【正文】 room . 了解字母組合 ai, ay 的拼讀規(guī)律并熟練讀出例詞。 自我評(píng)價(jià) 對(duì)自己做出評(píng)價(jià) 五 年級(jí) 英語 科 導(dǎo)學(xué)案 課題 Unit 5 There is a big bed 課時(shí) 第 2 課時(shí) 總課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 能夠聽、說、讀、寫本課主要單詞： clock, plant, bike, water bottle, photo. 能夠聽懂、會(huì)說本課對(duì)話， 并能做替換練習(xí)。 五 年級(jí) 英語 科 導(dǎo)學(xué)案 課題 Unit 5 There is a big bed 課時(shí) 第 1 課時(shí) 總課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 能夠聽懂、會(huì)說本課對(duì)話，并能做替換練習(xí) 能夠結(jié)合語境 運(yùn)用句型： This is my room, There is a clock , a? There be 句型 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 本課時(shí)重點(diǎn)是掌握 There be 句型 Let’ s talk 部分的對(duì)話，并能進(jìn)行簡單問答、介紹 課前準(zhǔn)備 課件、詞卡、圖片、錄音機(jī)、磁帶。 反思提升 我的收獲或疑惑： ______________________ 通過同學(xué)們的總結(jié)，老師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充 。 反思提升 我的收獲或疑惑： ______________________ 通過同學(xué)們的總結(jié)，老師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充 。如果他能讀出兩張以上卡片上的單詞就能得到獎(jiǎng)勵(lì)。 能在多種形式下說和做出四個(gè)詞組，如：直接出示圖片；看動(dòng)作，猜 詞組等。 小組合作核對(duì)答案。 反思提升 我的收獲或疑惑： ______________________ 通過同學(xué)們的總結(jié)，老師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充 。 The books are on the 。 ②讓學(xué)生完成下列各項(xiàng)要求。 展示交流 自認(rèn)為自己很棒，能夠流利，有感情地朗讀短文的同學(xué)，可以自主站起來，給全班的同學(xué)展示自己的風(fēng)采！ 對(duì)出錯(cuò)單詞及時(shí)糾正 拓展延伸 Let’ s play:學(xué)生同桌或四個(gè)小組，輪流擲骰子（橡皮）看圖說話。 2 聽、讀 Let’ s talk。 聽、讀課文。讓小組長安排組內(nèi)成員任務(wù)并交流，負(fù)責(zé)檢查或交換批改。 出示學(xué)生預(yù)習(xí)課本中第 46 頁對(duì)話，以小組為單位進(jìn)行簡單的交際性問答。 小組進(jìn)行交流，能夠朗讀短文 （老師進(jìn)行解讀，此時(shí)學(xué)生應(yīng)做到相應(yīng)的筆記，同時(shí)要完全解決自己預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的生詞，生句甚至疑問） １、播放課件或錄音，讓學(xué)生先視聽后跟讀。 反思提升 我的收獲或疑惑： ______________________ 通過同學(xué)們的總結(jié)，老師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充 。 X k B 1 . c o m 當(dāng)堂檢測(cè) 我已經(jīng)會(huì)聽說讀寫的單詞有： 我能夠與同伴進(jìn)行英語交流的句子有： 對(duì)本課基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)。 課前準(zhǔn)備 課 件、句卡、圖片、錄音機(jī)、磁帶 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 學(xué)法指導(dǎo) 學(xué) 習(xí) 過 程 基本環(huán)節(jié) 學(xué) 案 導(dǎo) 案 自主學(xué)習(xí) 自主預(yù)習(xí) Read an