【正文】 3．代表朗讀本小組小文章。4．演讀。⑥從此，孔子每天不高老師左右，隨時請教。（1）談孔子①他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。第一課時情景導入 1．談話：同學們，在兩千多年前的春秋時代，我國有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子（板書：孔子，并正音：子讀zi）2．學生展示搜集的孔子資料：聽了有關孔子的介紹，你想說些什么？3．引入：為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家？學了《孔子拜師》這篇課文，就能揭開這個秘密。教學重點了解孔子拜師求學的過程，感受孔子、老子的品行。了解孔子拜師求學的經過，感受孔子、老子的品行。（出示幻燈片11）齊讀。師：孔子是怎樣學習的呢？ 生：每天不離老師左右，隨時請教。（4）隨時學習師：這么謙虛有禮的孔子終于成為了老子的學生，他非常珍惜學習機會。（指導行禮手勢）師：我們一起來扮演他們，扮演他們首先要熟記他們的對話。（板書）師：細心的小朋友在課文中肯定還有別的發(fā)現(xiàn)吧？師：當然，除了語言能夠看出一個人的品行，我們還能抓文章中的動作來體會。生：他們非常有禮貌。師：我們一起來讀一讀他們的對話吧。研究學問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？ 多謝老師等候。（3）禮貌拜師師：在洛陽城外，孔子遇見了老子?？偨Y：是??！不管風再大、雨再猛，為了求學，孔子他堅定著自己的信念，不管寒暑、不辭幸苦，孔子他不分晝夜地還在趕著路。②風餐露宿、日夜兼程 師：這幾個月，孔子又是怎樣過來的呢？ 生：風餐露宿、日夜兼程（板書）師：孔子肚子餓了，可是這前不著村后不著店的，孔子怎么辦呢？夜晚他又睡哪里呢？為什么路過村莊、客棧不停下來休息休息呢？生：急于趕路拜師求學；師：我們一起來看看孔子一路上還有可能會遇上什么樣的情況。學生齊讀。師：三十來歲，他還在學校里讀書嗎？ 生：沒有，現(xiàn)在已經上班了。師：他真的不夠淵博嗎？ 生：不是的。他總覺得自己的知識還不夠淵博,三十歲的時候,他離開家鄉(xiāng)曲阜,去洛陽拜大思想家老子為師。學生試填。一路上孔子（）、（），幾個月后，終于（）地到了洛陽。師：文中的詞語你們還認識嗎？誰來讀一讀？（點讀）（出示幻燈片4）：傳 授 佩 服風餐露宿 日夜兼程 風塵仆仆 遠近聞名 學問淵博 毫無保留。：同學們，孔子是如何成為一位偉大的思想家和教育家？今天我們就帶著這個問題繼續(xù)來學習17課《孔子拜師》。重點難點：通過品讀和積累語句，體會孔子謙虛好學、老子誨人不倦的品質。難點：在讀懂故事的基礎上，對孔子和老子做出簡單的評價。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，品詞賞句，積累和發(fā)展語言?！北菊n的教學中，房老師能充分依據(jù)教學內容，從孔子、老子身上尋求中華民族的傳統(tǒng)美德。這樣，既符合三年級重視詞句訓練的要求，又通過詞句的學習進一步進行朗讀的訓練，收到很好的效果。在第二自然段中，有些特別好的詞語，如：“風餐露宿、日夜兼程、風塵仆仆”等，正是這些詞語表現(xiàn)了孔子拜師的艱辛，所以讓學生理解并運用這些詞語也是語文課的重點。一、設計問題引路，指導學習方法好的問題的確起到提綱挈領的作用。板書： 孔子拜師孔子 老子虛心好學 謙和有禮不怕辛苦 誨人不倦彬彬有禮《孔子拜師》評課老師評：《孔子拜師》是一篇具有較強的人文精神的課文，講述了我國古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事，體現(xiàn)了孔子謙虛好學、孜孜以求的治學精神和老子誨人不倦、愛護晚輩的品行，課文還滲透了“學無止境”的精神。通過 角色體驗，更好地走進文本，激發(fā)情感。那孔子呢？