________，傷口又______，就__________?！拷涣鳎鍪景鍟骸鞠翼憽ε隆唢w→用勁→裂開→掉下】下面，由教師范讀這兩句話，誰能聽出教師在哪些地點讀出重音。(一……就……拼命)指名讀，齊讀師：下面由教師引讀，同學(xué)接讀：師引讀：飛得慢，由于它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛，因而一用勁——(生)……師引讀：叫得凄慘，由于它離開同伴，孤單失群，得不到協(xié)助，因而它一聽到弦響——(生)……師：那么，更羸是如何推斷出這是一只受過箭傷的鳥呢?師引讀：由于更羸觀察到——(生)它飛得慢……(出示板書：觀察)師引讀：他又分析到——(生)飛得慢……(出示板書：分析)師引讀：最后更羸推斷出——(生)它一聽到弦響……出示課件12：認(rèn)真觀察：看到，飛得慢聽到，叫得慘分析：受過傷、孤單失群、害怕推斷：不用箭就能射下大雁四、進(jìn)入對應(yīng)點師：更羸的推斷是不是精確，在文中哪一自然段能夠找到印證更羸的話?快速默讀課文。用手勢告訴教師(第五自然段)指名兩組讀第五自然段，找一找這一自然段中哪一個字與“驚弓之鳥”中的“驚”字有聯(lián)絡(luò)?把它圈出來。然后想一想更羸到底用什么方法射下大雁的?(嘣)(用弓弦的響聲使大雁遭到驚嚇。)指名讀第5自然段，并說說哪些詞應(yīng)該讀出重音?(嘣，直，突然)(出示課件13)再指名讀，齊讀。這個“直”字有4種解釋，出示：【直：①不彎曲。②使直，把彎曲的伸開。③爽快，坦白。④一個勁兒地?！磕x解釋條，文中應(yīng)取哪條解釋，用手勢告訴教師。齊讀解釋條。這個“直”字，依照它的解釋，對應(yīng)了第九自然段中的哪一個詞?默讀第九自然段。交流。(拼命)教師請一個同學(xué)用“
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