【正文】 思想家。（3）交流課文寫(xiě)了一件什么事？隨機(jī)了解孔子、老子中的“子”是古代人們對(duì)有學(xué)問(wèn)的人的尊稱(chēng)。（2）師：你認(rèn)為孔子和老子的學(xué)問(wèn)怎樣？（理解課文里的詞語(yǔ)──淵博）（3）師：他們的品行又怎樣呢？生默讀，邊讀邊找相關(guān)句子。）B、曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。）D、學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。B、能通過(guò)朗讀把你的感受讀出來(lái)嗎？3．用剛才的方法，邊讀邊劃出能表現(xiàn)老子品行的句子。生讀自己感受深刻的語(yǔ)句。為了了解生活中的傳統(tǒng)文化，我們準(zhǔn)備開(kāi)展“生活中的傳統(tǒng)文化”這一綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，開(kāi)啟傳統(tǒng)文化的大門(mén)?！白屨n堂充滿(mǎn)傳統(tǒng)文化氣息”是設(shè)計(jì)《孔子拜師》這節(jié)課的初衷，課文講述了我國(guó)古代著名思想家、教育家孔子不遠(yuǎn)千里，拜老子為師的故事。正所謂“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦說(shuō)乎”。第一處是關(guān)于孔子的姓名。教師把古代和現(xiàn)代人名的異同加以區(qū)分，既加深了對(duì)孔子的了解，又學(xué)到了古今名字的有關(guān)文化知識(shí)，真是一舉兩得。第三、設(shè)計(jì)繼承傳統(tǒng)文化的延伸點(diǎn)讓學(xué)生走出教室、感受學(xué)校的傳統(tǒng)文化氣息，設(shè)計(jì)“生活中的傳統(tǒng)文化”綜合性學(xué)習(xí)，這些實(shí)踐活動(dòng)既和單元的專(zhuān)題密切相關(guān)，又和學(xué)生的生活緊密結(jié)合，在課堂上，學(xué)生閱讀有關(guān)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的文章，在課余時(shí)間，和小伙伴一起通過(guò)各種途徑、采用多種方式了解生活中的傳統(tǒng)文化。雖然他已經(jīng)遠(yuǎn)近聞名，但還是覺(jué)得自己不夠淵博，去拜老子為師。”老子很感/a，于是就收下了孔子，讀后感《孔子拜師讀后感》。老子呢？就不用說(shuō)了，居然為了孔子這個(gè)學(xué)生。下面是孔子拜師讀后感，一起來(lái)看看！孔子拜師讀后感一寒假期間，我重溫了《孔子拜師》這篇課文。見(jiàn)到老子后，他謙遜有禮，老子欣然收他為徒。孔子真誠(chéng)求學(xué)、謙虛好學(xué)的品質(zhì)深深地打動(dòng)了我。爸爸媽媽督促我學(xué)習(xí)，有時(shí)也是一副極不情愿的樣子。學(xué)海無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境?？鬃影輲熥x后感二今天，我讀完《孔子拜師》的故事，對(duì)我的啟發(fā)教育特別深?？鬃雍脤W(xué)的精神，深深的感動(dòng)了他的老師—老子。有一次，我遇到一道難題，怎么也做不出來(lái)，我到了班里趕緊抄學(xué)習(xí)委員王薇的?？鬃影輲熥x后感三我是一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的人，可是自從我讀了《孔子拜師》這篇課文后，受到了很大的感觸。見(jiàn)到老子是那彬彬有禮的態(tài)度讓我自嘆，我有許多地方不如他?？墒菍W(xué)過(guò)這篇課文后，我準(zhǔn)備徹底改變自己。有一次數(shù)學(xué)考試，試卷全是算式，我居然連錯(cuò)四道。一去課堂，老師都要講許多知識(shí)，讓我感到十分厭倦。我要加倍努力，成為國(guó)家的有用之才?？鬃訛榱俗x書(shū)千里迢迢從曲阜去洛陽(yáng)拜老子為師，這讓我自嘆不如?？墒菍W(xué)過(guò)這篇課文后，我要謙虛、認(rèn)真、不驕傲。二、不謙虛我以前是一個(gè)傲慢的人。還有一次，在大街上，我遇到了爸爸的朋友，他向我親切的打招呼。為了增進(jìn)學(xué)問(wèn)他從曲阜走到了洛陽(yáng)，一路上他風(fēng)餐露宿，日夜兼程。讀了這個(gè)故事，使我明白了一個(gè)道理：學(xué)習(xí)，是進(jìn)步的階梯，成功的基石，只有勤學(xué)，好學(xué)，不弄虛作假才能取得成功。