孔子拜師教案精選-在線瀏覽
2024-10-20 23:51本頁面
【正文】 前三張{教師讀字幕}作為一名偉大的思想家和教育家，我國每年都要舉行祭孔活動(dòng)。}2看了這段錄像，你想說些什么？你能用孔子真……說一句話嗎？（學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容談感想）3．引入：為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家？學(xué)了《孔子拜師》這篇課文，我們就能揭開這個(gè)秘密。二、初讀感知1．學(xué)生自由朗讀課文。{投影出示}指名朗讀：日夜兼程曲阜老聃風(fēng)塵仆仆納悶風(fēng)餐露宿毫無保留傳授佩服等詞語。2．讀一讀你畫的語句，把自己的感受說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽！3．班級(jí)交流讀書感受。（1）談孔子①他總覺得自己的知識(shí)還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。③孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮……④孔子連忙說：“學(xué)生孔丘，特地來拜見老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生。⑥從此，孔子每天不離老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教。研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”②老子也把自己的學(xué)問毫無保留地傳授給了他。四、課后作業(yè)結(jié)合課文或課外資料談?wù)勛约簩?duì)孔子或老子的印象。、聯(lián)系生活和結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。了解孔子拜師的經(jīng)過，激發(fā)對(duì)大思想家孔子和老子的崇敬之情。教學(xué)難點(diǎn)：懂得為學(xué)要勤奮、謙虛、學(xué)無止境。（古人的名字比現(xiàn)代人的名字要復(fù)雜些，大體上有姓、名、字、號(hào)四項(xiàng)。），讀句子判斷，體會(huì)稱呼的含義?！崩献诱f：“你就是仲尼啊，聽說你要來，我就在這兒迎候，研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”），而且，他們還有一個(gè)稱呼，是？（孔子、老子）為什么稱他們?yōu)榭鬃印⒗献幽?？（出示：古代稱品行高尚、學(xué)問高的男子為“子”。，還有許多這樣品德高、學(xué)問高的人，比如（生：墨子、莊子、荀子、孟子??）、孔子。）孔子拜的老師學(xué)問真高，孔子也不簡(jiǎn)單。（出示：孔子，名丘，字仲尼，生活在兩千多年前的春秋時(shí)代。據(jù)說他有三千弟子，其中七十二人名氣很大。：今天我們就來學(xué)習(xí)這兩位圣人之間發(fā)生的故事——齊讀課題：《孔子拜師》二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞語，了解這個(gè)故事吧。（你們讀得真認(rèn)真，現(xiàn)在讓我來考考你們。）第二組：遠(yuǎn)近聞名、知識(shí)淵博、風(fēng)餐露宿、日夜兼程、風(fēng)塵仆仆（自由讀，指讀，小老師領(lǐng)讀，說發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)一對(duì)近義詞，說區(qū)別：迎候有歡迎的意思，而等候沒有。？我們把新學(xué)的詞語填入這段話里，就明白了。他總覺得自己的知識(shí)還不夠淵博，到千里之外的洛陽拜老子為師。老子（）地把自己的知識(shí)（）給了老子。只要認(rèn)真，什么都難不倒你們。三、品詞析句，感孔子品行，把這么長(zhǎng)的故事讀成了短短的幾句話。2）理解“風(fēng)餐露宿、日夜兼程”，并從中感受孔子拜師的艱辛，想象孔子一路上會(huì)遇到哪些困難。（出示：炎熱的夏日，孔子頂著烈日向洛陽趕去。讓我們懷著敬佩之情再讀讀這句話。（出示：學(xué)習(xí)是沒有止境的。）理解：學(xué)習(xí)是沒有止境的。如果用一句話來說就是——（出示：泉水流不盡，知識(shí)學(xué)不完。）？（出示：孔子年輕的時(shí)候，就已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了。）。（出示：三十歲的孔子已經(jīng)博學(xué)多才，禮、樂、射、御、書、數(shù)等“六藝”，樣樣精通，《詩經(jīng)》《尚書》《周易》《樂經(jīng)》教了然于心。），你看到了一個(gè)怎樣的孔子？（知識(shí)淵博）孔子知識(shí)如此的淵博，還要拜老子為師，你又看到了一個(gè)怎樣的孩子？（板：虛心好學(xué)）。他們身邊有這樣的人嗎？：對(duì)，這些都是學(xué)無止境，都值得我們學(xué)習(xí)。五、拓展延伸孔子拜師已成為一段佳話，傳為美談。（根據(jù)老師提示讀相關(guān)語句）溫故而知新。學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？（學(xué)習(xí)的時(shí)候要經(jīng)常復(fù)習(xí)，這是一種讓人收獲快樂的學(xué)習(xí)方法。（明白懂得了就說自己知道，疑惑時(shí)就老實(shí)說自己不知道，這才是一種智慧。、流利、有感情地朗讀課文，了解孔子拜師的經(jīng)過。積累孔子名句。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，揭題質(zhì)疑：今天，我們來學(xué)習(xí)孔子拜師的故事。（出示“子”。如莊子、韓非子等）那么你對(duì)孔子還有哪些了解呢？（學(xué)生反饋）孔子的名字叫（根據(jù)反饋出示：“孔丘”），字仲尼（出示“孔仲尼”）古時(shí)候有學(xué)問的人除了自己的名字，還有另外的字，如21課兩首古詩的作者，李白，字太白，蘇軾，字子瞻?！敝v的是很多人在一起，其中一定有人可以做我的老師，這就是他要到處去拜師的原因，今天這篇課文中，他是向誰拜師呢？（老子）你對(duì)老子又有多少了解呢？（ppt出示老子資料和畫像）（老子，名叫李耳，字聃。）二、初讀感知，梳理內(nèi)容 ：（ppt出示）曲阜（山東地方名）、洛陽（指讀、齊讀）出示“曲阜和洛陽相距上千里”（出示地圖理解相距上千里）（相距的意思）（一里=500米）（上千里——一千多里=500千米）（我們的操場(chǎng)是200米，2500圈）這么長(zhǎng)的距離，孔子走了幾個(gè)月，多么辛苦啊。仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)：成語里有反義詞。（你能用這幾個(gè)詞或者挑選幾個(gè)詞來講講孔子去做什么？）（學(xué)生反饋）迎候、等候、納悶、傳授（指讀、齊讀）這幾個(gè)詞都是寫——（老子的）（你還能用這幾個(gè)詞或挑選幾個(gè)詞來講講老子做了什么？）三、直奔中心，提煉問題四、師：是啊。正如文
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