孔子拜師教案精選-免費閱讀
【正文】 （出示課文最后兩段）此時，你想對他們說些什么？ 師：短短的一個小故事，讓我們了解了孔子（回顧板書孔子的品行），真可謂：孔子拜師學無止境。板書 尊重老師）生：學習是沒有止境的。師：誰能帶著你的感受把這段話讀一讀？ 師：我們一起讀一讀。（板書：謙虛好學）師：這位同學讀出了自己的理解。師：來把我們觀察到的送進田字格，和老師一起寫。師：看這個字，它讀境。師：文中還介紹了以為打思想家。但這堂課也反映出了我許多的問題，現(xiàn)反思如下： 在檢查預習的部分，過程太多繁瑣，耗時過多，以至于占用了接下來其他教學模塊的時間，使后面的教學總覺得太過急湊，導致本該重點講解的內容不夠深入，只是浮于表面，輕輕放過，學生的學習不夠扎實，對孔子這個人物的感悟也不夠真切。指導寫字：塵、納、迎、授《孔子拜師》教學反思雙塘中心陳彥羽《孔子拜師》這篇課文講述了我國古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事，體現(xiàn)了孔子謙虛好學、孜孜以求的治學精神和老子誨人不倦、愛護晚輩的品行，課文還滲透了“學無止境”的精神。這是孔子對學習的理解，也是孔子拜師的根本原因。（理解“淵博”，知識深廣，上通天文，下知地理）這段話可以用上“雖然??但是”講一講。（你能用這幾個詞或者挑選幾個詞來講講孔子去做什么？）（學生反饋）迎候、等候、納悶、傳授（指讀、齊讀）這幾個詞都是寫——（老子的）（你還能用這幾個詞或挑選幾個詞來講講老子做了什么？）三、直奔中心，提煉問題四、師：是啊。如莊子、韓非子等）那么你對孔子還有哪些了解呢？（學生反饋）孔子的名字叫（根據反饋出示：“孔丘”），字仲尼（出示“孔仲尼”）古時候有學問的人除了自己的名字，還有另外的字，如21課兩首古詩的作者，李白，字太白，蘇軾，字子瞻。、流利、有感情地朗讀課文，了解孔子拜師的經過。五、拓展延伸孔子拜師已成為一段佳話，傳為美談。）。（出示：學習是沒有止境的。他總覺得自己的知識還不夠淵博，到千里之外的洛陽拜老子為師。（你們讀得真認真，現(xiàn)在讓我來考考你們。）孔子拜的老師學問真高，孔子也不簡單。（古人的名字比現(xiàn)代人的名字要復雜些，大體上有姓、名、字、號四項。四、課后作業(yè)結合課文或課外資料談談自己對孔子或老子的印象。（1）談孔子①他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。}2看了這段錄像，你想說些什么？你能用孔子真……說一句話嗎？（學生根據課件內容談感想）3．引入：為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家？學了《孔子拜師》這篇課文，我們就能揭開這個秘密。懂得為學要勤奮、謙虛，永不滿足；為人要真誠、無私，尊敬師長。這段話告訴我們，這是一個怎樣的孔子？（知識淵博.）八、拓展孔子知識如此淵博，還要拜老子為師，這說明了孔子怎樣？（虛心好學）在我們身邊，一定會有許多這樣的人，同學、父母、鄰居，你能說說他們怎樣虛心好學的嗎？小結：這些人都明白一個道理：學習室沒有止境的。小結：在當時，沒有交通工具，孔子只能用一雙腿一步一步走，這一走就是幾個月，一走就是上千里，路程這樣遙遠，孔子在路途中一定會經歷許多困難，艱辛，想象一下：他會碰到什么樣的困難？，可他還是風餐露宿，日夜兼程?？鬃訛槭裁匆輲熌?？拜誰為師？他是如何拜師的？三、帶著問題讀課文自由讀文，讀準每個字音，碰到難讀的字詞、句子多讀幾遍。通過品讀和積累語句，體會孔子的謙虛好學、不畏艱辛及彬彬有禮的品質和老子謙遜有禮、誨人不倦的品質。有感情地朗讀課文了解孔子拜師的經過，激發(fā)對大思想家孔子和老子的崇敬之情。教學過程:一、認識孔子。七、學習第二自然段？自由讀第2自然段，邊讀邊用鉛筆畫上相關句子。是呀，上千里路，孔子就是這樣一步步走到洛陽的，讓我們懷著敬佩之情再讀讀這句話。下節(jié)課，召開“我心中的孔子”讀書匯報會。教學過程一、情境導入1．談話：同學們，在兩千多年前的春秋時代，我國有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子（板書：孔子，并正音：子讀zi）讓我們隨著這段錄像一起走近孔子。3．感知課文大意：課文講了些什么？三、研讀感悟1．孔子和老子給我們留下很深的印象，請你用“──”標出文中讓你感動的句子，并在文中注一注你的感受。（2）談老子①“你就是孔丘啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。教學重點：了解孔子拜師求學的過程，感受孔子的品行。）這里的“子”讀第三聲，我們帶著崇敬的心情讀讀他們的名字。他的弟子把他的言行記錄下來，編成《論語》，這本書對后世產生了深遠影響。記字形，書寫提醒，應學生要求范寫：等、迎）。我們一丐來讀一讀這段話。寒風陣陣的冬天，孔子??瓢潑的大雨中，孔子??天蒙蒙亮，露水晶瑩時，孔子??夜幕降臨，天色漸暗，孔子??4）教師引讀：是啊，狂風暴雨中，他依然——嚴寒酷暑時，他依然——一一路跋涉，一路艱辛，他依然——上千里的路，孔子就是這樣一步一步走過來的。活到老，學到老。比如：我們學校的老師們，他們都很有學問了，可是，他們?yōu)榱税盐覀兘痰酶?
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