【文章內(nèi)容簡介】 ，難怪人們那么喜歡帽子，用各種方式表達(dá)。從而引導(dǎo)學(xué)生欣賞站里的一些帽子的設(shè)計(jì)作品。從色彩、外形，主題等方面培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，設(shè)計(jì)能力，及為學(xué)生下一步的作業(yè)起到啟發(fā)作用?！　≌故編追?，不同形狀，粘貼形式和顏色各異的學(xué)生作品。多種形式一紙多變?？捎么?、揉、撕，鏤空等方法制作。構(gòu)圖、顏色、款式?！　《?、表現(xiàn)與創(chuàng)造　　學(xué)生開始粘貼制作，根據(jù)自己今天對“漂亮的帽子”認(rèn)識(shí)感受，選用自己喜好的材料。自己設(shè)計(jì)己可愛漂亮的帽子，自由創(chuàng)作，可以設(shè)計(jì)有許多與眾不同的用途的帽子?！　∪?、反思與　?。簩W(xué)生自評（展示自己的作業(yè)）——師生共評——學(xué)生可以把自己的帽子擺在頭上戴一帶，向別人介紹自己的帽子的獨(dú)特用途?！　》此迹阂甑江h(huán)保、學(xué)習(xí)，學(xué)生的動(dòng)手搓、揉皺紋紙成小球的能力等各個(gè)方面仍需加強(qiáng)，還要滲透設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。　　漂亮的帽子教案9活動(dòng)準(zhǔn)備　　欣賞各種漂亮帽子的圖片。　　適合時(shí)裝表演的背景音樂。　　每組2個(gè)盛好膠水的塑料小盤，擦手毛巾或海綿等?！　∽龊玫拿弊臃独粋€(gè)（參照幼兒用書第2冊第1617頁《會(huì)變的小碗》）?！　殞毴耸忠粋€(gè)紙桶帽（大碗方便面紙筒做帽筒，圓形紙殼做帽沿，將大碗面桶插入扣好的圓形紙殼中）彩色紙片或小彩色皺紋紙團(tuán)?！　』顒?dòng)目標(biāo)　　體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣和成就感?！　∧苡貌噬埰蚣垐F(tuán)裝飾帽子?！　≡敢鈱⒆约旱淖髌纺媒o其他小朋友看?！　』顒?dòng)過程　　帶領(lǐng)幼兒欣賞漂亮帽子的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞圖片中帽子的各種樣式、顏色及圖案，選擇自己喜歡的帽子圖片?！　≌故酒恋拿弊樱ぐl(fā)寶寶的制作興趣?！　〗處煷饕豁斕崆爸谱骱玫钠撩弊诱故窘o寶寶?！拔业拿弊雍每磫幔恳步o寶寶戴戴看。”“帽子太少了，不夠分的，我們也來做一頂漂亮的帽子吧！”　　教師示范，指導(dǎo)寶寶制作漂亮的帽子。　　教師示范，選擇彩色紙片或小紙團(tuán)蘸膠水粘在帽筒或帽檐上進(jìn)行裝飾。寶寶選擇材料制作，教師進(jìn)行指導(dǎo)?！　　靶〖垐F(tuán)粘粘牢，壓一會(huì)兒”“小紙團(tuán)不要粘在一起，有點(diǎn)距離才好看?！薄　〈魃厦弊雍蛯殞氁黄鹫故荆硌??！　殞毚髯约褐谱鞯拿弊樱S音樂自由表演?！　∑恋拿弊咏贪?0一、教材分析　　教材分析　　《千姿百態(tài)的帽子》是人教版小學(xué)美術(shù)四年級下冊的第十六課。，是為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感而設(shè)置的課程。本課以學(xué)生所熟悉的帽子為題材，向?qū)W生展示了各式各樣的紙制帽子插圖，學(xué)生通過欣賞和制作帽子，體驗(yàn)制作過程中的樂趣，從而培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　　根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的教育理念：重視學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新合作精神，陶冶學(xué)生高尚的審美情操。我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：　?。?）知識(shí)與能力讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)各種帽子的基本結(jié)構(gòu)，了解帽子制作的基本過程?！　。?）過程與方法通過教學(xué)使學(xué)生初步掌握裝飾的基本方法（折、剪貼、插接、鏤空等，）提高他們美術(shù)語言的表述能力。　?。?）情感態(tài)度價(jià)值觀教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與游戲和制作，努力使自己的帽子與眾不同，體驗(yàn)制作過程的樂趣?！　　　≈攸c(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)用折、貼、插接、鏤空等方法制作一定帽子。　　難點(diǎn)：教學(xué)過程中如何引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出造型豐富的帽子。　　　