【正文】 子對學(xué)習(xí)的理解，也是孔子拜師學(xué)習(xí)的一個(gè)根本原因。引：因?yàn)閷W(xué)無止境，所以孔子跋山涉水、不遠(yuǎn)千里去拜師因?yàn)閷W(xué)無止境，所以孔子風(fēng)塵仆仆、不辭辛勞去拜師 因?yàn)閷W(xué)無止境，所以孔子求知若渴、迫不及待去拜師 面對這樣的孔子，你有什么話想說呢？四、拓展，深入感悟“誠心”。單單他一生的言行，被他的弟子記錄下來，變成了一部書叫《論語》，對后世影響很大。知之為知之，不知為不知，是知也。你還知道孔子的哪些名言？你還知道孔子拜師的其他故事嗎？學(xué)生介紹。1）孔子跟師襄子學(xué)琴。（三字經(jīng)：昔仲尼，師項(xiàng)橐。）抄寫生字和詞語。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對孔子拜師有什么認(rèn)識？哪些地方給你留下了深刻的印象？那么老子又是怎么對待孔子的呢？ （三）、感悟老子的品行你覺得老子是個(gè)怎樣的人？又是通過哪些詞句體會出來的呢？自主閱讀思考：老子是怎么對待孔子的？劃出相關(guān)的詞句，朗讀體會。重點(diǎn)研讀“迎候”與“毫無保留”兩詞。你們在學(xué)習(xí)的過程中，表現(xiàn)出了扎實(shí)、認(rèn)真的態(tài)度。教師適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解孔子的論語及三孔方面的文化。四、表演：兩個(gè)人互相模仿孔子拜師的過程，再現(xiàn)孔子和老子他們的形象，品味他們的品質(zhì)。傳統(tǒng)不一定很古，它有時(shí)離我們很近，并影響著我們的生活。課外收集積累孔子的名言和關(guān)于孔子的小故事。板書設(shè)計(jì)：1孔子拜師（老子）學(xué)誨 而學(xué)無止境人 不不 厭倦第二篇：孔子拜師《孔子拜師》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，分角色朗讀課文第二段。.，感受孔子和老子的品行，激發(fā)學(xué)生對他們的崇敬之情。教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課《孔子拜師》。師：請同學(xué)們讀這句話。師：孔子和老子的學(xué)問如何？ 生1：孔子和老子的學(xué)問很高。師：那人們敬重孔子和老子的什么品行呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)。（一）學(xué)習(xí)孔子謙虛好學(xué)的品行。生：因?yàn)榭鬃佑X得自己的知識不夠淵博。師：孔子覺得自己的知識不夠淵博，而實(shí)際上呢？生：實(shí)際上孔子的知識已經(jīng)很淵博了?！边@句話中“遠(yuǎn)近聞名”這個(gè)詞體會出來的。師：是呀，三十歲的孔子已經(jīng)很有名了，還要拜老子為師，我們從中能體會到什么？生1：我從中能體會到孔子很謙虛。（板書；謙虛 好學(xué)）師：好，請你來讀一讀。（二）創(chuàng)設(shè)情境，體會孔子路途艱辛師：兩千五百多年前的一天，孔子背上簡單的行囊，匆匆地踏上了前往洛陽拜師的旅程。）請同學(xué)們自由的讀一讀，你能感覺到什么？ 生：我能感受到孔子路上很艱辛。師：跟老師讀一讀這兩個(gè)詞。師：走了一整天，孔子，餓了吧，找家客棧，吃吃飯，好嗎？ 生：不好，我就在樹上摘幾個(gè)野果子，在地里挖幾根野菜吃吧。師：在風(fēng)里吃飯，露天睡覺，形容旅途或野外生活艱苦，這就是—— 生：風(fēng)餐露宿。師：孔子日夜趕路，一路歷經(jīng)艱辛，他—— 生：終于趕到了洛陽。師：可見，他的心情—— 生：非常急切。（生自由練讀）師：誰來讀一讀。師：（評價(jià)：你真是一位急切的孔子。全班齊讀。請同學(xué)們自由讀一讀描寫他們見面場景的語句?！?師：這兩句話中，有一對近義詞，你找到了嗎？ 生：拜訪——拜見師：你知道“拜訪”和“拜見”的意思嗎？生；“拜訪”是敬辭，“訪問”的意思，“拜見”也是敬辭，“拜會”、“ 會見”的意思。師：同桌自由練讀這兩句話。全班齊讀。這兩句話中也有一對近義詞，你找到了嗎？（出示）；“你就是仲尼啊，聽說你要來，我就在這兒迎候?！?生：迎候——等候師：“迎候”和“等候”都含有什么意思？ 生；“迎候”和“等候”都含有等待的意思。師：為什么？生：如果把“迎候”換成“等候”就不能表達(dá)老子的謙虛。你還能從這一段的什么地方體會到他們這種高尚的品格？ 生：老子說：“研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”師：你真是個(gè)會讀書的孩子，讓我們一起來讀一讀，感覺老子和孔子的謙遜。師：面對謙虛的老子，孔子是如何回答的？ 生：孔子說學(xué)習(xí)是無止境的。生：知識很多，是學(xué)不完的。師：是呀，“學(xué)無止境”是孔子的學(xué)習(xí)態(tài)度。他常說：“學(xué)無常師”，也就是說學(xué)習(xí)是沒有固定的老師的。齊讀這句話，告訴你自己。大聲讀這句話，讓所有的人都知道。分角色練讀。（四）體會孔子認(rèn)真好學(xué)，老子誨人不倦的品行。師：跟他一起讀。生：學(xué)而時(shí)習(xí)之。師：老子是怎么教的？生：老子把自己的知識毫無保留地傳授給孔子。板書：毫無保留 師：孔子和老子，一個(gè)謙虛好學(xué)，一個(gè)誨人不倦，一個(gè)不恥下問，一個(gè)毫無保留，多么偉大的古代學(xué)者風(fēng)范啊！難怪人們?nèi)绱司粗厮麄?。再讀。文 章來源第三篇：孔子拜師（范文）讓語文課堂充滿傳統(tǒng)文化氣息——《孔子拜師》教學(xué)案例及分析龍山小學(xué)周桂東【設(shè)計(jì)理念】新課程標(biāo)準(zhǔn)在“教材編寫建議” 中指出：“教材要注重繼承與弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，有助于增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和愛國主義感情”?！窘虒W(xué)目標(biāo)】會認(rèn)7個(gè)生字，會寫12個(gè)生字。運(yùn)用聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。積累課文中的好詞佳句，鼓勵學(xué)生課后搜集名言、背誦名言等，使學(xué)生深深體會學(xué)無止境、謙虛好學(xué)、尊敬師長、誨人不倦的道理。搜集有關(guān)孔子、老子的資料，教師講述有關(guān)孔子教弟子的事跡，鼓勵學(xué)生根據(jù)課題提出問題【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】了解孔子拜師的過程，體會孔子謙虛好學(xué)，老子誨人不倦的品質(zhì)。【教學(xué)準(zhǔn)備】課前搜集有關(guān)孔子、老子的生平、名言等圖片資