【正文】 （1）出示詞語，認讀。談孔子：（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住重點語句談體會A、他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。）E、從此，孔子每天不離老師左右，隨時請教。四、再讀課文、指導(dǎo)行為同學(xué)們，學(xué)了這一課，對于我們今后的學(xué)習(xí)生涯有什么啟發(fā)呢？五、拓展活動，開啟傳統(tǒng)文化的大門學(xué)生在校園傳統(tǒng)文化墻上尋找歷史名人的足跡，感受校園里濃濃的傳統(tǒng)文化氣息。所以教學(xué)時，我設(shè)計了以下幾個傳統(tǒng)文化的滲透點：第一，尋找感悟傳統(tǒng)文化的突破點其實就故事本身來講，這是個平凡的求學(xué)故事，但是因為故事發(fā)生在兩個學(xué)富五車的名人身上，因而顯得不平凡，孔子——一個少年得志的著名學(xué)者千里迢迢，不畏艱險奔赴異鄉(xiāng)去求學(xué)，令人敬佩?！崩献诱f：“你就是仲尼啊??”古代人的姓名字這個問題是學(xué)生從來沒有碰到過的，他們很奇怪，明明叫孔子，怎么又叫孔丘，又叫仲尼的，有那么多名字？這就需要教師對古代人的姓、名、字進行講解，告訴學(xué)生，古代子是對人的尊稱，而名一般都不叫，人們稱呼對方為了表示友好尊敬，一般都叫他的字。第四篇：孔子拜師今天，我們學(xué)習(xí)了《孔子拜師》，孔子拜師讀后感。在老子收孔子為學(xué)生后，孔子就每天不離開老師的左右，虛心學(xué)習(xí)，隨時請教。孔子年輕時就已經(jīng)是遠近聞名的老師了，但他仍然覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲時他離開家鄉(xiāng)曲阜到洛陽拜大思想家老子為師。比起孔子，我主動學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)、謙虛學(xué)習(xí)的精神實在差遠了?？鬃诱f：“三人行，必有我?guī)熝?。所以人們佩服孔子和老子的學(xué)問，也敬重他們的品行。為了增進學(xué)問他從曲阜走到了洛陽，一路上他風餐露宿，日夜兼程。二、不謙虛我以前是一個傲慢的人?？鬃訛榱俗x書千里迢迢從曲阜去洛陽拜老子為師，這讓我自嘆不如。一去課堂，老師都要講許多知識，讓我感到十分厭倦。可是學(xué)過這篇課文后，我準備徹底改變自己?？鬃影輲熥x后感三我是一個不愛學(xué)習(xí)的人，可是自從我讀了《孔子拜師》這篇課文后，受到了很大的感觸?？鬃雍脤W(xué)的精神，深深的感動了他的老師—老子。學(xué)海無涯，學(xué)無止境?？鬃诱嬲\求學(xué)、謙虛好學(xué)的品質(zhì)深深地打動了我。下面是孔子拜師讀后感，一起來看看！孔子拜師讀后感一寒假期間，我重溫了《孔子拜師》這篇課文?！崩献雍芨?a，于是就收下了孔子，讀后感《孔子拜師讀后感》。第三、設(shè)計繼承傳統(tǒng)文化的延伸點讓學(xué)生走出教室、感受學(xué)校的傳統(tǒng)文化氣息，設(shè)計“生活中的傳統(tǒng)文化”綜合性學(xué)習(xí)，這些實踐活動既和單元的專題密切相關(guān)，又和學(xué)生的生活緊密結(jié)合，在課堂上，學(xué)生閱讀有關(guān)祖國傳統(tǒng)文化的文章，在課余時間，和小伙伴一起通過各種途徑、采用多種方式了解生活中的傳統(tǒng)文化。第一處是關(guān)于孔子的姓名?！白屨n堂充滿傳統(tǒng)文化氣息”是設(shè)計《孔子拜師》這節(jié)課的初衷，課文講述了我國古代著名思想家、教育家孔子不遠千里，拜老子為師的故事。生讀自己感受深刻的語句。）D、學(xué)習(xí)是沒有止境的。（2）師：你認為孔子和老子的學(xué)問怎樣？（理解課文里的詞語──淵博）（3）師：他們的品行又怎樣呢？生默讀，邊讀邊找相關(guān)句子。課前同學(xué)們收集了一些有關(guān)孔子的資料，現(xiàn)在來交流一下，一起來認識這位偉大的思想家。采取朗讀、默讀、對讀、分角色讀等多種方法讀課文，了解孔子拜師的經(jīng)過，加深對課文的理解，體會孔子和老子的品行，激發(fā)對大思想家孔子和老子的崇敬之情。讀：（出示）人們佩服孔子和老子的學(xué)問，也敬重他們的品行。師：從此以后，孔子就跟著老子學(xué)習(xí)，他是怎么學(xué)的？ 生：從此，孔子每天不離老師左右，隨時請教?！叭诵?，必有我?guī)煛本褪撬岢鰜淼摹Ｕ埬猩x上面一句，女生讀下面一句。師：真是無巧不成書。（三）體會孔子和老了的謙虛師：孔子千里迢迢，不辭辛勞，終于走到了洛陽城外，見到了他要拜訪的老師——老子。師：他這樣辛勞，是為什么？ 生：他想快點趕到洛陽。師：你從哪里體會出艱辛？生：我從“風餐露宿”、“日夜兼程”這兩個詞體會到孔子的艱辛。師：那你能理解“遠近聞名”的意思嗎？生：“遠近聞名”是指不管遠的地方，還是近的地方，都知道孔子的名聲。（板書：孔子二．讀中感悟，學(xué)習(xí)品行。懂得為學(xué)要勤奮謙虛，永不滿足，為師要真誠、無私。孔子文化在我們五千年的古老文明中也不過是一個點，中國的傳統(tǒng)文化源遠流長。交流。教師補充兩則孔子拜師的故事。你們在不斷的學(xué)習(xí)，老師在不斷的學(xué)習(xí)，今天在場的所有人也在相互學(xué)習(xí)，可見學(xué)習(xí)是沒有盡頭的，讓我們在齊讀一下這句話。1）你體會到了什么？相距上千里說明什么？（路途遙遠）這讓你想到哪些成語？（千里迢迢、萬水千山）你能讀出“遠”嗎？你讀到“風餐露宿”這個詞語時，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的情景？ 體會“日夜兼程”烈日炎炎的白天，孔子在趕路；———————，孔子在趕路。1）圍繞著前一句想象說話。您的學(xué)問淵博，跟您學(xué)習(xí)，一定會大有長進的。交流 板塊一：“屈阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。名氣這么大的一個人，為什么還要拜師呢？板書課題：17 孔子拜師二、釋題讀課題。第二課時：感受老子的誨人不倦的品質(zhì)。了解故事的經(jīng)過，感受老子、孔子的品行。設(shè)計意圖：孔子、老子的內(nèi)心可貴品質(zhì)隱含在字里行間，尤其是附著在關(guān)鍵的詞句之中。教學(xué)重點：了解孔子拜師求學(xué)的過程,感受孔子、老子的品行。教學(xué)預(yù)設(shè)第一課時一、檢查導(dǎo)入，略知孔子。三、初讀，感受“誠心