【正文】 我有許多地方不如他。三、不愛學(xué)習(xí)一年級的時候，我總是不喜歡上學(xué)?？傆X得自己什么都會。我卻默不作聲地走了。不知遇到了多少挫折，可是他沒有后退。我們現(xiàn)在正是讀書的大好時光，就更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，長大后為祖國做出新的貢獻。想想自己，感到慚愧。他學(xué)習(xí)與別人不同，別人總是學(xué)一兩天都堅持不住回家了，而孔子跟老子學(xué)時，不懂就問，謙虛好學(xué)，一步一個腳印，只有堅持才會勝利，老子也把自己的學(xué)問毫不保留的傳授給他。”以后，我也要像孔子一樣謙虛好學(xué)，孜孜以求，主動學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)，爭取長大成為一個對社會有用的人。這說明我還有一些基礎(chǔ)知識沒有掌握，作文水平還需要不斷提高，粗心的毛病還沒完全改掉?？磩赢嬈?、玩電腦游戲、讀課外書的興趣遠遠大于學(xué)習(xí)的興趣。人們敬重孔子和老子的學(xué)問，也敬重他們的人品。曲阜距洛陽有上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，花了幾個月終于到達洛陽。第五篇：孔子拜師讀后感讀后感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂，或者一段視頻后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章相關(guān)內(nèi)容。老子就把自己的知識毫無保留地傳授給了他。再說，學(xué)習(xí)是沒有止境的。我覺得孔子是位好學(xué)得老師。在現(xiàn)代社會中，著名小品演員趙本山每年都要組織他的學(xué)生進行隆重的拜師儀式，在當(dāng)今大力倡導(dǎo)社會和諧的前提下，很有必要弘揚這一傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)代很多人也有筆名、藝名，若是請他人所起，就算作“字”，自己所起就算作“號”。第二、把握傳統(tǒng)與現(xiàn)代文化的鏈接點在課文中，有兩處內(nèi)容離學(xué)生生活較遠，教學(xué)案例中注意處理好傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明的關(guān)系。老子為這樣的朋友不遠千里而來，為之感動，他不顧年事已高，傾囊而出，不知在洛陽城外候了幾日，才迎到了這個來自遠方的晚輩，被傳為千古佳話。作為一名語文教師應(yīng)該自覺負擔(dān)起傳承我國傳統(tǒng)文化的任務(wù)，在語文教學(xué)中使學(xué)生感受中華民族的優(yōu)秀文化，激發(fā)起熱愛祖國的情感，注重利用傳統(tǒng)文化培育學(xué)生人文素質(zhì)?？鬃?、老子是我國的大思想家，分別創(chuàng)立了儒家、道家學(xué)說。感悟品行：誨人不倦（2）總結(jié)提升綜合談?wù)剬献拥挠∠螅⑾鄼C指導(dǎo)朗讀。（從“每天”“請教”體會孔子的謙虛、好學(xué)）（2）總結(jié)提升A、孔子給你留下了怎樣的印象？相機解決課題質(zhì)疑的問題?！保ā吧锨靶卸Y” “連忙”“拜見”“請”體會孔子尊師。（抓住“還不夠淵博”，聯(lián)系實際體會孔子的謙虛好學(xué)?！保?）齊讀。（2）用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞語，教師隨機指導(dǎo)?！睂W(xué)生談理解中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫，讓我們打開這扇門去認識古代大思想家──孔子（出示孔子畫像）。搜集有關(guān)孔子、老子的資料，教師講述有關(guān)孔子教弟子的事跡，鼓勵學(xué)生根據(jù)課題提出問題【教學(xué)重點、難點】了解孔子拜師的過程，體會孔子謙虛好學(xué)，老子誨人不倦的品質(zhì)。運用聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。文 章來源第三篇：孔子拜師（范文）讓語文課堂充滿傳統(tǒng)文化氣息——《孔子拜師》教學(xué)案例及分析龍山小學(xué)周桂東【設(shè)計理念】新課程標準在“教材編寫建議” 中指出：“教材要注重繼承與弘揚中華民族優(yōu)秀文化，有助于增強學(xué)生的民族自尊心和愛國主義感情”。板書：毫無保留 師：孔子和老子，一個謙虛好學(xué)，一個誨人不倦，一個不恥下問，一個毫無保留，多么偉大的古代學(xué)者風(fēng)范啊！難怪人們?nèi)绱司粗厮麄?。生：學(xué)而時習(xí)之。（四）體會孔子認真好學(xué)，老子誨人不倦的品行。大聲讀這句話，讓所有的人都知道。他常說：“學(xué)無常師”，也就是說學(xué)習(xí)是沒有固定的老師的。生：知識很多，是學(xué)不完的。你還能從這一段的什么地方體會到他們這種高尚的品格？ 生：老子說：“研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”師：你真是個會讀書的孩子，讓我們一起來讀一讀，感覺老子和孔子的謙遜。” 生：迎候——等候師：“迎候”和“等候”都含有什么意思？ 生；“迎候”和“等候”都含有等待的意思。全班齊讀。” 師：這兩句話中，有一對近義詞，你找到了嗎？ 生：拜訪——拜見師：你知道“拜訪”和“拜見”的意思嗎？生；“拜訪”是敬辭，“訪問”的意思，“拜見”也是敬辭，“拜會”、“ 會見”的意思。全班齊讀。（生自由練讀）師：誰來讀一讀。師：孔子日夜趕路，一路歷經(jīng)艱辛，他—— 生：終于趕到了洛陽。師：走了一整天，孔子，餓了吧，找家客棧，吃吃飯，好嗎？ 生：不好，我就在樹上摘幾個野果子，在地里挖幾根野菜吃吧。）請同學(xué)們自由的讀一讀，你能感覺到什么？ 生：我能感受到孔子路上很艱辛。（板書；謙虛 好學(xué)）師：好，請你來讀一讀?！边@句話中“遠近聞名”這個詞體會出來的。生：因為孔子覺得自己的知識不夠淵博。師：那人們敬重孔子和老子的什么品行呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)。師：請同學(xué)們讀這句話。.，感受孔子和老子的品行，激發(fā)學(xué)生對他們的崇敬之情。課外收集積累孔子的名言和關(guān)于孔子的小故事。四、表演：兩個人互相模仿孔子拜師的過程，再現(xiàn)孔子和老子他們的形象，品味他們的品質(zhì)。你們在學(xué)習(xí)的過程中，表現(xiàn)出了扎實、認真的態(tài)度。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對孔子拜師有什么認識？哪些地方給你留下了深刻的印象？那么老子又是怎么對待孔子的呢？ （三）、感悟老子的品行你覺得老子是個怎樣的人？又是通過哪些詞句體會出來的呢？自主閱讀思考：老子是怎么對待孔子的？劃出相關(guān)的詞句，朗讀體會。（三字經(jīng)：昔仲尼，師項橐。你還知道孔子的哪些名言？你還知道