永威模式二年級(jí)數(shù)學(xué)做家務(wù)教案模板(編輯修改稿)
2024-12-07 00:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：通過活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)長度單位厘米，初步學(xué)會(huì)用刻度尺量整厘米物體的長度?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：初步建立1厘米的長度觀念，培養(yǎng)學(xué)生的估測意識(shí)和能力?！ 〗虒W(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式?！ 〗叹邷?zhǔn)備：各種尺子、硬幣、回形針、棱長1厘米的正方體等?！ 〗虒W(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境： 師：媽媽需要買一截松緊帶，需要多長呢?老師量過了，和你們桌上的小棒一樣長，請(qǐng)每個(gè)小組選擇一種實(shí)物量一量?！ W(xué)生匯報(bào)量的結(jié)果?！ 枺浩婀至?，同樣長的松緊帶，可你們量出的結(jié)果怎么不一樣呢? 師：如果我們要得到一個(gè)統(tǒng)一的結(jié)果，用什么工具量呢? 生：尺子?！ 《?、自主探究： 認(rèn)識(shí)1厘米。 拿出直尺看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么? 學(xué)生觀察，匯報(bào)。 A、數(shù)，按順序讀一讀。問：最左端是幾?尺子上的零表示什么?叫零刻度?！ 、線，有長有短，叫刻度線?！ 、字母“cm”，表示厘米，厘米是一種常用的長度單位?！ ∫焕迕子卸嚅L?(尺子上0刻度到1刻度之間的長度是1厘米) 找出自己尺子上的1厘米。還有哪段是1厘米?你發(fā)現(xiàn)了什么?(每一大格都是1厘米) 找一找，比一比在我們身邊還有哪些物體的長度大約是1厘米?！ ∮檬直葎澮幌?厘米是多長。閉上眼睛想一想1厘米有多長?！ ≌J(rèn)識(shí)幾厘米?！ 煟何覀冎?厘米有多長，那2厘米、3厘米……又是多長? 問：2個(gè)1厘米是幾厘米?4厘米里有幾個(gè)1厘米?你能在尺子上指出6厘米的一段嗎? 用厘米量。 舉起藍(lán)紙條，估計(jì)一下他大約是幾厘米? 用尺子量一量。填在書上。 量松緊帶的長?！ ∪?、拓展運(yùn)用： 判斷下面的量法對(duì)嗎?說明理由?！ ?1)沒對(duì)準(zhǔn)0刻度線的?！ ?2)正確的?！ ?3)不是從零刻度量的?！ ∪绻咦拥那懊鏀嗔?，看不到0刻度線，怎么辦? 小組合作量指定物體長度?！ ±蠋熛肓渴滞笠蝗Φ拈L度，用直尺量不方便，你有好的方法嗎?(介紹各種尺子) 選擇尺子和自己感興趣的物體量一量。 課外搜集資料：你還知道哪些長度單位?在古代，沒有尺子時(shí)，人們用什么進(jìn)行測量?(手腳)回家量一拃、一步的長度。 課后小結(jié)： 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教材第4頁。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)點(diǎn)： 使學(xué)生在活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)長度單位米，初步建立1米的長度觀念?！ ?huì)用米尺量較長物體的長度，能根據(jù)實(shí)際情況選擇不同單位的工具進(jìn)行測量?！ 「鶕?jù)1厘米和1米的實(shí)際長度，讓學(xué)生了解厘米和米之間的進(jìn)率，知道1米=100厘米?！ ∧芰c(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察比較、動(dòng)手操作的能力。 德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生在活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)長度單位米，初步建立1米的長度觀念?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：根據(jù)1厘米和1米的實(shí)際長度，讓學(xué)生了解厘米和米之間的進(jìn)率，知道1米=100厘米。 教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式?！ 〗叹邷?zhǔn)備：米尺、軟尺?！ ∮劳Ｊ蕉昙?jí)數(shù)學(xué)做家務(wù)教案2021模板4 一、導(dǎo)入新課探究新知?！ 《嗝襟w出示”小熊開店”的動(dòng)畫情景。 今天小熊的超市開張可熱鬧了，店里的商品真是樣樣齊全，還有小朋友門特別喜歡的物品，看看都有那些物品，價(jià)錢是多少? 來了幾位顧客看看他們買什么? 提出問題：小狗買4輛坦克需要幾元? (1)你們能幫幫小熊算出一共需要多少錢嗎?
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