【正文】 可是學(xué)過這篇課文后，我才知道書是人類進(jìn)步的階梯。每次見到老師、熟人主動(dòng)打招呼問好。讀了這篇課文后我暗暗自責(zé)，孔子在人們眼里是學(xué)識(shí)淵博的老師，可是孔子認(rèn)為他自己的學(xué)問還是不夠深?？鬃又t虛好學(xué)，就因?yàn)樗f的一句話：學(xué)習(xí)是沒有止境的。千古圣人孔子都能謙虛求學(xué)，我想我通過勤奮努力也能做到?？纯纯鬃樱傧胂胱约?，我覺得很慚愧。它很有教育意義，使我感觸頗深。我還覺得孔子善于學(xué)習(xí)。這樣做的目的是打通課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外生活，引導(dǎo)學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化的歷史和傳承，激發(fā)學(xué)生探究中華傳統(tǒng)文化的興趣。文中寫到：孔子連忙說：“學(xué)生孔丘，特地來拜見老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生。教學(xué)本課要讓學(xué)生從這個(gè)故事中，對(duì)我國(guó)歷史上產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的大思想家孔子和老子有初步的了解，激發(fā)探索祖國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。（提醒學(xué)生讀好孔子和老子交往時(shí)表示態(tài)度的詞語以及禮貌用語）師引讀，演讀感悟，推薦小組演一演，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生雙方見面時(shí)行禮的動(dòng)作，加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)禮節(jié)的了解。（講述《孔子拜七歲小孩為師》的故事加深對(duì)這句話的理解。并提示學(xué)生把自己的體會(huì)批注在旁邊。3．齊讀課題，質(zhì)疑課題生質(zhì)疑課題：通過剛才的交流知道孔子已經(jīng)是一個(gè)很有學(xué)問的人了，為什么還要拜師呢？他的老師是誰？二、初讀課文，了解內(nèi)容1．自讀課文：要求：（1）聽錄音讀課文，糾正自己的發(fā)音問題，做上記號(hào)。積累課文中的好詞佳句，鼓勵(lì)學(xué)生課后搜集名言、背誦名言等，使學(xué)生深深體會(huì)學(xué)無止境、謙虛好學(xué)、尊敬師長(zhǎng)、誨人不倦的道理。再讀。師：跟他一起讀。齊讀這句話，告訴你自己。師：面對(duì)謙虛的老子，孔子是如何回答的？ 生：孔子說學(xué)習(xí)是無止境的。這兩句話中也有一對(duì)近義詞，你找到了嗎？（出示）；“你就是仲尼啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀描寫他們見面場(chǎng)景的語句。師：可見，他的心情—— 生：非常急切。師：跟老師讀一讀這兩個(gè)詞。師：是呀，三十歲的孔子已經(jīng)很有名了，還要拜老子為師，我們從中能體會(huì)到什么？生1：我從中能體會(huì)到孔子很謙虛。（一）學(xué)習(xí)孔子謙虛好學(xué)的品行。教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課《孔子拜師》。傳統(tǒng)不一定很古，它有時(shí)離我們很近，并影響著我們的生活。重點(diǎn)研讀“迎候”與“毫無保留”兩詞。1）孔子跟師襄子學(xué)琴。引：因?yàn)閷W(xué)無止境，所以孔子跋山涉水、不遠(yuǎn)千里去拜師因?yàn)閷W(xué)無止境，所以孔子風(fēng)塵仆仆、不辭辛勞去拜師 因?yàn)閷W(xué)無止境，所以孔子求知若渴、迫不及待去拜師 面對(duì)這樣的孔子，你有什么話想說呢？四、拓展，深入感悟“誠(chéng)心”?？鬃酉耄哼@位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮，問道：“老人家，您就是老聃先生吧？”你體會(huì)到了什么？從哪些詞語中體會(huì)到的。、2）教師補(bǔ)充資料?！?）自讀，體會(huì)到了什么？2）選擇其中的一句話，感情朗讀?！?1）你能從哪些詞語中體會(huì)孔子的誠(chéng)心，圈一圈，讀一讀，說一說。提示：“子”在這里不讀輕聲，要讀讀第三聲，古代特指有學(xué)問的人。教學(xué)理念：將課外閱讀有效地滲透在課內(nèi)閱讀中，增加學(xué)生課堂閱讀量。二、過程與方法：、情感態(tài)度和價(jià)值觀：１、懂得為學(xué)要勤奮、謙虛、永不滿足；為人要真誠(chéng)、無私、尊敬師長(zhǎng)。第一篇：孔子拜師《孔子拜師》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：《孔子拜師》,講了我國(guó)古代著名的思想家、教育家孔子拜老子為師的故事,體現(xiàn)了孔子謙虛好學(xué)、學(xué)而不厭的精神和老子誨人不倦、,如“拜見——拜訪、等候——迎候”等理解有一定的難度,：孔子決意拜師——?dú)v盡艱辛前往洛陽(yáng)拜師——認(rèn)真求學(xué)——受到人們的敬重”。２、學(xué)會(huì)借助課文資料袋來學(xué)習(xí)語文。注重課堂情境，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感因素。年輕的孔子拜學(xué)問淵博的老子為師，學(xué)知識(shí)，學(xué)做人。2）交流：用比較的方法，從體會(huì)“終于”一詞，體會(huì)孔子克服了重重困難。自讀。板塊四：第一自然段（也可放在學(xué)習(xí)板塊二時(shí)）：用一分鐘時(shí)間，背出你最喜歡的一句話。讓我們學(xué)學(xué)孔子，彬彬有禮地拜見老師吧?？鬃右簧鸀槲覀兒笕肆粝铝藷o數(shù)的精神財(cái)富。2）孔子拜項(xiàng)橐為師。小結(jié)：他們是德才兼?zhèn)涞娜恕ＯＭ蠹彝高^教材這扇門，課后去了解更多的中國(guó)傳統(tǒng)文化。屏幕出示：人們佩服孔子和老子的學(xué)問，也敬重他們的品行。師：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一讀這段話，其他同學(xué)想一想，孔子為什么拜師？一個(gè)學(xué)生讀，其他學(xué)生邊聽邊想。生2：我從中能體會(huì)到孔子很好學(xué)。（師領(lǐng)讀，生跟讀）師：同學(xué)們，聽，風(fēng)呼呼地刮，雨，嘩嘩地下，孔子，停一停你趕路的腳步，找戶人家遮遮風(fēng)，擋擋雨，好嗎？生：不，我還是繼續(xù)趕路吧，我要早點(diǎn)要洛陽(yáng)。師：讓我們?cè)囍x一讀，讀出孔子一路上急切的心情。（出示）：孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮,問道:“老人家,您就是老聃先生吧?”孔子連忙說：“學(xué)生孔丘，特地來拜見老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生。研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”孔子聽了再次行禮說：“多謝老師等候。（出示這句話）師：為什么“學(xué)無止境”？ 生：學(xué)習(xí)是沒有盡頭的。再讀這句話，告訴同學(xué)們們。如果用孔子的名言來說，孔子怎么學(xué)？ 生：溫幫而知新。三．閱讀全文，語言積累師：今天，我們透過課文的語言文字，走進(jìn)了孔子，認(rèn)識(shí)了老子，課文中一不定期有許多詞語和句子給大家留下了深刻的印象，請(qǐng)大家朗讀全文，背誦課后孔子的名言，然后拿出搞抄本，積累。4．通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新思維。（2）想想課文寫了一件什么事？2．檢查、交流：