【正文】 師：像這樣畫(huà)出的圖，可以稱(chēng)為象形統(tǒng)計(jì)圖。初步感知分類(lèi)的意義。開(kāi)闊性、活動(dòng)性的練習(xí)讓課堂洋溢著愉快的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生不僅獲得了知識(shí)，更為重要的是獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。當(dāng)他們通過(guò)自己的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)了方法時(shí)，孩子們有了交流的欲望，他們就能很快發(fā)現(xiàn)有時(shí)能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。教學(xué)時(shí)要通過(guò)觀察和實(shí)際操作，使學(xué)生能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行不同的分類(lèi)。因?yàn)檫@一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得好，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生便很容易進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。（教師巡視，指導(dǎo)。生2：超市的商品擺放的很整齊。例如，商店里的物品要分類(lèi)擺放，便于顧客很快找到想買(mǎi)的東西；學(xué)生也要學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)用品和生活用品分類(lèi)整理，學(xué)習(xí)和生活才會(huì)在規(guī)律......教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察商場(chǎng)實(shí)物的擺放情況，初步感知分類(lèi)的意義；通過(guò)操作學(xué)會(huì)分類(lèi)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，并培養(yǎng)合作交流意識(shí)。師：今天我們學(xué)習(xí)了分類(lèi)的知識(shí)，同學(xué)們課后能運(yùn)用這一知識(shí)做些什么？ 生1：對(duì)自己的玩具進(jìn)行分類(lèi)整理。介紹：像這樣畫(huà)出的圖，可以稱(chēng)為象形統(tǒng)計(jì)圖。二、感知體驗(yàn)分類(lèi)。,看一看,培養(yǎng)學(xué)生的操作能力,觀察能力,判斷能力,語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)“分類(lèi)與整理”這部分內(nèi)容的是入學(xué)才半學(xué)期的孩子，課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成，自控能力較差，他們參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，很少是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)上的需要，而只是對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)本身感興趣。，鞏固練習(xí)。師：每組分3—4名學(xué)生，討論好分工，匯報(bào)結(jié)果。師：每個(gè)同學(xué)家里一定都有許多好玩的，好看的，好吃的東西，請(qǐng)同學(xué)們昨天老師讓準(zhǔn)備的自己最喜歡的東西，與大家共同分享。并能正確的分類(lèi)。第三小組代表：整齊的書(shū)架是分類(lèi)過(guò)的。仔細(xì)觀察，你看到了什么？可以怎樣分類(lèi)呢？生1：可以按卡片的形狀分類(lèi)生2：我們按圖片上的水果分類(lèi)。所以，我非常重視起始課上環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與處理。（3）重視學(xué)生的情感體驗(yàn)。師：怎么把分類(lèi)的結(jié)果表現(xiàn)出來(lái)呢？生：邊擺邊記著數(shù)字。生3：我們組用文字和數(shù)字結(jié)合。）點(diǎn)評(píng)：數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活中又充滿數(shù)學(xué)。但發(fā)展到根據(jù)概念，即客觀事物抽象的、本質(zhì)的特征進(jìn)行分類(lèi)還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。因此本節(jié)課的教學(xué)目的是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分同一類(lèi)物品，理解對(duì)于同一類(lèi)物品，按照不同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分，分得的結(jié)果是不同的，從而進(jìn)一步感知分類(lèi)的意義。師：你們觀察得真仔細(xì)。反思：一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，初步感受知識(shí) 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：要讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情景中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。例如，商店里的物品要分類(lèi)擺放，便于顧客很快找到想買(mǎi)的東西；學(xué)生也要學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)用品和生活用品分類(lèi)整理，學(xué)習(xí)和生活才會(huì)在規(guī)律??