【正文】 第五篇：一年級數(shù)學(xué)上冊第二單元測試題一、直接寫得數(shù)，比比誰寫得美。學(xué)生獨立完成。分類時的關(guān)鍵是找到不同的地方。大部分學(xué)生都能掌握。一位售貨員阿姨正在往柜臺里分類擺放文具）新授：提問：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生說出：售貨員把同類東西放在了一起。第四篇：一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《分類與整理》教案第三單元 分類與整理教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過分一分的活動，初步體會分類的思想，培養(yǎng)初步的分類能力。請各小組的代表給大家介紹你們是怎么分的，其他小組的小朋友可以說說你們的看法，也可以給他們提提建議。讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。通過分一分，看一看，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達能力。三、課外練習(xí)回家和媽媽、弟弟比比手，看看你的手比媽媽的手長還是短？你比弟弟的手長還是短？第三課時【教學(xué)內(nèi)容】教科27頁【教學(xué)目標(biāo)】在操作中提高初步的觀察、比較能力。學(xué)生回答，集體訂正。第一篇：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊第二單元教案 ——分類與比較小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊第二單元教案——分類與比較小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊第二單元教案第二單元媽媽的小幫手——分類與比較第一課時【教學(xué)內(nèi)容】教科書第21－23頁，分類【教學(xué)目標(biāo)】１、結(jié)合實際生活感受分類的意義，通過動手操作初步學(xué)會分類的方法。２、分一分，說一說教師出示第二幅圖，學(xué)生討論完成。滲透保護環(huán)境的教育。教學(xué)重難點：學(xué)會對物體進行分類的方法教具：掛圖 圖形一、引入小朋友們吃的、穿的、用的都是怎么來的呢？（買的）哪兒買的？（商場）小朋友們?nèi)ミ^商場嗎？能說說商場里都有什么？（學(xué)生說）是怎樣擺放的？二、新課出示掛圖。教學(xué)重點：學(xué)會對物體進行分類的方法。小結(jié)：同學(xué)們都按不同的標(biāo)準(zhǔn)把組內(nèi)的東西分得很好，有的按品種分，有的按顏色分，有的按形狀分……還說出了不同的意見，個個都很能干。通過操作學(xué)會分類的方法，能選擇一定的標(biāo)準(zhǔn)對物體進行分類，并對分的物體進行簡單的統(tǒng)計。揭示概念：像售貨員阿姨這樣，把一樣的東西放在一起就叫分類。第2課時 分類統(tǒng)計（總第18節(jié)）教學(xué)內(nèi)容：教科書28頁 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過分一分的活動，更進一步體會分類的思想，培養(yǎng)分類統(tǒng)計的能力。作業(yè)布置：小狀元板書設(shè)計：分類統(tǒng)計這種統(tǒng)計的方法就叫分類統(tǒng)計教學(xué)后記：整節(jié)課學(xué)生通過交流不同的統(tǒng)計方法，體會分類統(tǒng)計的多樣性。（2）讓學(xué)生根據(jù)結(jié)果提出問題。2+5= 3+6= 94= 4+4= 3+5=86= 04= 6+3= 97= 6+3=2+3+2= 842= 8+26=8+07= 95+3= 1060=二、填一填，看誰做得最準(zhǔn)確。大部分學(xué)生都能掌握。新授：指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)七第4題（1）課件出示第4題圖，提問：這里面有我們學(xué)過的哪些圖形？（2）學(xué)生獨立完成第一個問題（按形狀分一分、涂一涂）探究：（1）如果把這些圖形分成兩組，可以怎樣分？（2）根據(jù)上面結(jié)果，你能提出哪些問題？鞏固：指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)七第5題（1）第一個問題至少有兩和分法：按天上飛的和地上跑的，按兩只腳和四只腳的分。拓展延伸：舉例說明，在生活中，還有什么地方可以用到分類統(tǒng)計呢？觀察這些表格，從每種表格中可以讀到什么信息？小結(jié)：上節(jié)課我們學(xué)了用一種方法分類，今天我們進一步學(xué)習(xí)了按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。通過讓學(xué)生相互敘述，使學(xué)生在觀察、思考、想象、交流中初步感知分類的方法。（文具柜臺第一層是文具盒；第二層是練習(xí)本；第三層是筆。開闊性、活動性的練習(xí)讓課堂洋溢著愉快的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生不僅獲得了知識，更為重要的是獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。（生活動）四、匯報分類情況，交流評價 師：我們來參觀一下各小組分類的情況。4．培養(yǎng)學(xué)生