感悟孔子和老子的人格魅力讓孩子仔細讀讀孔子和老子見面后的對話，體會人物心情。自由讀課文第二自然段，劃出孔子拜 師艱辛的句子。然后教師根據(jù)學生的回答隨機板書。③ 出示字典上的意思，學生不十分理解，教給學生也可用聯(lián)系上下文的方式，出示句子“曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛 陽。（要求試讀正確，難讀的多讀，難理解的詞可以查字典）。學習習慣、閱讀習慣正在形成之中，對課文的理解比較吃力。積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系生活或結合上下文等方法理解課文重點詞句的意思。學習時 采用朗讀、默讀、分角色讀等多種方式讀課文，理解課文的大意。重點把握重點句,“遠近聞名,不夠淵博”,第二段抓住“風餐露宿,日夜兼程,終于”指導學生體會,孔子的謙虛好學,再次引導學生通過朗讀,既符合三年級重視詞句訓練的要求,又通過詞句的學習,進一步進行朗讀的訓練,收到較好的效果通過本次教學,我更加明白了,中年級語文教學一定要落實重點詞句的訓練,加強朗讀的訓練,提高學生的閱讀能力,教學中更要隨時關注學生的學習狀況,并根據(jù)學生的學,恰當?shù)恼{整教學策略,真正做到為學《孔子拜師》說課稿一、說教材《孔子拜師》是六年制小學人教版課標實驗教材三年級上冊第五單元中的課文，本單元以“燦爛的中華文化”為專題，《孔子拜師》介紹代表了中華傳統(tǒng)文化的兩位大師 孔子和老子，春秋時代思想家的求學故事在今天仍熠熠生輝，教育學生懂得尊師好學的哲理，并以孔子為榜樣，善于學習，樂于學習。預設板書： 孔子拜師 老子虛心好學 謙和有禮不怕辛苦 誨人不倦彬彬有禮《孔子拜師》教學反思今天,，我領著孩子們學習了《孔子拜師》。比如，孔子名言，請看書上69頁。歸納，你對結尾這句話，是不是有了更深的體會？齊讀，屏顯句子： 人們佩服孔子和老子的學問，也敬重他們的品行。截至2010年10月，全球已建立322所孔子學院和369個孔子課堂。我們來看孔子的成就?！袄献右舶炎砸训膶W問毫無保留地傳授給他。后人便用“程門立雪”這個典故，來贊揚那些求學師門，誠心專志，尊師重道的學子?！冻涕T立雪》北宋時期，福建將東縣有個叫楊時的進士，他特別喜好鉆研學問，到處尋師訪友，曾就學于洛陽著名學者程頤門下，在洛陽伊川所建的伊川書院中求學。師生接讀：孔子風餐露宿，日夜兼程，始終不退縮，是因為他認為——學無止境?！币簿褪墙裉煳覀兂Ｕf的一個詞語：學無止境，這個詞是什么意思？境，邊界。讓我們記住孔子說的這句話：屏顯：多謝老師等候?？鬃诱f“多謝老師等候”，這里是晚輩向長輩致謝，不能換成“等候”。（“迎候”和“等候”都有等待的意思。老子 地說。學習是沒有止境的?？鬃託v盡千辛萬苦，終于見到了老師。（4）創(chuàng)設情境，想像理解。（1）你體會到了什么？相距上千里說明什么？（路途遙遠）這讓你想到哪些成語？（千里迢迢、萬水千山）你能讀出“遠”嗎？從這句話中，你認識到孔子有什么樣的品行？（不畏艱辛）從哪個詞體會到“艱辛”？（2）看地圖理解：曲阜——洛陽（屏顯）（3）看成語解釋理解：（屏顯）風餐露宿：在風里吃飯，在露天過宿。你能不能找出表現(xiàn)孔子這些品行的句子？孔子年輕的時候，就是遠近聞名的老師了。老子（）地把自己的知識（）給孔子。那么他為什么會取得如此杰出的成就呢？學習了這篇課文就知道了。課前準備介紹孔子的多媒體課件。了解孔子拜師求學的經過，感受孔子、老子的品行。⒈中國傳統(tǒng)文化是一座巨大的寶庫，希望同學們課外查找書籍或上網(wǎng)查詢，了解我國的傳統(tǒng)文化吧！⒉課后請觀看電影《孔子》 ⒊抄寫自己喜歡的句子?？鬃邮鞘ベt之人，在他的身上具備了很很多多的優(yōu)秀品質，我們只是普普通通的人，我們身上具備他一方面的優(yōu)秀品質，已經很不容易了，你發(fā)現(xiàn)我們周圍有像孔子或像老子的學生和老師嗎？（提示：誰勤奮好學？誰不恥下問？誰尊敬師長、謙虛有禮？ 誰愛護學生？誰誨人不