【正文】 生齊讀；課文讀到這，孔子的虛心好學(xué)，老子的誨人不倦，一定已經(jīng)深深的印在我們的心中，也正是因?yàn)樗麄儗W(xué)無止境，他們才學(xué)識(shí)淵博，得到了很多人的敬重，（板書：敬重）2希望同學(xué)們學(xué)了這些，我們要牢牢地記住孔子，記住他的虛心好學(xué)，我們也要記住老子，記住他的誨人不倦，希望同學(xué)們能夠把他們牢牢地記在心里，去繼承和發(fā)揚(yáng)我國的傳統(tǒng)文化。（就是不厭其煩的教他）師：老子他在教學(xué)生的時(shí)候是那樣的無私，孔子在學(xué)習(xí)的時(shí)候是那樣的勤學(xué)（出示：通過學(xué)習(xí)，老子和孔子給你留下了什么印象？ 老子：真誠無私 謙遜大度 誨人不倦 孔子：勤學(xué)好問 虛心好學(xué) 學(xué)無止境師：老師用一副對聯(lián)來表達(dá)對他的敬佩，請同學(xué)們看大屏幕上聯(lián)：孔子拜師學(xué)無止境。同學(xué)們，通過他們的對話，此時(shí)，你對孔子和老子又有了怎樣的印象呢？（出示：從此以后，孔子是怎么學(xué)，老子是怎么教？ 師：請同學(xué)們讀出來。誰來讀孔子，誰來讀老子。（分角色讀，一生讀孔子，一生讀老子，一生讀旁白。生2：孔子有禮貌。師：那么現(xiàn)在兩位大思想家見面了，孔子又是怎樣拜師的呢？在文章當(dāng)中有一段生動(dòng)的對話就再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情景，讓我們一起去讀一讀。其實(shí)啊，這就是老子。（師：你強(qiáng)調(diào)了風(fēng)餐露宿，日夜兼程，還讀出了終于，讓我們感受到了孔子這一路是非常艱辛的，那么孩子們我們一起來讀一讀，要讀出孔子不畏艱辛去拜師的精神。（1）指名讀句子。在陽光明媚的春天，孔子步行去洛陽。累了，孔子就_______________。你們能想象一下在這幾個(gè)月的路途中孔子會(huì)遇到哪些困難呢？（3）學(xué)生想象，填空。理清課文的敘述順序。生1：孔子拜老子為師的故事。指名分段讀文。師：現(xiàn)在我們在一起讀一讀。師：課前我們進(jìn)行了預(yù)習(xí)，現(xiàn)在老師要檢查同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況，請同學(xué)們看大屏幕。（課件出示：至圣先師，萬世師表）二、初讀課文那么今天將講述他的什么故事呢？我們一起來讀學(xué)習(xí)1孔子拜師。（板書：孔子）通過課前查資料同學(xué)們對孔子一又有了些了解，現(xiàn)在呢我們就來交流下。教學(xué)難點(diǎn)懂得為學(xué)要勤奮、謙虛、永不滿足，為人真誠無私、尊敬師長。有感情地朗讀課文。本節(jié)課，我力求體現(xiàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，主動(dòng)探究，通過感受人物形象，體驗(yàn)人物的內(nèi)心世界，獲得更多自己獨(dú)特的閱讀感受；鼓勵(lì)學(xué)生在反復(fù)誦讀中積累語言，感受中國傳統(tǒng)文化的博大精深,進(jìn)一步加深熱愛祖國文化的情感和增強(qiáng)民族自豪感.。在我們走上講臺(tái)前，應(yīng)該靜心地把教材多讀幾遍，力求讀得深讀得透。不是用花哨的表演抓住人，而是努力用一種深層的、人文的、純語文的精神之美吸引人。在本課教學(xué)中，我采用了多種方式的讀，如：輕聲讀、默讀、分角色朗讀、齊讀等等，讓學(xué)生讀通課文，讀懂課文，并在讀中培養(yǎng)語感。我先請學(xué)生展開想象，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，再聯(lián)系課文中的孔子說說當(dāng)時(shí)孔子路途中是怎樣生活的，碰到什么困難，他又是怎么做的。