【正文】 試卷發(fā)下來，臉紅了，才打了就十二分。結(jié)果，我得了個優(yōu)，這個優(yōu)上面好像有個小黑點(diǎn)，似乎在說：“你會了嗎？”今天讀了《孔子拜師》的故事，提醒了我，作為一個班長，在班里要起好帶頭作用，對待學(xué)習(xí)不能不懂裝懂，碰到困難應(yīng)該虛心向老師請教?？荚嚦煽兒昧?，愛“翹尾巴”；成績差了，愛“發(fā)脾氣”；成績不好不壞時，有時還“無所謂”。可以站在車旁迎候，而且他已經(jīng)七十多歲了，在古代七十多歲已是古稀之年，這也反映出老子是一位令人尊敬的老師。第二處是關(guān)于孔子向老師行禮節(jié)?！景咐治觥恐袊鴤鹘y(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長。（學(xué)生閉上眼睛，一邊聽老師朗讀，一邊讓學(xué)生想象路途中遇到哪些困難，怎樣克服的，體會孔子求學(xué)不辭勞苦。【教學(xué)準(zhǔn)備】課前搜集有關(guān)孔子、老子的生平、名言等圖片資料、文字資料。師：老子是怎么教的？生：老子把自己的知識毫無保留地傳授給孔子。師：是呀，“學(xué)無止境”是孔子的學(xué)習(xí)態(tài)度。師：同桌自由練讀這兩句話。師：在風(fēng)里吃飯，露天睡覺，形容旅途或野外生活艱苦，這就是—— 生：風(fēng)餐露宿。師：孔子覺得自己的知識不夠淵博，而實際上呢？生：實際上孔子的知識已經(jīng)很淵博了。板書設(shè)計：1孔子拜師（老子）學(xué)誨 而學(xué)無止境人 不不 厭倦第二篇：孔子拜師《孔子拜師》教學(xué)設(shè)計第二課時教學(xué)目標(biāo)，分角色朗讀課文第二段。）抄寫生字和詞語。學(xué)習(xí)是沒有止境的?！钡倪@句話。風(fēng)餐露宿風(fēng)塵仆仆日夜兼程遠(yuǎn)近聞名傳授佩服納悶止境等候迎候拜訪拜見同桌互讀最受感動的地方，說說感受到了什么？教師板書，小結(jié)。課前準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備：孔子、老子畫像。教學(xué)目標(biāo)：一、知識與能力學(xué)會本文的生字和生詞。教師小結(jié)：一個人能稱為“家”不簡單，孔子卻同時譽(yù)為兩個“家”：思想家和教育家，而且是“偉大的”，那就更了不起了。”孔子聽了再次行禮，說：“多謝老師等候。提示：孔子拜師時多大了？三十歲是大還是?。恐笇?dǎo)讀“總覺得”“還不夠”在讀中你感覺到了什么？說明什么？（“謙虛好學(xué)”）曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？ 溫故而知新。學(xué)習(xí)課文后的選做題。生2：孔子和老子的學(xué)問很淵博。（出示句子：曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。）全班跟他一起讀。師：這兩個人一個是七十多歲的大思想家，一個雖年紀(jì)輕輕，卻也遠(yuǎn)近聞名，但他們都表現(xiàn)得如此謙遜，值得敬重。指名讀。正確讀寫“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問、風(fēng)塵仆仆”等詞語。出示：“人們佩服孔子和老子的學(xué)問，也敬重他們的品行。研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”感悟品行：愛護(hù)晚輩（“迎候”和“等候”兩個詞語可以調(diào)換嗎？怎么理解呢？）B、老子也把自己的學(xué)問毫無保留地傳授給他。課堂上，再組織學(xué)生閱讀資料袋的小知識，學(xué)生們?nèi)绻私饬诉@些背景后，就會對古代的兩位思想家肅然起敬?？衫献訉λf：“你就是仲尼呀！你的學(xué)問不比我差，為什么要拜我為師呢？”孔子說：“您的學(xué)問深，跟您學(xué)習(xí)，肯定是有長進(jìn)的。老子也把自己的學(xué)問毫無保留地傳授給了孔子?？鬃尤畾q了，還要拜師學(xué)習(xí)。還有一次，在大街上，我遇到了爸爸的朋友，他向我親切的打招呼。我要加倍努力，成為國家的有用之才。見到老子是那彬彬有禮的態(tài)度讓我自嘆，我有許多地方不如他?？鬃影輲熥x后感二今天，我讀完《孔子拜師》的故事，對我的啟發(fā)教育特別深。見到老子后，他謙遜有禮，老子欣然收他為徒。雖然他已經(jīng)遠(yuǎn)近聞名，但還是覺得自己不夠淵博，去拜老子為師。正所謂“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦說乎”。B、能通過朗讀把你的感受讀出來嗎？3．用剛才的方法，邊讀邊劃出能表現(xiàn)老子品行的句子。（3）交流課文寫了一件什么事？隨機(jī)了解孔子、老子中的“子”是古代人們對有學(xué)問的人的尊稱。本組課文主要圍繞以“中華傳統(tǒng)文化”為專題，《孔子拜師》是本單元的第一篇課文，對促進(jìn)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解起著重要的鋪墊作用，因此本課的教學(xué)努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供充分的交流平臺和展示空間，讓課堂處處洋溢著中華傳統(tǒng)文化的氣息，使學(xué)生從中受到良好的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。師：請同桌分角色朗讀第二自然段中孔子與老子的對話，休會他們謙虛好的品行。師：能不能把這兩個詞換一換呢？ 生：不能。指名讀。師：我們一起來讀，讀出孔子的謙虛好學(xué)。學(xué)生讀。老師也衷心地希望在座的同學(xué)們也能像孔子那樣，在今后的學(xué)習(xí)生涯中做到不畏艱難、謙虛好學(xué)、彬彬有禮，做一個德才兼?zhèn)涞娜巳⒖鬃游幕涣髂氵€知道關(guān)于孔子的什么資料嗎？ 學(xué)生交流。我們一起來積累一下他的名句：三人行，必有我?guī)熝?。你能不能找出表現(xiàn)他這些品行的句子？孔子年輕的時候，就是遠(yuǎn)近聞名的老師了。3）指名讀，齊讀。檢查課前布置給學(xué)生的觀察任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生說出：“天、地、君、親、師”，并告訴學(xué)生其中的“師”指的就是孔子。本堂課重在引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注和發(fā)現(xiàn)那些內(nèi)涵豐富的詞句，通過理解體會意思，自然進(jìn)入人物的真實內(nèi)心。課時安排：兩課時第一課時：評味孔子好學(xué)、謙虛的品質(zhì)?！比Τ鲋攸c(diǎn)詞語。板塊三：從此，孔子不離老師左右，隨時請教。”“學(xué)習(xí)是沒有止境的”，你怎么理解？用一個詞？（學(xué)無止境）你還知道哪些成語跟它意思一樣？（學(xué)海無涯）聯(lián)系實際生活來說說？師：這就是孔子對學(xué)習(xí)的理解，也是孔子拜師學(xué)習(xí)的一個根本原因。第