【正文】 2．明確責任：各小組推薦一名同學作組長，具體負責本小組的活動。（3）學生根據交流綜合談對孔子、老子的印象?！雹輰W習是沒有止境的。2．讀一讀你畫的語句，把自己的感受說給小組內的同學聽一聽！3．班級交流讀書感受。2． “我心中的孔子”“我心中的老子”表格。3．學會借助課外資料學習語文。板書： 孔子拜師 謙虛好學 不畏艱辛 有禮貌學無止境第五篇：孔子拜師教案《孔子拜師》教學設計**鎮(zhèn)小學：***教學目標1．正確、流利、有感情地朗讀課文。難怪（齊讀）人們佩服孔子和老子的學問，也敬重他們的品行。齊讀。上臺演讀，同桌演讀。輕聲起立。師：對呀，這句話我們能把它說成一個成語，那就是？ 生：學無止境。師：通過他們的對話，我們再來細細品味孔子和老子的品行如何？如果你品出來了，就把你的想法與大家分享一下吧。扮演孔子，生扮演老子，分角色朗讀。你就是仲尼啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。體會孔子急于求學的心情。師：他怕吃苦嗎？ 生：不怕師：孔子是一個？ 生：不畏艱辛的人。（課件變化，顯示這幾個關鍵詞為紅色）①上千里師：上千里約等于1千里，1千里又就500千米，我們的操場一圈只有400米，那一千里的話就是1250圈。師：我們來讀讀這句話。但是孔子為了獲取更多的知識,更大的成就,還要拜師求學,從中你體會到什么?生：非常好學板書:好學師：此時孔子多大了？ 生：三十歲師：**，請問你爸爸媽媽今年幾歲了呀？ 生答。師：孔子為什么拜師? 生：他總覺得自己的知識還不夠淵博。（二）品讀品行（1）謙虛好學(出示幻燈片6): 學生匯報孔子年輕的時候,就已經是遠近聞名的老師了。師：自己先試著填一填。他總覺得自己知識還不夠淵博，到千里之外的洛陽拜老子為師。二、品讀文章、感悟品行(一)復習生字、初讀課文。（板書：孔子）孔子創(chuàng)設了儒家文化，開創(chuàng)了興辦私學的先河，以他對東方文化的卓越貢獻被中國人尊為“至圣先師”“萬世師表”。3．抓住關鍵詞句感悟孔子和老子的品行，激發(fā)對孔子、老子的崇敬之意。重點難點： 重點：了解孔子拜師的過程，體會孔子謙虛好學，老子誨人不倦的品行。當謝老師完成最后的橫匾板書時，我想到了“錦上添花”想到了“畫龍點睛”，還想到了給予聽課學生和老師流傳千古的不僅僅是孔子謙虛好學、孜孜以求的治學精神和老子誨人不倦、愛護晚輩的品行吧，還應該有老師這一節(jié)值得品味的課！意猶未盡，還想再聽！第四篇：《孔子拜師》教案孔子拜師教學目標：1．會認7個生字，會寫12個生字，能正確理解“風餐露宿、日夜兼程”等詞語。老師評：《新課程標準》指出： “培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內容。最后出示“孔子艱難求學路”視頻，讓學生在觀圖、聽音中深化理解孔子求學拜師的急切。二、重視朗讀訓練，感悟積累語言理解詞語的意思，從而讀懂句子，進而讀懂課文，是中年級閱讀教學的重點。課堂上，老師尊重學生，能夠以學生為主體，教態(tài)自然親切。小結：怪不得人們佩服孔子和老子的學問，也敬重他們的品行。最后請兩組同學上臺表演孔子和老子見面的場景。如果你家里發(fā)生什么，你的父母會日夜兼程的趕 回來。感受孔子求知若渴，不畏艱辛的求學態(tài)度。而后，檢查朗讀情況，指名讀課文，其他同學思考主要內容。又如“風餐露宿”一詞，我這樣設計：①指名學生讀，正音②問的“風餐露宿”意思。