理解詞語在句子中的意思，從而讀懂句子，進(jìn)而讀懂課文，是中年級閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。在學(xué)生交流的過程中，我及時(shí)抓住有效的信息，并以此為切入點(diǎn)相機(jī)導(dǎo)入，展開教學(xué)。背誦《論語》中喜歡的句子。他不僅拜過孔子為師，還拜過項(xiàng)橐、師襄子為師，學(xué)習(xí)各種知識(shí)。（板書：箭頭。是的，孔子正因?yàn)榍趯W(xué)好問，一生都在不停地學(xué)習(xí)，所以才有了后來的偉大成就。板書：老子善教 一個(gè)勤學(xué)好問，一個(gè)親和善教，所以，直到今天，——課件出示五、學(xué)習(xí)第四段 出示：最后一段。你又讀出了什么？——孔子抓緊一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問。四、學(xué)習(xí)第三段。只讀一遍。透過這些描寫，我們體會(huì)了孔子謙虛好學(xué)、彬彬有禮。您的學(xué)問淵博，跟您學(xué)習(xí)，一定會(huì)大有長進(jìn)的。（點(diǎn)紅：迎候）老子真是一個(gè)——謙和的人（板書：謙和）你能讀出老子的謙和嗎?（2）生讀出謙和后。老子稱孔子為仲尼。研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”聯(lián)系上文，你知道嗎，（出示課件：孔子名、字）仲尼也是——孔子。他也許在想？——生：他是誰呀？他怎么會(huì)認(rèn)識(shí)我呢？(師點(diǎn)評：真奇怪.)你能讀出老子的疑惑嗎？齊讀：你是——孔子又是怎樣表現(xiàn)的？課件出示：孔子連忙說：“學(xué)生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個(gè)學(xué)生。板書：有禮 你能讀出孔子的彬彬有禮嗎？指導(dǎo)朗讀。）你能讀出猜測中的那份肯定嗎？描寫孔子的句子還有嗎？（課件出示：（2）于是上前行禮，問道：“老人家，您就是老聃先生吧？”）言未發(fā)而禮先到?？梢?，孔子善于觀察。再讀讀這句話．（生讀）你讀出了什么？生：這是孔子的猜想。）師巡視，（別忘了邊讀邊想哦。當(dāng)風(fēng)塵仆仆的孔子出現(xiàn)在老子面前時(shí)，會(huì)是一個(gè)怎樣的場景呢？請默讀第二自然段剩下的部分。師評價(jià)：有可能、嗯、想得真好。師小結(jié)：在去洛陽的途中，孔子可謂是歷盡艱辛。（課件出示一幅圖畫）在那個(gè)沒有汽車、沒有火車、更沒有飛機(jī)的上古時(shí)代，這上千里的路途，孔子也只能徒步行走。在野外，孔子沒地方住，只有靠著樹枝睡覺。透過這兩個(gè)詞，你仿佛看到了孔子——（可讓5個(gè)同學(xué)說，也可表演。（課件出示：曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽。已經(jīng)是老師了，而且還遠(yuǎn)近聞名。誰覺得他不夠淵博——他自己。）什么是淵博？（出示課件淵，邊說邊點(diǎn)）老師告訴你，淵就是深的意思，比如淵奧，就是深?yuàn)W；（再點(diǎn)課件博）博，就是很廣的意思，比如廣博。出示句子：他總是絕得自己的知識(shí)不夠淵博??二、學(xué)習(xí)第一段。說實(shí)話，當(dāng)你第一次讀到這個(gè)題目時(shí)，你有什么疑問嗎？生：孔子向誰拜師？孔子為什么拜師？（師板書：拜誰？為什么拜？）請同學(xué)們帶著問題，自由輕聲地朗讀課文，讀完想好后舉手告訴我。邊板書，邊說。誰會(huì)讀？（抽生）請大家仔細(xì)聽。領(lǐng)悟“學(xué)無止境”的寶貴思想。讀悟結(jié)合，體會(huì)人物優(yōu)秀品質(zhì)，理解“學(xué)無止境”的思想。由組長組織討論，共同擬定本次活動(dòng)的計(jì)劃。根據(jù)教材提示，你想了解生活中的哪些傳統(tǒng)文化？