【正文】 ”自讀3分鐘，你能讀幾遍？不通順的地方多讀幾回。在學(xué)生交流時(shí)，由“風(fēng)餐露宿”引出“風(fēng)塵仆仆”。指名讀。（二）、研讀感悟孔子的品行一個(gè)人的品行是通過(guò)他的言行表現(xiàn)出來(lái)。讀：孔子連忙說(shuō)：“學(xué)生孔丘，特地來(lái)拜見(jiàn)老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生。單單他一生的言行，被他的弟子記錄下來(lái)，變成了一部書(shū)叫《論語(yǔ)》，對(duì)后世影響很大。（三字經(jīng)：昔仲尼，師項(xiàng)橐。你們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，表現(xiàn)出了扎實(shí)、認(rèn)真的態(tài)度。課外收集積累孔子的名言和關(guān)于孔子的小故事。師：請(qǐng)同學(xué)們讀這句話。生：因?yàn)榭鬃佑X(jué)得自己的知識(shí)不夠淵博。（板書(shū)；謙虛 好學(xué)）師：好，請(qǐng)你來(lái)讀一讀。師：走了一整天，孔子，餓了吧，找家客棧，吃吃飯，好嗎？ 生：不好，我就在樹(shù)上摘幾個(gè)野果子，在地里挖幾根野菜吃吧。（生自由練讀）師：誰(shuí)來(lái)讀一讀?！?師：這兩句話中，有一對(duì)近義詞，你找到了嗎？ 生：拜訪——拜見(jiàn)師：你知道“拜訪”和“拜見(jiàn)”的意思嗎？生；“拜訪”是敬辭，“訪問(wèn)”的意思，“拜見(jiàn)”也是敬辭，“拜會(huì)”、“ 會(huì)見(jiàn)”的意思?！?生：迎候——等候師：“迎候”和“等候”都含有什么意思？ 生；“迎候”和“等候”都含有等待的意思。生：知識(shí)很多，是學(xué)不完的。大聲讀這句話，讓所有的人都知道。生：學(xué)而時(shí)習(xí)之。文 章來(lái)源第三篇：孔子拜師（范文）讓語(yǔ)文課堂充滿傳統(tǒng)文化氣息——《孔子拜師》教學(xué)案例及分析龍山小學(xué)周桂東【設(shè)計(jì)理念】新課程標(biāo)準(zhǔn)在“教材編寫(xiě)建議” 中指出：“教材要注重繼承與弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，有助于增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和愛(ài)國(guó)主義感情”。搜集有關(guān)孔子、老子的資料，教師講述有關(guān)孔子教弟子的事跡，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)課題提出問(wèn)題【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】了解孔子拜師的過(guò)程，體會(huì)孔子謙虛好學(xué)，老子誨人不倦的品質(zhì)。（2）用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞語(yǔ)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。（抓住“還不夠淵博”，聯(lián)系實(shí)際體會(huì)孔子的謙虛好學(xué)。（從“每天”“請(qǐng)教”體會(huì)孔子的謙虛、好學(xué)）（2）總結(jié)提升A、孔子給你留下了怎樣的印象？相機(jī)解決課題質(zhì)疑的問(wèn)題?？鬃?、老子是我國(guó)的大思想家，分別創(chuàng)立了儒家、道家學(xué)說(shuō)。老子為這樣的朋友不遠(yuǎn)千里而來(lái)，為之感動(dòng)，他不顧年事已高，傾囊而出，不知在洛陽(yáng)城外候了幾日，才迎到了這個(gè)來(lái)自遠(yuǎn)方的晚輩，被傳為千古佳話?，F(xiàn)代很多人也有筆名、藝名，若是請(qǐng)他人所起，就算作“字”，自己所起就算作“號(hào)”。我覺(jué)得孔子是位好學(xué)得老師。老子就把自己的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給了他。曲阜距洛陽(yáng)有上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，花了幾個(gè)月終于到達(dá)洛陽(yáng)。看動(dòng)畫(huà)片、玩電腦游戲、讀課外書(shū)的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)習(xí)的興趣?！币院?，我也要像孔子一樣謙虛好學(xué)，孜孜以求，主動(dòng)學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取長(zhǎng)大成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。