分成三步來完成:,簡單了解古人對姓名、字號稱呼的習俗，隨機了解大家為什么稱孔子、老子，介紹“子”的含義，而后自由初讀課文。五、學生分析三年級的學生，他們的語文基礎比較薄弱。有感情地朗讀課文，學生了解孔子拜師的經過，激發(fā)對大思想家孔子謙虛好學和老子誨人不倦的崇敬之情。課文比較簡短，也比較通俗，有幾組近義詞，如“拜見———拜訪、等候——迎候”等理解有一定的難度，要在課堂教學時有機滲透。激發(fā)了閱讀期待,為進一步學習做鋪墊, 在研讀課文學習時,我基本上上放手，讓學生圍繞著自己提出的問題“孔子為什么要去拜師？”“怎樣去？”，先是自己讀熟課文，再畫一畫路線圖，和小組交流，讀一讀悟到的情感。學而時習之，不亦說乎？知之為知之，不知為不知，是知也。傳統(tǒng)文化不一定很古，它有時離我們很近，并影響著我們的生活。臺灣把孔子的生日9月28日定為教師節(jié)，美國也把9月28日定為教師節(jié)。2004年，全球第1所“孔子學院”在韓國首爾掛牌。這個詞可以用來贊美誰？（老師、教練、師傅等）老子誨人不倦，孔子謙虛好學，在學問淵博的老子的教導下，孔子果真大有長進?？鬃诱J為學無止境，從此，孔子每天—— 引讀第3自然段。楊時不驚醒老師，一會兒，天飄起鵝毛大雪，越下越急，楊時卻還立在雪中，直到程頤一覺醒來，才赫然發(fā)現門外的雪人!從此，程頤深受感動，更加盡心盡力教楊時，楊時不負重望，終于學到了老師的全部學問。③有許多像孔子這樣具有“學無止境”精神的人物，請看文字資料。這句話與開頭哪一句話意思相照應？“他總覺得自己的知識還不夠淵博”。①“學習是沒有止境的。這拜師一幕，被不少過路人看見了，他們會說些什么呢？看到孔子拜師這一幕，你這位“忙趁東風放紙鳶”的兒童，會說 —— “黃四娘家花滿溪，千朵萬朵壓枝低”，從黃四娘家走出來的黃家姑娘，你看到孔子、老子的彬彬有禮，會說“側坐莓茗草映身，怕得魚驚不應人”的蓬頭稚子，你會對孔子說 ——，會對老子說——（5）你們發(fā)自內心的贊嘆，讓我深深感受到了老子為人真誠無私，孔子謙虛好學，永不滿足。老子說“我就在這兒迎候”，表現出他非常謙和、知禮，如果換成“等候”就不能表現出老子的美德。①比較：“迎候”和“等候”。作為一個鼎鼎有名的大思想家，作為一名老師，作為一位七十多歲的老人，到城門口去迎候一個學生，你們能體會到老子是個怎樣的人嗎？老師故意讀錯：“您就是仲尼啊，聽說您要來，我就在這兒等候，研究學問，您不比我差，為什么還要拜我為師呢？”（3）學生提意見后，屏顯句子：“聽說你要來，我就在這兒迎候”?！保?）孔子聽了再次行禮，說：“多謝老師等候。）感情朗 讀：讀出孔子的不畏艱辛前往拜師的精神?？鬃右宦飞蠒龅侥男├щy，他又是怎么樣想的呢？孔子也許從春暖花開的季節(jié)一直走到了炎炎夏日，也許他從碩果累累的秋季一直走到了寒風刺骨的嚴冬，寒風凜冽，……渴了，他……；餓了，他……；累了，他……；摔倒了，他……幾乎分不清白天和黑夜。曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。一個人的品行是通過他的言行表現出來。一路上（），終于（）地到了洛陽。今天，我們就去認識中國歷史上一位了不起的大思想家、大教育家——孔子（齊讀課題）課前同學們搜集了關于孔子的資料，誰來說一說。教學難點懂得為學要勤奮、謙虛、永不滿足，為人要真誠無私，尊敬師長。正確、流利、有感情地朗讀課文。請根據自己的實際情況，選做一項或兩項作業(yè)。談話?；脽羝慈宋锏恼Z言、行為出示關于孔子、老子的