所以人們佩服孔子和老子的學(xué)問(wèn)，也敬重他們的品行?？鬃尤畾q了，還要拜師學(xué)習(xí)?？鬃诱f(shuō)：“三人行，必有我?guī)熝?。就說(shuō)這次語(yǔ)文，雖然得了全班第一，但也只有89分。比起孔子，我主動(dòng)學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)、謙虛學(xué)習(xí)的精神實(shí)在差遠(yuǎn)了。老子也把自己的學(xué)問(wèn)毫無(wú)保留地傳授給了孔子?？鬃幽贻p時(shí)就已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了，但他仍然覺(jué)得自己的知識(shí)還不夠淵博，三十歲時(shí)他離開(kāi)家鄉(xiāng)曲阜到洛陽(yáng)拜大思想家老子為師。這個(gè)故事告訴我們：學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，無(wú)論你目前知識(shí)有多么淵博，把身邊的每一個(gè)人，都看作老師，虛心若谷地學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，自己才能不斷進(jìn)步。在老子收孔子為學(xué)生后，孔子就每天不離開(kāi)老師的左右，虛心學(xué)習(xí)，隨時(shí)請(qǐng)教?？衫献訉?duì)他說(shuō)：“你就是仲尼呀！你的學(xué)問(wèn)不比我差，為什么要拜我為師呢？”孔子說(shuō)：“您的學(xué)問(wèn)深，跟您學(xué)習(xí)，肯定是有長(zhǎng)進(jìn)的。第四篇：孔子拜師今天，我們學(xué)習(xí)了《孔子拜師》，孔子拜師讀后感。教師采用演一演的形式，再現(xiàn)孔子拜師的情景，并指導(dǎo)學(xué)生拜師的動(dòng)作，讓學(xué)生知道古代“學(xué)徒要行三叩首之禮”，中國(guó)素有禮儀之邦的美譽(yù)，而拜師古禮正是傳統(tǒng)禮儀中的重要一環(huán)?！崩献诱f(shuō)：“你就是仲尼啊??”古代人的姓名字這個(gè)問(wèn)題是學(xué)生從來(lái)沒(méi)有碰到過(guò)的，他們很奇怪，明明叫孔子，怎么又叫孔丘，又叫仲尼的，有那么多名字？這就需要教師對(duì)古代人的姓、名、字進(jìn)行講解，告訴學(xué)生，古代子是對(duì)人的尊稱(chēng)，而名一般都不叫，人們稱(chēng)呼對(duì)方為了表示友好尊敬，一般都叫他的字。課堂上，再組織學(xué)生閱讀資料袋的小知識(shí)，學(xué)生們?nèi)绻私饬诉@些背景后，就會(huì)對(duì)古代的兩位思想家肅然起敬。所以教學(xué)時(shí)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)傳統(tǒng)文化的滲透點(diǎn)：第一，尋找感悟傳統(tǒng)文化的突破點(diǎn)其實(shí)就故事本身來(lái)講，這是個(gè)平凡的求學(xué)故事，但是因?yàn)楣适掳l(fā)生在兩個(gè)學(xué)富五車(chē)的名人身上，因而顯得不平凡，孔子——一個(gè)少年得志的著名學(xué)者千里迢迢，不畏艱險(xiǎn)奔赴異鄉(xiāng)去求學(xué)，令人敬佩。中華文明綿延五千年，在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)流中，我們的祖先留下了無(wú)數(shù)燦爛文化精髓。四、再讀課文、指導(dǎo)行為同學(xué)們，學(xué)了這一課，對(duì)于我們今后的學(xué)習(xí)生涯有什么啟發(fā)呢？五、拓展活動(dòng)，開(kāi)啟傳統(tǒng)文化的大門(mén)學(xué)生在校園傳統(tǒng)文化墻上尋找歷史名人的足跡，感受校園里濃濃的傳統(tǒng)文化氣息。研究學(xué)問(wèn)你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”感悟品行：愛(ài)護(hù)晚輩（“迎候”和“等候”兩個(gè)詞語(yǔ)可以調(diào)換嗎？怎么理解呢？）B、老子也把自己的學(xué)問(wèn)毫無(wú)保留地傳授給他。）E、從此，孔子每天不離老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教。）C、孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師