?。?）教師用具：PPTK課件、剪刀、各種顏色的卡紙、廢舊材料、膠棒等?！　。?）學(xué)生用具：美術(shù)制作的工具和材料、玩具。　　二、學(xué)情分析　　從學(xué)生掌握知識(shí)的角度看，他們已掌握了基本的手工制作方法。這個(gè)年齡段的孩子對手工制作有著濃厚的興趣，喜歡嘗試制作一切新奇的東西。但部分基礎(chǔ)弱的學(xué)生遇到困難時(shí)往往缺乏耐心和信心，針對這種情形教師要找出具體原因，可利用學(xué)生優(yōu)秀作品為參照物，激發(fā)其靈感鼓勵(lì)其產(chǎn)生創(chuàng)新意識(shí)?！　∪?、教學(xué)模式　　為了順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我結(jié)合我們學(xué)?！叭龑υ捤沫h(huán)節(jié)”的教學(xué)模式，制定了這節(jié)課的教學(xué)模式：引導(dǎo)——探究——設(shè)計(jì)指導(dǎo)——設(shè)計(jì)體驗(yàn)。所有的環(huán)節(jié)都是圍繞著“千姿百態(tài)”這一中心來展開?！　∷?、教學(xué)設(shè)計(jì)　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。　　上課開始，老師戴著裝飾漂亮的帽子走進(jìn)課堂，問孩子們，老師的帽子漂亮嗎，然后引出，請孩子們欣賞更漂亮的帽子，此時(shí)提醒孩子們，一邊看一邊想一想這些帽子的特點(diǎn)。（讓孩子們帶著問題看視頻，能集中注意力觀察帽子。）　　孩子們說出了帽子的一些特點(diǎn)，我總結(jié)出：創(chuàng)意獨(dú)特、色彩豐富、造型多變。告訴學(xué)生這幾點(diǎn)也是我們平時(shí)欣賞美術(shù)作品時(shí)常用到的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（讓孩子學(xué)會(huì)使用這些美術(shù)的評價(jià)性語言，也讓這些特點(diǎn)在孩子的作品中呈現(xiàn)。）同時(shí)引出課題?！　。ǘ?fù)習(xí)回顧，比賽創(chuàng)意?！　〗酉聛砝蠋熀蛯W(xué)生一起討論，走進(jìn)生活，了解帽子，說一說帽子的作用。加深了對帽子的認(rèn)識(shí)，提高了動(dòng)手制作帽子的積極性。　　師：同學(xué)們知道的可真多呀，今天我們就一起來動(dòng)手制作帽子，不過在制作之前，老師想檢驗(yàn)一下同學(xué)們是不是具有獨(dú)特的創(chuàng)意?！　煟赫埻瑢W(xué)們把手中的卡紙放在頭上，試一試是不是很容易掉下來？　　生：是　　師：請同學(xué)們?nèi)∠驴垼蹅円M(jìn)行一個(gè)小比賽，認(rèn)真聽清楚比賽規(guī)則，誰能用最短的時(shí)間，讓卡紙比較牢固的戴在頭上，誰就有可能是獲勝者，記住只有牢固還不行，它的創(chuàng)意還很重要，還要和別人的不一樣，說到這里還要請同學(xué)們想一想，你們之前學(xué)過哪些做基本形的方法呢？　　話題一轉(zhuǎn)引出基本型的方法，此時(shí)學(xué)生回答，我總結(jié)出基本型的方法，然后板書?；拘危杭?、卷、折、拼?！　〗酉聛肀荣悾x出獲勝者，發(fā)獎(jiǎng)品?！　。ㄈ┯^察作品，探究裝飾　　老師換上蒙古族的帽子，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)，之后老老師稍作講解讓學(xué)生對少數(shù)民族的帽子有所了解，看少數(shù)民族帽子圖引出裝飾之后帽子更漂亮了。請同學(xué)們試著裝飾手里的基本形，小組討論說出用到了哪些裝飾方法。　　老師戴上自己動(dòng)手制作的帽子，和同學(xué)們一塊探討裝飾方法。講解本課重難點(diǎn)也是新的裝飾方法，鏤空和插接。最后說出，用不同的裝飾方法就可以制作出千姿百態(tài)的帽子?！　。ㄋ模﹦?dòng)手制作，大膽設(shè)計(jì)?！　〕鍪咀鳂I(yè)要求，開始動(dòng)手制作。在白板上出示溫馨提示，滾動(dòng)播出千姿百態(tài)的帽子圖片?！　。ㄎ澹┗ハ嘣u價(jià)，作品展示?！　∵x出造型獨(dú)特，色彩豐富，比較有創(chuàng)意的帽子，請制作者戴著帽子上臺(tái)展示，請講臺(tái)下面的同學(xué)點(diǎn)評。臺(tái)上的同學(xué)，再對臺(tái)下一部分同學(xué)的帽子進(jìn)行點(diǎn)評，選出作品優(yōu)秀者一起展示。老師稍作評價(jià)?！　。┟缊D欣賞，小結(jié)鼓勵(lì)。　　再次欣賞少數(shù)民族的帽子，希望同學(xué)們有機(jī)會(huì)到祖國各地去看看，欣賞一下祖國的大好河山，并了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗民情。接著