想想自己，感到慚愧。不知遇到了多少挫折，可是他沒(méi)有后退?？傆X(jué)得自己什么都會(huì)。我有許多地方不如他。三、不愛(ài)學(xué)習(xí)一年級(jí)的時(shí)候，我總是不喜歡上學(xué)。我卻默不作聲地走了。我們現(xiàn)在正是讀書(shū)的大好時(shí)光，就更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為祖國(guó)做出新的貢獻(xiàn)。他學(xué)習(xí)與別人不同，別人總是學(xué)一兩天都堅(jiān)持不住回家了，而孔子跟老子學(xué)時(shí)，不懂就問(wèn)，謙虛好學(xué)，一步一個(gè)腳印，只有堅(jiān)持才會(huì)勝利，老子也把自己的學(xué)問(wèn)毫不保留的傳授給他。這說(shuō)明我還有一些基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握，作文水平還需要不斷提高，粗心的毛病還沒(méi)完全改掉。人們敬重孔子和老子的學(xué)問(wèn)，也敬重他們的人品。第五篇：孔子拜師讀后感讀后感是指讀了一本書(shū)，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂(lè)，或者一段視頻后，把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章相關(guān)內(nèi)容。再說(shuō)，學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。在現(xiàn)代社會(huì)中，著名小品演員趙本山每年都要組織他的學(xué)生進(jìn)行隆重的拜師儀式，在當(dāng)今大力倡導(dǎo)社會(huì)和諧的前提下，很有必要弘揚(yáng)這一傳統(tǒng)美德。第二、把握傳統(tǒng)與現(xiàn)代文化的鏈接點(diǎn)在課文中，有兩處內(nèi)容離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，教學(xué)案例中注意處理好傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明的關(guān)系。作為一名語(yǔ)文教師應(yīng)該自覺(jué)負(fù)擔(dān)起傳承我國(guó)傳統(tǒng)文化的任務(wù)，在語(yǔ)文教學(xué)中使學(xué)生感受中華民族的優(yōu)秀文化，激發(fā)起熱愛(ài)祖國(guó)的情感，注重利用傳統(tǒng)文化培育學(xué)生人文素質(zhì)。感悟品行：誨人不倦（2）總結(jié)提升綜合談?wù)剬?duì)老子的印象，并相機(jī)指導(dǎo)朗讀?！保ā吧锨靶卸Y” “連忙”“拜見(jiàn)”“請(qǐng)”體會(huì)孔子尊師?！保?）齊讀?！睂W(xué)生談理解中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫(kù)，讓我們打開(kāi)這扇門(mén)去認(rèn)識(shí)古代大思想家──孔子（出示孔子畫(huà)像）。運(yùn)用聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。板書(shū)：毫無(wú)保留 師：孔子和老子，一個(gè)謙虛好學(xué)，一個(gè)誨人不倦，一個(gè)不恥下問(wèn)，一個(gè)毫無(wú)保留，多么偉大的古代學(xué)者風(fēng)范?。‰y怪人們?nèi)绱司粗厮麄?。（四）體會(huì)孔子認(rèn)真好學(xué)，老子誨人不倦的品行。他常說(shuō)：“學(xué)無(wú)常師”，也就是說(shuō)學(xué)習(xí)是沒(méi)有固定的老師的。你還能從這一段的什么地方體會(huì)到他們這種高尚的品格？ 生：老子說(shuō)：“研究學(xué)問(wèn)你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”師：你真是個(gè)會(huì)讀書(shū)的孩子，讓我們一起來(lái)讀一讀，感覺(jué)老子和孔子的謙遜。全班齊讀。全班齊讀。師：孔子日夜趕路，一路歷經(jīng)艱辛，他—— 生：終于趕到了洛陽(yáng)。）請(qǐng)同學(xué)們自由的讀一讀，你能感覺(jué)到什么？ 生：我能感受到孔子路上很艱辛。”這句話中“遠(yuǎn)近聞名”這個(gè)詞體會(huì)出來(lái)的。師：那人們敬重孔子和老子的什么品行呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。.，感受孔子和老子的品行，激發(fā)學(xué)生對(duì)他們的崇敬之情。四、表演：兩個(gè)人互相模仿孔子拜師的過(guò)程，再現(xiàn)孔子和老子他們的形象，品味他們的品質(zhì)。第二課時(shí)