教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察商場(chǎng)實(shí)物的擺放情況，初步感知分類(lèi)的意義；通過(guò)操作學(xué)會(huì)分類(lèi)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，并培養(yǎng)合作交流意識(shí)。]活動(dòng)：完成書(shū)本第39頁(yè)“做一做”：（1）先獨(dú)立分一分水果圖片，再在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你是怎么分的？（教師巡視、指導(dǎo)）（2）匯報(bào)、交流：學(xué)生在黑板上演示幾種分法。這些練習(xí)，集知識(shí)性、趣味性、活動(dòng)性于一體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。在好勝心的驅(qū)使下，學(xué)生迫不及待地動(dòng)腦、動(dòng)手整理，不知不覺(jué)中鞏固了所學(xué)知識(shí)。分類(lèi)計(jì)數(shù)，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖（1）選定標(biāo)準(zhǔn)，分類(lèi)計(jì)數(shù)師：按形狀來(lái)分一分，可以分成幾類(lèi)，每種氣球各有幾個(gè)？（2）動(dòng)手操作，表示結(jié)果你能用自己喜歡的方法，把分類(lèi)和計(jì)數(shù)的結(jié)果清楚地表示出來(lái)嗎？（提示：可以想一想、畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)）討論匯報(bào)。板演分法。體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，并養(yǎng)成有條理的生活習(xí)慣。從學(xué)生熟悉的生活背景導(dǎo)入，容易讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊。（按長(zhǎng)短分；按有橡皮的和沒(méi)橡皮的分；按顏色分等）考眼力：完成書(shū)本第40頁(yè)第3題：找一找每一行中不一樣的。（3）重視學(xué)生的情感體驗(yàn)。教學(xué)中，我相信學(xué)生，大膽放手讓學(xué)生去探索、去嘗試。（按有沒(méi)有橡皮頭分）生3：我們是把用過(guò)的放在一起，沒(méi)用過(guò)放在一起。師：同學(xué)們，像你們說(shuō)的這樣，把一樣的東西放在一起呀，我們叫做分類(lèi)，板書(shū)：分類(lèi)。教學(xué)時(shí)要通過(guò)觀察和實(shí)際操作，使學(xué)生能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行不同的分類(lèi)。點(diǎn)評(píng)：積極倡導(dǎo)和實(shí)踐學(xué)生學(xué)習(xí)方式的個(gè)性化，鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，充分張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。生3：從記錄的結(jié)果中看出來(lái)的師：還可以怎樣分？。）小組討論交流，匯報(bào)結(jié)果。三、教材分析：《分類(lèi)與整理》這節(jié)數(shù)學(xué)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是：對(duì)同種物品按照不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了對(duì)不同的物品進(jìn)行分類(lèi)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。如可以區(qū)分水果和蔬菜，可以根據(jù)事物的表面的特征（如顏色）進(jìn)行分類(lèi)。），真能干，你們能不能把自己的書(shū)包也整理一下呢？（學(xué)生按自己的標(biāo)準(zhǔn)整理書(shū)包，教師巡視指導(dǎo)參與。生2：我們組邊數(shù)邊畫(huà)記錄結(jié)果的。生3：把好玩的放一起，好看的放一起，好吃的放一起。三、教材分析：《分類(lèi)與整理》這節(jié)數(shù)學(xué)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是：對(duì)同種物品按照不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了對(duì)不同的物品進(jìn)行分類(lèi)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。）小組討論交流，匯報(bào)結(jié)果。生3：從記錄的結(jié)果中看出來(lái)的師：還可以怎樣分？。點(diǎn)評(píng)：積極倡導(dǎo)和實(shí)踐學(xué)生學(xué)習(xí)方式的個(gè)性化，鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，充分張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。教學(xué)時(shí)要通過(guò)觀察和實(shí)際操作，使學(xué)生能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行不同的分類(lèi)。[學(xué)生拿出自己的東西——玩具（汽車(chē)、火車(chē)、坦克、手槍??），圖片（奧特曼、機(jī)器人、變形金剛、孫悟空、豬八戒、哪吒??），水果（蘋(píng)果、梨子、香蕉、桔子??）]師：同學(xué)們都帶來(lái)了這么多好玩、好看、好吃的東西，應(yīng)該怎樣分類(lèi)擺放呢？生1：把這些東西都放在一起。（教師巡視，組織引導(dǎo)分類(lèi)與整理。出示課本第29頁(yè)練習(xí)七，第1題。因此，教學(xué)中需要設(shè)計(jì)一些