【正文】 room . 了解字母組合 ai, ay 的拼讀規(guī)律并熟練讀出例詞。 自我評價 對自己做出評價 五 年級 英語 科 導學案 課題 Unit 5 There is a big bed 課時 第 2 課時 總課時 學習目標 能夠聽、說、讀、寫本課主要單詞： clock, plant, bike, water bottle, photo. 能夠聽懂、會說本課對話， 并能做替換練習。 五 年級 英語 科 導學案 課題 Unit 5 There is a big bed 課時 第 1 課時 總課時 學習目標 能夠聽懂、會說本課對話，并能做替換練習 能夠結合語境 運用句型： This is my room, There is a clock , a? There be 句型 學習重難點 本課時重點是掌握 There be 句型 Let’ s talk 部分的對話，并能進行簡單問答、介紹 課前準備 課件、詞卡、圖片、錄音機、磁帶。 反思提升 我的收獲或疑惑： ______________________ 通過同學們的總結，老師作適當?shù)难a充 。 反思提升 我的收獲或疑惑： ______________________ 通過同學們的總結，老師作適當?shù)难a充 。如果他能讀出兩張以上卡片上的單詞就能得到獎勵。 能在多種形式下說和做出四個詞組，如：直接出示圖片；看動作，猜 詞組等。 小組合作核對答案。 反思提升 我的收獲或疑惑： ______________________ 通過同學們的總結，老師作適當?shù)难a充 。 The books are on the 。 ②讓學生完成下列各項要求。 展示交流 自認為自己很棒，能夠流利，有感情地朗讀短文的同學，可以自主站起來，給全班的同學展示自己的風采！ 對出錯單詞及時糾正 拓展延伸 Let’ s play:學生同桌或四個小組，輪流擲骰子（橡皮）看圖說話。 2 聽、讀 Let’ s talk。 聽、讀課文。讓小組長安排組內成員任務并交流，負責檢查或交換批改。 出示學生預習課本中第 46 頁對話，以小組為單位進行簡單的交際性問答。 小組進行交流，能夠朗讀短文 （老師進行解讀，此時學生應做到相應的筆記，同時要完全解決自己預習中出現(xiàn)的生詞，生句甚至疑問） １、播放課件或錄音，讓學生先視聽后跟讀。 反思提升 我的收獲或疑惑： ______________________ 通過同學們的總結，老師作適當?shù)难a充 。 X k B 1 . c o m 當堂檢測 我已經(jīng)會聽說讀寫的單詞有： 我能夠與同伴進行英語交流的句子有： 對本課基礎知識的檢測。 課前準備 課 件、句卡、圖片、錄音機、磁帶 新 課 標 第 一 網(wǎng) 學法指導 學 習 過 程 基本環(huán)節(jié) 學 案 導 案 自主學習 自主預習 Read an