孔子拜師教案精選-閱讀頁(yè)
2024-10-20 23:51本頁(yè)面
【正文】 中所說（出示“人們佩服孔子和老子的學(xué)問，也敬重他們的品行。比如：出示例句“孔子年輕的時(shí)候，就已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了。（指導(dǎo)寫旁注）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真朗讀課文，邊讀邊思考，還有哪些地方能反映出孔子的品行，圈一圈重點(diǎn)詞，劃一劃描寫孔子的句子，像老師一樣寫寫簡(jiǎn)短的旁注。（理解“淵博”，知識(shí)深廣，上通天文，下知地理）這段話可以用上“雖然??但是”講一講。（這句話中什么地方讓你特別感動(dòng)？——風(fēng)餐露宿、日夜兼程）理解風(fēng)餐露宿、日夜兼程——餐、宿、兼分別是什么意思？（預(yù)習(xí)查字典）那么整個(gè)詞語(yǔ)意思是什么？生活中，你有沒有風(fēng)餐露宿、日夜兼程地趕路？ 孔子一路上吃了很多苦，也一定遇到了很多困難，你能想象出他會(huì)遇到哪些困難嗎？（創(chuàng)設(shè)情境：孔子也許從春暖花開的季節(jié)一直走到了炎炎夏日，烈日當(dāng)頭照著，他??也許他從碩果累累的秋季一直走到了寒風(fēng)刺骨的嚴(yán)冬，寒風(fēng)凜冽??渴了，他??；餓了，他??；累了，他??；摔倒了，他??，幾乎不分白天和黑夜。”（求知若渴）（齊讀）（4）“孔子聽了再次請(qǐng)求行禮，說：‘多謝老師等候。您的學(xué)問淵博，跟您學(xué)習(xí)，一定會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)的。這是孔子對(duì)學(xué)習(xí)的理解，也是孔子拜師的根本原因。他常說“學(xué)無(wú)常師”，也就是說學(xué)習(xí)是沒有固定的老師的?！保ㄖt和知禮）（出示（1）、（2）兩句）這里有一組近義詞，看看他們的意思有什么區(qū)別？ 拜訪：訪問的意思。這樣的孔子，老師也想送他一個(gè)詞——謙和知禮。指導(dǎo)寫字：塵、納、迎、授《孔子拜師》教學(xué)反思雙塘中心陳彥羽《孔子拜師》這篇課文講述了我國(guó)古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事，體現(xiàn)了孔子謙虛好學(xué)、孜孜以求的治學(xué)精神和老子誨人不倦、愛護(hù)晚輩的品行，課文還滲透了“學(xué)無(wú)止境”的精神。我將本文拆分成認(rèn)識(shí)孔子和認(rèn)識(shí)老子兩個(gè)部分。在教授這篇課文時(shí)，我著力于運(yùn)用多種方法引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)人物品行。而“風(fēng)餐露宿”、“日夜兼程”這兩個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生以先理解重點(diǎn)詞再理解整個(gè)詞的方式掌握詞的意思，然后引導(dǎo)學(xué)生想象孔子在拜師的遙遠(yuǎn)路途中都可能會(huì)遇到哪些困難，他又是怎樣克服的？這樣兩種方法結(jié)合起來(lái)，學(xué)生就準(zhǔn)確了理解了這兩個(gè)詞的意思。但這堂課也反映出了我許多的問題，現(xiàn)反思如下： 在檢查預(yù)習(xí)的部分，過程太多繁瑣，耗時(shí)過多，以至于占用了接下來(lái)其他教學(xué)模塊的時(shí)間，使后面的教學(xué)總覺得太過急湊，導(dǎo)致本該重點(diǎn)講解的內(nèi)容不夠深入，只是浮于表面，輕輕放過，學(xué)生的學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，對(duì)孔子這個(gè)人物的感悟也不夠真切。特別是孔子和老子的對(duì)話，是感受孔子品行的一塊相當(dāng)重要的部分，應(yīng)當(dāng)以讀和引導(dǎo)使學(xué)生感悟，但這個(gè)部分中的朗讀我做得不夠扎實(shí)。在接下來(lái)的教學(xué)中我會(huì)不斷提高自我，成為一名合格的教育工作者。（板書孔子）在古代，人們用子稱呼老師或有道德、有學(xué)問的人！你對(duì)孔子有哪些了解？（生說資料袋內(nèi)的知識(shí)）師：你從哪學(xué)到的這些知識(shí)？生：資料袋。師：文中還介紹了以為打思想家。（板書老子）師：那他們之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？就讓我們一起走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)。二、字詞首先，老師來(lái)檢查一下預(yù)習(xí)情況。（強(qiáng)調(diào)風(fēng)塵仆仆中仆的讀音。師：看這個(gè)字，它讀境。我來(lái)考考大家，你認(rèn)識(shí)他們嗎？（鏡、境、竟、競(jìng)）（學(xué)生組詞）師：認(rèn)識(shí)一個(gè)字，記住一串字，生活中多多發(fā)現(xiàn)會(huì)讓識(shí)字變得更輕松。壓線筆：第10筆橫折的橫寫在橫中線上，是壓線筆。這一筆很重要。師：來(lái)把我們觀察到的送進(jìn)田字格，和老師一起寫。三、課文：師：生字詞同學(xué)們認(rèn)讀地真不錯(cuò)，那我們一起走進(jìn)課文。師：別著急，把你找到的答案在小組內(nèi)交流一下，說不定你會(huì)有更深入的認(rèn)識(shí)呢，開始吧！師：分享很奇妙，它能讓你的智慧增加，同時(shí)使你的困惑減少。遠(yuǎn)近聞名體會(huì)到孔子學(xué)問很高。（板書：謙虛好學(xué)）師：這位同學(xué)讀出了自己的理解。抓住詞語(yǔ)風(fēng)餐露宿，日夜兼程。師：一個(gè)詞語(yǔ)就是一幅圖片。出示課件生：通過風(fēng)餐露宿日夜兼程這兩個(gè)詞語(yǔ)，我仿佛看到了，他想（你加入了想象）通過風(fēng)餐露宿日夜兼程這2個(gè)詞語(yǔ)，我仿佛看到了，他想（把你的感受送進(jìn)去讀一讀）師：誰(shuí)還想說一說？（相距上千里）師：正如剛剛同學(xué)所說，他走了上千里，那老師得問問了，泰安到肥城要走多長(zhǎng)時(shí)間？生隨意說。師：誰(shuí)能帶著你的感受把這段話讀一讀？ 師：我們一起讀一讀。其實(shí)關(guān)注人物的語(yǔ)言，我們也可以感悟人物形象。邊讀邊思考：從他們的對(duì)話中，你感受到了什么? 生：找出3句。我從您這個(gè)字看出了孔子很有禮貌。板書 尊重老師）生：學(xué)習(xí)是沒有止境的。師：你能聯(lián)系實(shí)際生活說一說對(duì)這句話的理解嗎？ 師：老子說了哪些話？你從中又感受到什么？老子的話這有一組近義詞 迎候、等候，他們能互換嗎？補(bǔ)充介紹老子的資料。）師：看，透過人物的語(yǔ)言，我們走入了人物的內(nèi)心。男生讀孔子說的話，女生讀老子說的話。（出示課文最后兩段）此時(shí)，你想對(duì)他們說些什么？ 師：短短的一個(gè)小故事，讓我們了解了孔子（回顧板書孔子的品行），真可謂：孔子拜師學(xué)無(wú)止境。大學(xué)問家尚且如此，我們更應(yīng)如此。下課！
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