孔子拜師_教學設計-在線瀏覽
2024-10-20 23:40本頁面
【正文】 容、怎樣開展活動，組內具體分工等事宜。七、課外實踐開展“燦爛的文化”這一綜合實踐活動。今天，我們再去認識一位偉大的人物，看老師寫他的名字。解名字師：孔是他的姓，古人在姓后面加“子”是對有學問的男子的尊稱。解生平師：關于孔子，你們起先已經談了不少了，你還了解到什么？（這三個字都是生字，讓我們來念一念：名：丘；字：仲尼）誰來讀一讀。他不僅是我國偉大的教育家，還被公認為世界級的大教育家。過渡：同學們，孔子為什么會有如此的成就呢？讓我們一同走進《孔子拜師》這篇課文去尋找答案。在讀課文之前，這里有兩個小小的溫馨提醒：大聲朗讀課文，讀準字音，讀通句子，遇到特別難讀的句子多讀幾次。（有了想法自己在下面先說一說，聽清楚了嗎？）詞語交流師：同學們讀書非常投入，思考也很積極，這是很好的學習習慣。指名讀：誰也能讀得很好。）3）同學們讓我們一起把這些記在腦海中。[勤奮好學、謙虛好學、不怕艱辛、有禮貌彬彬有禮、知識淵博、遠近聞名]過渡：我們佩服孔子的那淵博的學問，也敬重孔子那謙虛好學、勤奮好學的品行。交流A、孔子年輕的時候，就已經是遠近聞名的老師了。師：為什么說他是謙虛好學的呢？① 談感受，有補充嗎？（已經是遠近聞名的老師了，還去拜師。不簡單?、?讓我們一起去看看年輕時候的孔子吧。在他將近30歲時候，他已經是當?shù)胤浅Ｓ忻膶W者了，并創(chuàng)辦了中國第一所私人學校，許多人紛紛前來求學。2）聽了這些，你感覺孔子怎么樣？（就是這么一個了不起的孔子，遠近聞名的孔子）他總覺得自己的知識還??你感受到孔子怎么樣？⑤小結：就是這樣的孔子，遠近聞名了但依然勤奮好學，讓我們感受這樣的孔子。①你們也去讀一讀。）哪個詞特別讓你感受到孔子的辛苦呢？風餐露宿讀這個詞，你仿佛看到孔子怎么樣？孔子在這樣的環(huán)境里，白天趕路，夜里趕路，沒日沒夜的趕，我們就叫它“日夜兼程”。⑤ 孔子，你這么辛苦為什么不停下來歇一歇??？師：盡管曲阜和洛陽相距上千里，為了使學問更淵博，孔子：盡管曲阜和洛陽相距上千里，為了早日拜見老師，孔子：小結：就是這么一位勤奮好學的孔子。C、孔子聽了再次行禮，說：“多謝老師等候。您的學問淵博，跟您學習，一定會大有長進的。②讀著讀著，你讀懂了什么？（有禮貌，你也這么有禮貌的來讀一讀吧。過渡：讀書也上沒有止境的，讓我們一起把他好好的讀一讀吧。從哪個詞讓你感受到孔子非常的好學。）同學們，這節(jié)課我們一同感受了孔子勤奮好學的品行，也知道了學習是沒有盡頭的。其實在孔子的腦海里一直有這樣的信念；正因為學無止境，孔子已經遠近聞名，知識淵博，還要去拜師；正因為學無止境，孔子風餐露宿，日夜兼程，也要去拜師；也正因為學無止境，孔子才不離老師左右，隨時請教，最終才會有如此大的成就，如此大的影響，成為了一代宗師。四、寫字：學無止境讓我們牢牢記住這個詞：學無止境。舉起手和老師一起寫這四個字。誰愿意把你的字展示給大家看?？磥韺懽忠彩菍W無止境啊。孔子的更多言行還收錄在《論語》中，老師這里有收集了幾句，讓我們一起來讀一讀： 子曰：學而時習之，不亦說乎？子曰：三人行，必有我?guī)熝?。第三篇：孔子拜師教學設計教學目標： 《孔子拜師》教學設計第二課時1． 了解孔子拜師的經過，激發(fā)對大思想家孔子和老子的崇敬之情。3． 有感情地朗讀課文。教學過程：一、復習內容談話導入師：同學們，通過上節(jié)課的學習，我們知道，17課《孔子拜師》講的是——古代偉大的教育家和思想家孔子，拜大思想家老子為師的故事。二、先學環(huán)節(jié)（一）出示問題，抽生讀。教師巡堂，適時指導，了解學情。組長組織，組內交流。四、班內大展示抽組展示，教師適時指導。談收獲。：正確、流利、有感情地朗讀課文。：懂得為學要勤奮、謙虛，永不滿足；為人要真誠、無私，尊敬師長。教學重難點：，感受孔子、老子的品行。課前準備：。（孔子）？我們來看一下他的簡介。二、初讀感知。同桌互相指讀。（出示要求），把自己的感受說給小組內的同學聽一聽。（1）談孔子①他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時候，他離開家鄉(xiāng)．．．．．曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。．．③孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮．．．．
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