學(xué)生根據(jù)自己準(zhǔn)備了解的內(nèi)容給本次活動(dòng)命名?？鬃?、老子創(chuàng)立的儒家文化是中華文化的精華。②請書法好的學(xué)生到田字格內(nèi)范寫生字，注意生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。后來人們敬重他們的______和__________?？伤傆X得自己的知識(shí)_____________。你覺得哪個(gè)字的讀音要提醒一下大家。np226。①過渡：許多同學(xué)們已經(jīng)完成了，下面我們來交流一下。二、初讀課文?？鬃訛槭裁茨艹蔀橹R(shí)淵博，品行高尚的人？答案就藏在我們今天學(xué)的《孔子拜師》這篇課文里。完成課后活動(dòng)。爭取書寫本課的生字。課時(shí)安排兩課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“兼、仆”等7個(gè)生字。課堂上要為學(xué)生理解詞語創(chuàng)設(shè)了一個(gè)貼切的情境、一個(gè)生動(dòng)的語境和一個(gè)自由表現(xiàn)的環(huán)境。對于詞語的處理,我采用在情境中理解，在評議中感悟。教學(xué)難點(diǎn)：理解“風(fēng)餐露宿、日夜兼程、淵博、風(fēng)塵仆仆”等詞語。（二）總設(shè)計(jì)理念《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”。我們學(xué)校的小學(xué)生，雖然從小在孔子的思想氛圍中長大，但他們對孔子、老子的思想認(rèn)識(shí)是膚淺的，本著語文課堂以語言文字的訓(xùn)練為主的原則，我確定了以下的教學(xué)目標(biāo)：三、教學(xué)目標(biāo)及依據(jù)（一）教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確地認(rèn)讀“兼”等7個(gè)生字，規(guī)范書寫“聞”等12個(gè)生字，通過聯(lián)系上下文，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)等方式，理解“風(fēng)餐露宿、日夜兼程、風(fēng)塵仆仆”等詞的意思。課前，我把我校的誦讀活動(dòng)圖片和我校的校園文化照片一起呈獻(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生感受中華傳統(tǒng)文化的光輝燦爛。一條是以孔子不遠(yuǎn)千里、風(fēng)塵仆仆拜老子為師為主線，另一條以老子誨人不倦為暗線，兩條線索相輔相成，互為滲透。講述了我國古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事。五、作業(yè)超市： 背誦孔子的名言。老子是個(gè)什么樣的人？很有學(xué)問、謙虛、愛護(hù)晚輩、誨人不倦。師：非常好，說明什么？生2：雖然當(dāng)時(shí)他已經(jīng)是“遠(yuǎn)近聞名”的老師了，卻還要拜師求學(xué)，更可見他對知識(shí)的渴望，所以是謙虛好學(xué)。標(biāo)出自然段。（小老師領(lǐng)讀。師：很好，看來同學(xué)們預(yù)習(xí)了，現(xiàn)在老師要檢查同學(xué)們的預(yù)習(xí)字詞的情況，請同學(xué)們看大屏幕。讓我們一起來欣賞一下吧！（課件出示資料）二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。孩子們這就是孔子的畫像。教學(xué)難點(diǎn): 懂得為學(xué)要勤奮、謙虛、永不滿足，為人真誠無私、尊敬師長。本節(jié)課，我力求體現(xiàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，主動(dòng)探究，通